小班保育工作详细计划范文

一、工作背景与班级情况分析（一）幼儿发展特点与保育需求小班幼儿（3-4岁）处于分离焦虑适应期“生活自理萌芽期”“安全感建立关键期”，对成人依赖强、自主能力弱、情绪易波动，且免疫系统尚不完善。需通过细致保育帮助其建立规律生活、提升自理能力，同时筑牢健康安全防线。（二）班级现状梳理本班共25名幼儿，其中2名幼儿有过敏史（牛奶、花生），3名幼儿初次离开家庭。从入园观察看，多数幼儿存在“入园哭、进餐慢、午睡难”的情况，需针对性设计保育策略，兼顾个体差异与群体发展。二、工作目标1.生活习惯养成：1个月内帮助幼儿适应集体生活节奏，3个月内80%幼儿掌握自主洗手、穿脱鞋袜等基础自理技能，建立“喝水-游戏-进餐-午睡”规律作息。2.卫生保健落实：严格执行晨午检、消毒制度，传染病发病率控制在5%以下，幼儿个人卫生达标率100%。3.安全保障到位：班级环境隐患排查率100%，幼儿安全事故发生率为0，通过游戏化安全教育让幼儿掌握“防磕碰、防走失”等3项核心安全常识。4.家园协同共育：每月开展1次家长保育指导，家长对保育工作满意度达95%以上。三、具体工作实施内容（一）精细化生活护理1.入园环节：温暖过渡，稳定情绪提前10分钟布置“童趣迎接区”：摆放幼儿家庭照片墙、毛绒安抚玩具、绘本书架，播放轻柔儿歌（如《虫儿飞》），营造熟悉感。教师采用“三语三动”策略：问候语（“宝贝的小辫子真漂亮，今天想玩积木还是画画？”）、引导语（“我们去看看小金鱼有没有想你呀”）、安抚语（“老师陪你等妈妈，我们先搭个城堡吧”）；牵手（轻握幼儿手传递安全感）、拥抱（给哭闹幼儿温暖拥抱）、递物（给焦虑幼儿递专属安抚巾）。快速完成“一查二看三问”：查看书包是否有危险品，观察面色、精神状态，询问家长幼儿早餐、睡眠及身体情况，做好《入园观察表》记录。2.进餐环节：自主进食，均衡营养环境创设：餐桌铺设卡通餐垫，播放舒缓进餐音乐，提前5分钟介绍餐点（“今天的胡萝卜像小兔子的耳朵，吃了能长高哦”），激发食欲。分层指导：对“挑食型”幼儿，采用“食物变魔术”（如把青菜切成星星状）；对“慢食型”幼儿，用沙漏计时（5分钟为一段），鼓励“和小沙漏比赛”；对“依赖型”幼儿，先示范握勺姿势，再辅助其独立舀取（“老师帮你扶着碗，你试试把饭送到嘴巴里，像小火车进站一样”）。习惯培养：每餐提醒“三净”（碗净、桌净、衣净），餐后自主送餐具、擦嘴、漱口，教师巡回检查并记录进餐量与偏好，每周反馈家长。3.午睡环节：舒适陪伴，培养习惯睡前准备：播放《摇篮曲》，拉好窗帘调暗光线，帮助幼儿叠好衣物（“把小衣服变成小枕头，陪你睡觉觉”），提醒如厕，观察是否有憋尿、情绪紧张的表现。睡眠看护：采用“动静结合”法，前20分钟轻声巡视（纠正睡姿、轻拍安抚），后40分钟静坐观察（记录入睡时长、是否盗汗），对难以入睡的幼儿，用“故事片段催眠”（如“小兔子已经在山洞里睡着了，你听它的呼噜声……”）。起床整理：提前5分钟播放轻柔音乐唤醒，教幼儿“三步穿袜法”（“找到袜尖小嘴巴，套住脚趾小脚丫，拉到脚跟往上爬”），帮助能力弱的幼儿穿外套，检查内衣是否汗湿，梳好头发。4.离园环节：细致交接，反馈成长整理准备：提前15分钟整理幼儿衣物、书包，将当日作品、《成长小纸条》（记录进餐、午睡、大便、特殊表现）放入书包。个性化反馈：对家长采用“一事一赞一建议”：“今天朵朵主动和小朋友分享了积木（赞），午睡时有点想妈妈（事），明天可以带个小照片放在枕头边哦（建议）。”对晚接的幼儿，安排“等待区”（提供绘本、拼图），教师一对一陪伴。（二）科学卫生保健管理1.健康监测与护理晨午检：每日7:40-8:10、14:00-14:30进行，采用“一看（精神、面色）、二摸（额头、颈部）、三问（饮食、睡眠）、四查（口袋、指甲）”，发现异常立即联系家长并记录《健康台账》。特殊护理：为过敏幼儿准备专属餐具、餐点，在水杯上贴“小树叶”标记；对易出汗幼儿，准备吸汗巾，活动后及时更换；秋季干燥时，每日午睡前涂抹儿童润唇膏。2.环境卫生与消毒日常清洁：每日小扫（餐前餐后擦拭桌面、玩具）、每周大扫（周五下午紫外线消毒教室、暴晒被褥），卫生间每2小时用消毒水擦拭，地面保持干燥防滑。物品消毒：水杯每日煮沸消毒（或专用消毒柜），毛巾每日清洗暴晒，玩具每周用消毒水浸泡（按规范比例配置）后清水冲洗，图书每月紫外线消毒。3.传染病预防与健康宣教预防措施：春秋季每周开展“七步洗手法”竞赛（用泡泡洗手液增加趣味性），每月更换“健康小卫士”墙饰（如“打败感冒病毒”的科普漫画）；发现传染病（如手足口）立即隔离，班级停课消毒3天，追踪密切接触者健康状况。健康课程：每周1次“健康小课堂”，用儿歌教幼儿“咳嗽捂嘴巴、打喷嚏转脸”，用绘本讲《牙齿大街的新鲜事》培养刷牙习惯。（三）全方位安全防护1.环境安全排查每周四下午进行“安全大检查”：检查门窗是否牢固、插座是否有保护盖、玩具是否有尖锐边角、楼梯扶手间距是否合规，户外活动场地清除小石子、树枝，设置“安全警示线”（如红色胶带标记滑滑梯入口）。2.活动安全看护集体活动：教师站位遵循“三角防护法”（前、中、后各1名教师），户外活动前检查鞋带、衣物，活动中关注“奔跑、推搡、攀爬”等危险行为，用“安全口令”（如“小火车要进站啦——停！”）控制节奏。生活活动：开水桶加锁，热水壶放置在幼儿够不到的地方；剪刀、水果刀等工具使用时教师全程监护，采用“传递式”分发（教师递到幼儿手中）。3.安全教育渗透游戏化教学：用玩偶表演《不跟陌生人走》，用积木搭建“安全通道”，在区角投放“急救包玩具”让幼儿模拟包扎。应急演练：每月1次“防走失演练”（教师扮演陌生人用糖果引诱），每季度1次“消防演练”（用湿毛巾捂鼻、弯腰逃生），演练后用绘本复盘“哪里做得好，哪里要改进”。（四）家园协同共育1.沟通机制建设每日“30秒反馈”：通过班级群发送幼儿当日照片（进餐、游戏瞬间），配简短文字（“今天阳阳自己吃完了一碗饭，超棒！”）；每周五发放《家园联系册》，记录本周进步与待支持点（如“需要家长在家练习穿脱裤子”）。2.家长指导与培训每月开展“保育微课堂”：用短视频讲解“如何培养幼儿午睡习惯”“秋季幼儿饮食注意事项”，邀请保健医生讲解“幼儿常见过敏的应对方法”。亲子活动设计：每学期2次“亲子保育日”，家长参与晨间护理、进餐指导，体验保育工作；节日开展“亲子美食节”，让幼儿和家长一起制作健康餐点，学习营养搭配。3.资源整合与支持建立“家庭资源库”：收集家长职业（如医生、消防员）资源，邀请家长进课堂讲安全、健康知识；为特殊需求家庭（如双职工、隔代抚养）提供“延时保育”服务（需家长提前申请）。四、月度重点工作安排（一）九月：入园适应·情感奠基核心任务：缓解分离焦虑，建立“来园-游戏-进餐-午睡-离园”基本流程意识。重点活动：第一周：开展“我的小秘密”活动，让幼儿带一件家庭物品（如小毛巾）到园，放在“安全箱”里，想家时可以看看；第二周：创设“家庭树”墙面，张贴幼儿与家人的合影，每天离园前指认照片说“妈妈会来接我”；第三周：分组进行“娃娃家”游戏，教师扮演“妈妈”教幼儿喂娃娃吃饭、穿衣，迁移到自身生活。（二）十月：习惯养成·秩序建立核心任务：巩固生活自理技能，强化卫生习惯。重点活动：开展“自理小能手”竞赛（穿袜子、叠毛巾），每周评选“进步之星”；实施“喝水打卡”计划，用卡通贴纸记录每日喝水次数（达到5次可兑换小印章）；开展“班级小卫士”活动，幼儿轮流负责餐前擦桌、餐后送碗，培养责任意识。（三）十一月：安全强化·体质提升核心任务：深化安全意识，增强冬季体质。重点活动：组织“消防小战士”演练，学习火场逃生、拨打119；开展“阳光体育周”，每天户外活动1.5小时（跳绳、踢毽子、钻山洞），增强免疫力；进行“防拐骗”情景模拟，总结“陌生人给的东西不能要，不跟陌生人走”的安全口诀。（四）十二月：健康护航·能力巩固核心任务：冬季保健，巩固保育成果。重点活动：开展“温暖小课堂”，教幼儿戴围巾、手套的正确方法，预防冻疮；实施“光盘行动”，用“食物旅行记”绘本讲解粮食的来之不易，减少挑食；进行“自理能力大闯关”，设置“穿衣服-叠被子-整理书包”关卡，检验保育效果。（五）一月：总结反馈·成长赋能核心任务：总结保育成果，制定寒假家庭保育建议。重点活动：举办“成长博览会”，展示幼儿自理作品（叠好的衣服、画的健康手抄报）；发放《寒假保育指南》，指导家长“保持作息规律、坚持自理练习、预防冬季疾病”；召开“保育总结会”，分析幼儿发展数据（如进餐速度、午睡时长），调整下学期计划。五、评估与动态调整1.过程性评估：每日通过《保育观察表》记录幼儿情绪、自理、健康情况，每周班级会议分析典型案例（如“某幼儿持续挑食的原因及对策”），每月用“幼儿发展雷达图”（从情绪、自理、健康、安全4个维度）评估群体发展。2.家长反馈评估：每月发放《保育满意度问卷》，收集家长对进餐、午睡、沟通等方面的意见，针对“满意度低于80%”的项目立即