【《小班健康活动“我爱喝水”活动设计方案》4800字】

小班健康活动“我爱喝水”活动设计方案目录TOC\o"1-1"\h\u引言 4一、我的实习单位和工作介绍 5二、活动设计意图 5三、活动目标 5四、活动重难点 6五、活动准备 6六、活动过程 6七、活动延伸 8八、可能出现的问题及解决方案 9九、结论 9参考文献 12附录1 13附录2 14摘要：随着社会经济的发展，幼儿教育的不断完善，幼儿在校园的一日生活显得愈来愈重要，为此需要很注重培养幼儿在校园的一日生活。在幼儿的一日生活中可以从加强幼儿的常规训练开始，引导幼儿有一个良好的生活常规是非常重要的。良好生活常规可以培养重要的生活习惯、增强幼儿的自律能力以及生活中能力的提升锻炼。因此可以从一日生活中的各个环节下手培养，养成良好的喝水习惯对于幼儿来说是一个非常至关重要的基础培养方向。在此基础上可以帮助幼儿进行更好的习惯、能力培养。关键词：一日生活；常规；喝水；习惯引言对于刚开始接受幼儿教育的幼儿来说，在面对陌生的校园集体时，更需要引导带领幼儿去建立常规基础的教育内容，这一点是不容忽视的，在这基础上可以帮助老师更好的带领幼儿开展一日活动，更加充分的能够体会到幼儿教育的至关重要，前提我们需要明白，建立常规教育，是去引导孩子，在日常的生活中能够建立良好生活习惯，常规教育不是限制束缚孩子的行为方式，而是用一种指引的方式去让孩子加强孩子的自我规则、组织意识，以及提高孩子的集体活动意识，同时有助于孩子的身心健康的发展，保证了孩子认知能力的锻炼。在基础的常规建立中，幼儿喝水的习惯是尤其重要的，如何让幼儿养成自主喝水的习惯，本设计借助小班健康活动《我爱喝水》来进行阐述小班幼儿的自主喝水的意识培养与习惯培养。我的实习单位和工作介绍第一实验幼儿园介绍海安市第一实验幼儿园创建于1933年，是一座历史悠久、环境优美、拥有较高声誉的江苏省名园，1998年升格为江苏省示范性实验幼儿园。幼儿园分本部和分部两个校区。幼儿园秉承“守护美好童年，奠基幸福人生”的办园理念，致力于“和乐”校园文化建设。在幼儿发展为本的理念引领下，以绘本阅读特色活动为切入口，始终坚守“回归儿童本真，打造幸福童年”的核心价值观，开发“畅想阅读”园本特色课程，让儿童在快乐、自主的阅读活动中，获得生命成长的需要，舒展生命的灵性。个人工作介绍在第一实验幼儿园见习期间，我主要担任的是一名大班助教老师的职位。我的工作是协助主课老师完成课程教学。在活动中，认真协助主课老师组织好活动，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿获得全面、和谐的发展。课前我会准备好上课所要用到的教具。针对幼儿上课哭闹、不愿意坐在小板凳上或喜欢欺负同伴的行为，本人将会协助主课老师管理幼儿，一起找出解决策略。活动设计意图对于幼儿来讲每日足够的白开水的摄入量，在身体需求以及成长过程中是必不可少的一个重要养成习惯。在这个重要的环节中会出现很多问题:例如幼儿在日常游戏活动中，持续长时间运动过后，都会忘记喝水;同时很多时候幼儿，可能只有在身体产生口渴的反应后才会去找水喝，这是一个很不好的习惯。首先当前社会发展的情况下，各种饮料汽水的推陈出新。不断刺激大人以及幼儿的味蕾和视觉。同时对于幼儿来说，过多糖分以及各种饮料中添加剂的摄入积累，对正在发育黄金期的幼儿来说这是一个很严重的问题。据研究表明，幼儿长期饮用果味汽水，对于幼儿的胃粘膜会照成影响，以及身体免疫系统的下降。为此我们需要知道幼儿身体的健康是尤为重要的。因而，在幼儿的基础教育中，更需要在教师带领下，去引导帮助幼儿每日喝水的习惯养成，以及建立正确的健康意识。活动目标认知目标：学会每天健康的喝水，懂得水对我们的身体好。能力目标：能够做到每天喝白开水，并且能够主动的去喝白开水。情感目标：喜欢喝水，喜欢每天喝白开水活动重难点重点：每天都要喝水，多喝水难点：理解喝水对身体的好处活动准备经验准备知道喝水但喝的不多材料准备经常浇水的花、不浇水的花、小猪嘟嘟、健康歌图片歌曲《健康歌》奖励小水滴卡片准备记录表“今天你喝了几杯水”活动过程组织讨论，了解喝水的好处。根据以往的体验，口渴后喝水有舒适的感觉。老师:小朋友们，你们玩过游戏之后，很累了，嘴巴都有什么感觉?孩子：想要喝水。老师：对了，玩累了，想喝水。喝了水，嘴巴才有舒服的感觉，对不对啊？孩子：对！老师:原来我们活动过以后就会出汗，身体里的一些水就消失了，嘴巴就会感觉很渴，所以我们要多喝水来弥补我们失去的水分。那小朋友们知道喝水还有什么其他的好处吗?孩子：喝了水不生病。老师：对了，还有呢？孩子：喝了水长个子。老师：对啊，喝水有助于长身体。全班交流喝水的好处，对正确发言的小朋友表示肯定，并奖励一个水滴宝宝。老师:小朋友现在都知道了水有那么多好处，以后口渴了就要自己主动的去喝水。讲《小猪嘟嘟》的故事，了解喝白开水有利于身体生长。讲述故事，懂得多喝水的道理。老师:今天老师要给小朋友们讲一个《小猪嘟嘟》的故事。你们，这是什么？（拿出小猪嘟嘟的图片）老师：这就是小猪嘟嘟。小猪嘟嘟原来是一个很强壮很健康的小猪，可是后来它生病了变瘦了，你们想不想知道为什么啊呀？孩子：想～老师：那接下来，我们一起来看看这个小猪嘟嘟的故事。孩子：好！师：一提到小猪嘟嘟的名字，森林里的小动物们都知道，嘟嘟是一只聪明的小猪，大家都很喜欢这只小猪。（拿着图片问）你们看它可爱吗？孩子：可爱。老师：你们看，它有两个大耳朵，它说起话来声音响亮，森林里的小动物们都愿意和它一起玩。老师：你们看这张图，他们在玩什么啊？孩子：捉迷藏、扔沙袋。老师：对的，它们每天在一起过得很开心。但是小猪嘟嘟有一个不太好的习惯，它不喜欢喝水。孩子：,那它渴了怎么办呢?老师：是啊，它渴了怎么办呢？嘟嘟说:喝饮料呗，饮料又酸又甜可好喝了，水一点也不好喝，一点味道都没有!老师：（指着图片）你们看，嘟嘟抱起饮料咕嘟咕嘟的喝一通。老师：小朋友们，你们觉得嘟嘟这样的习惯好不好啊？孩子：不好。老师：为什么呢？孩子：喝饮料太多对身体不好。老师：对啊，森林里的动物们也知道这个道理，它们建议嘟嘟不要和太多饮料。老师：你们知道嘟嘟怎么说的吗？嘟嘟两眼一闭，骄傲地说:有什么不好的，我这不是挺好的吗?老师：很长一段时间，小动物们都不再劝嘟嘟了，嘟嘟还是照样把饮料当成水喝。老师：小朋友们，你们猜一猜接下来嘟嘟的身体会发生什么样的变化呢？孩子：他肯定会变得很胖。孩子：他的牙齿肯定会很疼。老师：小朋友们真棒！那老师接着讲下去，看看是不是小朋友们猜的那样。孩子：好。老师：你们看，嘟嘟现在怎么样了？（指着图片）孩子：嘟嘟变胖了。老师：对啊，嘟嘟越来越胖了。你们看它什么都不愿意做，干什么都没有劲儿，也不想出去玩。孩子：是啊，怎么办呢？老师：小动物们就带着嘟嘟去看了医生。(指着图片，老师变换角色接着讲故事)小猴医生问:“你是不是不爱喝水爱喝饮料啊?”嘟嘟说:“你怎么知道的?我就是爱喝饮料，饮料又酸又甜的可好喝了!”猴子医生:“这就对了，你就是因为饮料喝的太多，才会越长越胖，因为饮料中含有很多的糖分和有害身体的成分，喝的太多就会得肥胖病等症状，对身体有害，所以你以后要改掉这个坏习惯，知道了没？”

嘟嘟很不好意思，它低下头说:“我知道了，我一定会听大家的劝说都，以后多喝水，少喝饮料，做一个健康强壮的小嘟嘟。”老师：哇！真的是小朋友们猜的那样，嘟嘟变得越来越来胖。那小朋友们我们以后要多喝什么呢？孩子：要多喝白开水。老师：对的，我们以后要多喝白开水，不能向嘟嘟学习喝那么多的饮料，对我们的身体也不好，对不对呀？孩子：对！讨论故事，理解喝水对身体生长的好处。老师：小猪渴了之后它喝的是什么啊？孩子：饮料。老师：是啊。那小猪为什么会越来越胖呢？孩子：小猪喝了很多的饮料,饮料里面有很多的糖，就是因为这样所以小猪才会变得越来越胖的。老师：你们真棒！小朋友们已经知道了，饮料里有很多糖分，喝了会发胖。老师：为什么小猪那么胖却一点也不强壮，一点也不健康呢？孩子：为什么呢？老师：因为小猪喝的这些饮料里有一些对我们身体有害的物质，喝多了会得肥胖病等症状，对身体不好，小猪就变得一点也不健康，一点也不强壮。老师：小朋友要不要向小猪学习呢，如果学了之后我们会变得怎样呢？孩子：不要，喝了饮料会发胖。老师：那我们以后就要多喝白开水，尽量以后少喝饮料哦。跳《健康歌》舞蹈，加深要主动喝水的欲望。老师:我们坐了那么久，站起来一起跳起来吧!(播放《健康歌》的音乐)老师:现在运动完了，要干嘛啊，(引导幼儿要喝水)老师:但是我们在运动完以后不能马上喝水哦,要等一下才可以喝哦。老师:小朋友们口渴了之后最想喝什么啊?孩子1：喝饮料，因为甜甜的酸酸的，特别好喝；孩子2：喝白开水，因为白开水最能解渴。老师:小朋友们，我们身体不能缺少水，在以后的生活中我们要多喝水，少喝或者不喝饮料。因为饮料没有营养却热量很高，长期喝饮料会导致我们的身体肥胖，也会越来越不健康。小朋友们以后我们要多喝水，做个健康、强壮的小宝宝。活动延伸喝水记录表把记录表“今天一共喝了几杯水”贴在保温桶侧边,让幼儿每次喝完水后用印章记录在自己的名字后（如果喝了八杯就盖八个印章），每天评选“喝水小宝贝”，奖励卡片小水滴。家园合作家长记录幼儿每天喝多少水，如果每天的喝水量没有达到八杯水，就提醒幼儿及时喝水，最后家长每天把幼儿的喝水情况告诉教师。实验观察在家中放两盆玫瑰花，然后有一盆玫瑰花每天给它浇水，另一盆玫瑰花一个星期给它浇一次水。一个月之后让幼儿观察这两盆玫瑰花有什么不一样的。然后家长问幼儿喜欢那一盆玫瑰花，为什么不喜欢另一盆玫瑰花。家长小结:因为，妈妈经常为这盆长得好的花浇水，而一直没有给另一盆花浇水，原来花也会嘴巴渴的，如果长时间不喝水，就会枯萎，宝宝也是一样的，如果身体缺水，宝宝就无法健康成长，宝宝想健康成长吗?可能出现的问题及解决方案幼儿不听老师的指挥在上课之前跟幼儿说今天谁表现好我就选他当一日小队长，还可以奖励给你一个小红花。幼儿可能不会跳在课前可以先教幼儿跳几遍，在活动中如果还是不会跳就耐心教他，可以跟他说不要着急，慢慢跳，哪里不会就问老师或者看看旁边小朋友怎么跳的。结论通过本次活动能够邦帮助幼儿建立良好的喝水习惯，以及健康的饮水意识。同时良好健康的习惯的养成不仅需要教师和家长的共同引导帮助，还需要幼儿自身的坚持不懈，从幼儿时期开始树立“21天养成一个习惯”的意识和态度，对于幼儿来说是必不可缺的。本次毕业设计中通过引入《小猪嘟嘟》的故事，可以激发幼儿的好奇心以及专注力，能够在一种和谐温馨的氛围下，在幼儿清楚“每日喝水”这一习惯的好处，同时也能带动幼儿的情绪，让幼儿更能投入养成良好习惯的过程中；在接下来的《健康歌》这一活动的开展下，让幼儿在喝水习惯的养成上更进一步，也让幼儿清楚身体健康的重要性，同时也基础教育的重要一环。在整个活动中，能够让幼儿充分认知到健康的饮水习惯的必要性，同时在一次次回答问题的过程中，不断进一步加深印象，能够更好的帮助幼儿快速的建立健康的饮水习惯。在此基础上，家长也可以帮助幼儿建立健康的饮水习惯，在平常幼儿喝水时能够正确引导。在这样的环境下幼儿也能够在生活中，开始慢慢区分饮料与白开水、喝水的时间、喝水的摄入量等其他一系列健康饮水的关键点。帮助幼儿建立一个良好的习惯，是教师应该有责任和义务，同时家长方面也应该积极配合，为了孩子的明天与未来都能拥有一个健康的，正确的，良好的生活习惯，教师和家长更应该多多共同引导，共同督促。参考文献[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》,山东教育出版社，2002,9[2]陆敏.幼儿良好生活习惯培养的研究——以幼儿饮水习惯为例[J].学苑教育,2020(26):65-66.[3]吴敏.幼儿一日生活中喝水习惯的培养[J].家教世界,2015(02)