2026学年下学期五年级语文单元评估卷

2026学年下学期五年级语文单元评估卷第一部分：基础积累与运用（30分）一、看拼音写词语（10分）qīnɡyínɡ（轻盈）jiǎojiàn（矫健）yùnhán（蕴含）pínɡzhànɡ（屏障）kānɡkǎi（慷慨）xiāosè（萧瑟）dǐyù（抵御）páihuái（徘徊）chōuyē（抽噎）wēié（巍峨）二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.歼灭（qiān）桅杆（wéi）炽热（chì）B.镌刻（juān）哺育（bǔ）歼灭（jiān）C.悄然（qiāo）刹那（shà）倔强（jué）D.龟裂（jūn）着陆（zháo）载人（zǎi）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.司空见贯余音绕梁迫不急待B.别出心裁再接再厉脍炙人口C.阴谋鬼计自做自受专心至志D.兴高彩烈精兵减政蜂拥而至三、按要求写句子（6分）用“虽然……但是……”改写句子：他的学习成绩很好。他从不骄傲。虽然他的学习成绩很好，但是他从不骄傲。仿写句子：例：书籍是人类进步的阶梯。书籍是智慧的钥匙。缩句：一位白发苍苍的老人从遥远的故乡来到繁华的都市。老人来到都市。四、根据课文内容填空（6分）《草船借箭》中，诸葛亮成功借箭的原因是知己知彼、神机妙算。《景阳冈》选自《水浒传》，作者是施耐庵。《威尼斯的小艇》中，作者通过描写小艇的外形和船夫的驾驶技术，展现了威尼斯的独特风情。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的品格。（4分）文中“有用的人”指的是对社会有贡献的人，“只讲体面”的人指的是外表光鲜但缺乏实际价值的人。（4分）结合生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。（7分）示例：这句话告诉我们，做人不应只追求外表的光鲜亮丽，而应注重内在的价值和对他人、社会的贡献。比如，环卫工人虽然工作平凡，但他们用辛勤劳动维护城市整洁，是真正“有用的人”；而某些人只注重穿着打扮却不关心他人，这样的人即使外表体面，也难以获得他人的尊重。二、课外阅读（15分）阅读《老海棠树》片段，回答问题。奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开。好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。文中“海底捞月”一词在这里指的是“我”从树上用手接奶奶递上来的饭菜。（3分）文中画横线的句子运用了环境描写，作用是烘托“我”在树上玩耍时的快乐心情，同时为下文奶奶的孤独做铺垫。（4分）结合全文，谈谈你对“奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望”这句话的理解。（8分）这句话是全文的核心句。“张望”既指奶奶在树下等待“我”从树上下来，也象征着她对生活的期盼和对家人的牵挂。老海棠树是奶奶生活的见证，她在树下劳作、等待、思念，树影里藏着她对子女的爱和对时光流逝的感慨。奶奶的一生与老海棠树紧密相连，树的影子既是她生活的空间，也是她情感的寄托。第三部分：习作（40分）题目：那一刻，我长大了要求：选择一件让你印象深刻的事，写出自己的真实感受。内容具体，语句通顺，不少于450字。写作提示：可以写一次独立完成任务的经历，如第一次做饭、独自旅行等。可以写一次克服困难的过程，如参加比赛、解决难题等。重点描写“那一刻”的心理变化，突出“长大”的含义。示例开头：“雨淅淅沥沥地下着，我站在公交车站，手里紧紧攥着妈妈给的5元钱。这是我第一次独自坐公交车回家，心里既紧张又兴奋。车来了，我深吸一口气，踏上了车门……”示例结尾：“当我把热好的牛奶递给妈妈时，她的眼睛湿润了。那一刻，我突然明白，长大不仅是年龄