幼儿美术活动《风筝制作》教学计划

幼儿美术活动《风筝制作》教学计划活动背景与价值春日来临，风筝作为传统民俗文化的载体，既蕴含工艺美学启蒙价值，又能通过动手创作激发幼儿想象力与协作能力。本次活动以“传统工艺+创意表达”为核心，将美术创作与民俗文化认知融合，引导幼儿在折、粘、绘、扎的过程中，感受手工艺术的趣味性与传统文化魅力。活动核心目标认知维度：初步感知风筝对称结构与传统纹样（如蝴蝶、燕子造型），了解“轻、薄、对称”的制作要点（简化物理原理，聚焦操作逻辑）。技能维度：掌握“折叠拓印”（绘制对称图案）、“竹篾固定”（基础骨架搭建）、“线绳组装”技巧，提升手部精细动作（粘贴、缠绕）与空间建构能力。情感维度：在小组协作中体验创作成就感，萌发对传统民俗活动的喜爱，愿意用美术语言表达对春天的想象。活动准备清单材料准备基础材料：彩色宣纸（或薄卡纸）、打磨光滑的竹篾（裁剪为50cm、30cm两段）、棉线（分股备用）、可水洗白乳胶、安全剪刀、水彩笔/蜡笔。创意材料：亮片、羽毛、皱纹纸（装饰用）、植物拓印工具（树叶、花瓣，拓展自然美学）。教具支持：传统风筝实物（蝴蝶、沙燕造型）、结构分解图（骨架、蒙面、提线三部分）、无声步骤演示动画（聚焦动作，避免语言干扰）。环境创设主题区角：墙面悬挂潍坊风筝、北京沙燕等图片，地面铺草绿色地毯模拟“草地”，循环播放风筝童谣（如《放风筝》）。操作区：按4-5人小组摆放材料，每组配托盘（防胶水洒落）、废报纸（垫桌面），设“工具收纳盒”（剪刀、竹篾分类放置）。经验准备前期活动：通过绘本《风筝的来历》了解民俗传说；户外观察“风的痕迹”（树叶飘动、旗子飞扬），感知风力与物体运动的关系。活动实施流程（40分钟）情境导入：春日风筝会（5分钟）教师扮演“风筝工坊师傅”，带着“破损的风筝”入场：“工坊的风筝被大风吹坏了，需要小设计师帮忙修复！谁能发现它哪里坏了？”（引导幼儿观察骨架断裂、蒙面破损、图案不对称等问题），顺势引出制作要点：“要让风筝飞起来，需要轻的蒙面、对称的图案、牢固的骨架哦！”探索发现：风筝的秘密（8分钟）1.实物观察：分组观察传统风筝，用“摸一摸、比一比”感知：“蒙面纸摸起来怎么样？（薄、软）骨架的竹篾是直的还是弯的？（交叉成‘十’或‘田’字）”2.结构解构：结合分解图，用儿歌总结：“风筝风筝真奇妙，蒙面像件花衣裳，骨架像个小架子，提线一拴飞天上！”引导幼儿发现“对称”的关键——将纸对折后画图案，展开即对称。创作实践：我的风筝会飞啦（20分钟）步骤1：设计蒙面（8分钟）方法：将宣纸对折，用“拓印+绘画”创作对称图案。示例：“把树叶放在折痕处，用蜡笔在两边拓印，展开就是蝴蝶的翅膀啦！再添上眼睛、触角。”支持：提供“图案灵感卡”（动物、花朵、几何纹样），对能力弱的幼儿，准备预剪的对称轮廓（如燕子形）。步骤2：搭建骨架（7分钟）安全提示：“竹篾像小树枝，轻轻拿、慢慢弯，用白乳胶粘在蒙面背面的折痕上（示范十字交叉法），等胶水变干时，可用夹子固定哦！”差异化指导：能力强的小组尝试“田字骨架”，能力弱的用两段竹篾做“十字骨架”。步骤3：组装提线（5分钟）教师演示：“棉线当风筝的‘小辫子’，一端系在骨架交叉点，另一端打个活结，这样风筝就能抓住风啦！”幼儿两两协作，一人扶骨架，一人系线。展示与分享：风筝博览会（5分钟）情境：“小设计师们的风筝要参展啦！”幼儿将风筝悬挂在“草地”区角，轮流介绍：“我的风筝是彩虹蝴蝶，翅膀上有树叶拓印的花纹，我和XX一起搭的骨架！”评价：用“魔法风”（风扇模拟）测试风筝是否能“飞”，肯定幼儿的创意（如“羽毛尾巴让风筝更轻盈”）与合作行为（如“你帮他扶竹篾，他帮你递胶水，真像小工匠！”）。活动延伸与家园共育户外体验：草地风筝赛在操场设置“风筝跑道”，分组比赛“谁的风筝飞得稳”，观察风力与风筝角度的关系，延伸科学探究。美工区深化：风筝邮局提供信封、邮票贴纸，幼儿为风筝设计“旅行明信片”，用绘画表达“风筝要飞到哪里去”，整合语言与美术表达。家庭联动：亲子风筝节发放“家庭风筝任务卡”，建议家长用废旧材料（如快递盒、竹筷）与幼儿制作“环保风筝”，并记录放风筝的瞬间（照片或绘画），在班级“春日墙”展示。注意事项1.安全把控：竹篾提前打磨，活动前强调“竹篾是工具不是玩具”；剪刀专人发放、使用后立即回收；胶水选用可水洗、无毒的白乳胶，避免误食。2.个体支持：对精细动作发展较慢的幼儿，提供预折的蒙面纸、打孔器（替代系线）；对创意表达积极的幼儿，鼓励添加“动态元素”（如可摆动的尾巴）。3.文化渗透：分享风筝诗句（如“儿童散学归来早，忙趁东风