第10课《小石潭记》教学课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

小石潭记

永州人杰地灵，风景优美，更因为柳宗元的《小石潭记》被世人熟知。当地旅游局为了发展旅游事业，拟根据柳宗元的《小石潭记》开发小石潭景点，需要设计观景路线，观景台，景点推广文案等，今天我们将认真研读课文，帮助永州旅游局完成景点设计及文案推广。情境导入活动任务活动一

读懂课文活动二

设计观景路线

活动三

设计游览景点活动四

挖掘景点内涵活动五

撰写景区推荐文案作者简介柳宗元（773—819），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。与刘禹锡等参加主张革新的王叔文集团，失败后被贬为永州司马。后迁柳州刺史，与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同列“唐宋八大家”。诗文风格清峭，与韦应物并称“韦柳”。代表作有《河东先生集》。背景链接公元805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的《永州八记》即为这一时期所作。《小石潭记》为其中之一记。文体知识

记

古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如《核舟记》；也可以叙事，如《桃花源记》；也可以将写景状物与议论抒情结合起来，如《岳阳楼记》。读懂课文活动一：篁竹（）清冽（）卷石底（）坻（）屿（）嵁（）俶尔（）佁然（）翕忽（）悄怆（）幽邃（）奉壹（）huánɡlièquánchíyǔkānchùyǐxīchuànɡsuìyī

从小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，闻/水声，如/鸣珮环，心/乐之。伐竹取道,下/见小潭，水/尤清冽。全石/以为底,近岸，卷（quán）石底以出，为坻（chí)，为屿，为嵁(kān)，为岩。青树/翠蔓,蒙络（luò）/摇缀（zhuì）,参(cēn)/差(cī)披拂。潭中鱼/可百许头,皆/若空游/无所依。日光/下澈,影/布石上,佁（yǐ）然/不动;俶（chù）尔/远逝,往来/翕（xī）忽，似/与游者/相乐。潭西南/而望,斗（dǒu）折/蛇行,明灭/可见。其岸势/犬牙差（cī）互，不可/知其源。坐/潭上，四面/竹树环合,寂寥（liáo）无人，凄神/寒骨，悄（qiǎo）/怆（chuàng）幽邃。以/其境过清，不可/久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚（gōng)古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏/二小生：曰/恕己，曰/奉壹。读准字音小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。向西，方位名词作状语。竹林。好像佩带的珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰。形容词的意动用法，以……为乐。名词作状语，表示方向，向下。格外。清凉。结合注释，疏通文意

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，谭水格外清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。以……为，把……作为。形容词作动词，靠近。而。水中高地。小岛。不平的岩石。翠绿的藤蔓。蒙盖。缠绕。参差不齐的样子。随风飘拂的样子。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约。表示约数。什么依靠也没有。名词作状语，向下。分布，这里指映照。静止不动的样子。忽然间向远处游去。俶尔，忽然。轻快敏捷的样子。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭中游鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南。看。像北斗星那样时隐时现。像蛇那样像狗的牙齿那样潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。围绕，包围。寂静，寥落。使（人的心情）凄凉凄凉。深。因为。太。凄清。停留。于是，就。离开。作者的朋友，也被贬到永州。作者的朋友。作者的堂弟。跟随着同去。两个年轻人。使（人的骨头）寒冷坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。坐在小石潭边，四周被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟着同去的还有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。从小丘西行百二十步（）斗折蛇行（）名词做状语，向西斗：名词做状语，像北斗星一样。蛇：名词做状语，像蛇一样。

其岸势犬牙差互（

）

凄神寒骨（

）名词做状语，像狗的牙齿那样。

凄：形容词的使动用法，使……凄凉。寒：形容词的使动用法，使……寒冷。活动二设计观景路线任务1.为了让游客沉浸式游览小石潭，按照当年柳宗元游览小石潭的路线最好不过了，请大家朗读全文，勾画关键句，补全柳宗元的行踪。从小丘西行百二十步---伐竹取道--(

)--潭中鱼可百许头--（

)--(

)---以其境过清乃记之而去。发现小潭--潭中景物--小潭溪身--潭上气氛--交代同游者

下见小谭

潭西南而望坐潭上任务2.再次通读全文，这篇文章名字叫小石潭记，圈画文中一共出现了几次“潭”?每次讲小石潭主要介绍的景物是什么?有什么特点?“潭”字在全文共出现4次第一段“伐竹取道，下见小潭”-“潭石”奇（移步换景）第二段“皆若空游无所依”---“潭水”清（侧面）第三段“潭西南而望”----“潭溪”曲（比喻）第四段“坐潭上”————“潭境”幽（寓情于景）活动三、设计游览景点游览路线设计好了，一路上你会设计哪些景点?请你为每个景点拟一个名字，并写一段景点介绍文字。例如:听水轩“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环”，在这里静静地听听水声，洗涤心灵尘埃。观鱼台“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。俗然不动，俶尔远逝往来翕忽，似与游者相乐。”鱼儿自由自在地游玩，一会动，一会静，动静结合，妙趣横生。可以跟游人逗乐，带来趣味，消除疲劳。“皆若空游无所依”“影布石上”侧面写水的清澈。“似与游者相乐”运用拟人手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，由景及情，将自己内心的愉悦投射在自由自在的鱼儿身上，妙趣横生。活动三挖掘景点内涵任务1.有内涵，有故事的景点才有生命力，结合背景资料，说说柳宗元为什么来到小石潭，来到小石潭后心情如何?背景链接:顺宗即位，柳宗元做礼部员外郎，与刘禹锡等积极推动王叔文领导的永贞革新。永贞元年(805)八月，顺宗被迫禅位于宪宗，革新失败，柳宗元初贬邵州刺史，未至，再贬永州司马。柳宗元被贬为永州司马后，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。梳理一下全文的游踪和作者的感受。发现小潭

乐

潭中景物

乐小潭溪流

凄小潭气氛

怆任务2.作者先情感“乐”后“凄”，如何理解这种情感变化?

作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情;但这种从自然景物中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的心情就会流露出来，乐是凄的另外一种表现形式。活动四撰写景区推荐文案

为了吸引游客，请你为小石潭景点撰写景区推荐文案。

示例:这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美。唐代文学家柳宗元曾来过这里写下了千古传诵的优美散文《小石潭记》。文人将自己的情绪，投射给了山水，从此，这山水不只是山水，还有文人自己。我们爱小石潭更爱那个在小石潭间展露出真实自我的柳宗元。当堂检测（1）柳宗元《小石潭记》中“,”抓住了水声清脆悦耳的特点。（2）柳宗元《小石潭记》中“，”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面；（2023安徽真题）*（3）柳宗元《小石潭记》中的“，”，写鱼儿来来往往轻快迅疾的样子，呈现了人鱼同乐的情景。（4）《小石潭记》中“,”两句话描写了小石潭源头悠远、溪岸