《大学语文》课程教案

1.说课，让学生了解大学语文课的必要性和重要性以及大学语文学习的方式方法等方面的内2.开学第一课，引导刚跨入大学校园的新学(一)《大学语文》说课(20分钟)(二)如何学好大学语文?(10分钟)1.方法2.要求3.考核方法4.参考书目推荐学好专业知识、培养兴趣爱好、参加社会实践1.预习中国文学各个时期呈现的不同特点和代四、中国文学史分期元文学、明清文学4.当代文学(1949年至今)对中国文学发展史知识加以梳理，对作家作品从文学史的角度重新加以认识，使学生对中国教学重点：建构文学史的知识体系行条件一、导入新课：中国文学源远流长，那么源头在哪里?又经历了怎样的发展过程?每个阶段有什么不一样的特点?这就需要我们大概理清一下中国文学发展脉络。(2分钟)中国文学史分期(5分钟)古代文学(先秦-1840年鸦片战争):先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学、宋元文学、明清文学、近现当代文学(一)先秦文学(10分钟)1.特点：a.文学创作主体由群体到个体的演变3.文学形式：口头文学、书面文学4.地位与影响(二)秦汉文学(10分钟)1.秦代2.汉代(1)散文：政论散文历史散文(2)乐府诗(3)汉赋(4)五言诗(三)魏晋南北朝文学：“文学的自觉时代”(10分钟)2.文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。晋：田园诗与小说(志怪、轶事小说)(四)隋唐五代文学(10分钟)1.概述2.唐代文学a.诗歌的繁荣原因，代表作家作品b.散文c.(五)宋代文学(10分钟)1.宋词：定义2.宋散文：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙(三苏)。3.宋诗：以文为诗：议论化，散文化。理趣：诗歌中寄寓着人生哲理。小说和白话小说的滥觞话。《碾玉观音》、《错斩崔宁》是宋话本中的名篇。1.元代文学(1)元杂剧(2)散曲(3)南戏2.明代文学(1)长篇小说(2)短篇小说(3)戏剧3.清代文学(1)小说(2)戏剧4.近代文学：反帝爱国和民主主义成为文学的基本主题，显现出强烈的政治性、战斗性。维护封建统治、抗拒新思潮的正统文学，虽然日渐陷于窘境，但(七)现当代文学阶段(10分钟)1.六位“现代文学之父”文学经典作品，彰显文学本身巨大的包容性与感染力，提高审美感受能力。(3分钟)1.职教云平台讨论：中西方神话的差异以及中国神话蕴涵了怎样的民族精神。2.预习《诗经》四首，体会人类四种主要的情感。中国文学史概述一、先秦文学(一)先秦文学1.特点：a.文学创作主体由群体到个体的演变3.文学形式：口头文学、书面文学(二)秦汉文学1.秦代2.汉代(1)散文：政论散文历史散文(2)乐府诗(3)汉赋(4)五言诗(三)魏晋南北朝文学：“文学的自觉时代”(四)隋唐五代文学：唐诗分期(五)宋代文学1.宋词：定义2.宋散文：唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩、3.宋诗：4.宋小说：(六)元明清近代文学1.元代文学(1)元杂剧(2)散曲(3)南戏2.明代文学(1)长篇小说(2)短篇小说(3)戏剧3.清代文学(1)小说(2)戏剧(七)现当代文学1.六位“现代文学之父”《大学语文》课程教案1.了解《诗经》的基本知识；2.掌握《诗经》赋比兴的表现手法和重章叠句的形式特点；3.培养和提高学生准确把握作品思想感情的能力；4.帮助学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。教学重点：了解《诗经》在文学史上的地位，体会人类童年时期的文学所具有的真挚情感，学生感悟爱与人生。教学难点：1.感受诗中传达的深挚感情2.对《木瓜教学方法：以讲授为主，结合诵读法、启发引导法、P千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌，体会人类童年时期的诗歌所具有的真挚情感。(2分钟)(一)简介(15分钟)播放视频：《诗经》简介。《诗经》是我国最早的一后被尊为经典。《诗经》共收入自西周初年至春秋中创了我国诗歌现实主义的创作源头。往无前的大无畏精神。人定情坚于金玉”“友人馈赠礼轻情重”三种意象逐渐成为“木瓜”意象的三、归纳小结(10分钟):《诗经》是我国文学的光辉起点，其丰富的手法为后世文学的创作提供了借鉴。作业布置：(3分钟)4.课后预习《论语》,在校园里找到有关《论语》文化，比如论语墙，恕园，二十四孝园1.诗歌总集，305篇2.内容：风雅颂3.艺术表现手法：赋比兴4.形式：四言为主，重章叠句5.影响：现实主义源头1.通过学习《论语》选则，让学生了解孔子及《论语》,体会“民无信不立”,“仁者爱人”,“克己复礼”“孝敬父母”等思想；2.辩证分析孔子思想，吸收其精华，做到古为今用。教学重点：了解《论语》在文学史上的地位，体会人类童年时期的文学教学难点：“仁者爱人”、“克己复礼”的教学方法：以讲授为主，结合诵读法、讨论法、启发引导法、任务驱动法、PPT演示抽查预习情况，5分钟。)(一)关于孔子及其思想(40分钟)想家、教育家，儒家学派的创始人。其核心思想是“仁”和“礼”。2.政治上：提倡“仁者爱人”、“克己复礼”3.教育上主张“有教无类”、“因材施教”。曾为晚年致力于教育及文化整理。(二)孔子论孝(结合学校“二十四孝园”孔子弟子的故事讲解孔子对孝的阐述)(45分钟)(三)结合教材《论语》选则讲解专题：《论语》中的人生智慧与自我管理(80分钟)逐条分析所选语录的内涵，并说明在今天有何借鉴意义。(此部分可与学生互动，引导学生结合注释翻译讲解每一则的内容)三、归纳小结：(5分钟)儒家思想文化，是中国传统文化的主流，而《论语封建社会里，儒家思想及文化，一直是中国传统文化多或少地影响着。尽管西方文化一直在向我们这个东方古老的国家不断渗透，国人儒家的经典著作，代表了孔子的主要思想，虽然今天我们不可能把儒家思想要部分，但至少要了解，相信通过了解，我们一定有所作业布置：(5分钟)2.孔子认为，孝为人之本。结合前面讲过的有关孝的材料，联系现实生3.“益者三友，损者三友。友直，友谅，4.推荐阅读：①蔡志忠漫话《论语》;②钱穆《<论语>新解》。思想核心：仁和礼二、孔子论孝：理解“半部《论语》治天下”四、《论语》选则第10页1.通过品味语言的表现力分析形象，进而2.掌握《国殇》描写战争场面的特点；3.从楚人悲壮的祭歌声中，感受坚毅和刚强；学习战士的英雄主义气概和教学难点：屈原对战士的高度评价，并上升到爱国主义的精主义的赞歌。古代流传至今的祭诗、祭文很多，但写得如此(2分钟)1.作者介绍：播放小视频《屈原及其诗歌创作》。(10分钟)2.解题。“国殇”的含义：殇：夭折或在外而死。国殇，是死于国事，是追悼阵《国殇》的爱国主义影响。(3分钟)3.听读课文，初步感知文意，粗通大意，后逐句讲解引导学生更深入地理解把握文本。(40分钟)三、课堂总结与拓展阅读：(30分钟)诗的第1节具体描写将士们为保卫国家而进行的惨烈战斗，包括两场景，突出表现了将士们的英勇无畏；后六句描写全军覆灭了将士们英勇顽强、视死如归英雄形象。第2节热情讴歌为国捐躯的将士，前四句讴歌将士死报国、义无反顾的决心，后四句赞美将士们刚强勇武、为国全文通过对激烈、悲壮战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英神，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，同时也表现了作者强烈的爱从古至今流传的祭文成百上千，但写得像国殇这样激动人心、鼓舞斗志的却少之又少。这首儿女，成为中华民族永恒的精神脊梁。更是我们民族历尽苦难，生生不息著名女词人李清照在南渡后对南宋统治阶级怕死偏安，不顾北方人民被异族蹂愤然写下了著名的“生当作人杰，死亦为鬼雄”,“鬼雄”之典系出自屈原的《国殇》。明末著名民族英雄夏完淳14岁随父起兵抗清，17岁战败被杀，他在著名的《别云间》中写道：“满目山河泪，谁言天地宽……毅魄归来日，灵旗空际看”,相信我中华志士定能荡平胡虏。“毅魄”一典也出自《国殇》一诗，可见其非同凡响的影响力。作业布置：(5分钟)一、爱国诗人：屈原及其代表作第12页1.体会爱情诗词的抒情性特点；2.掌握比兴、对比、顶针、双关等艺术手法；3.体会古人的真挚情感，引导学生树立正代女子对所爱的真挚、执着。(2分钟)(一)《诗经》中的婚恋诗：真挚、淳朴、自然、浪漫、平等(30分钟)《诗经》305篇，表现相思相恋的，约50余首，占六分之一，另外还有表现婚姻《汉广》、《草虫》、《膘有梅》(膘biào,落下)、《静女》、《蒹葭》等；风》、《硕人》、《木瓜》、《女曰鸡鸣》等；《江有汜si》、《日月》、《谷风》、《新台》、《氓》、《小戎》、《东山》(二)汉乐府情歌：语言率直自然，风格清新质朴(20分钟)《上邪》是一首汉代的乐府诗歌，是一首感情真挚而热烈的爱情诗。诗《有所思》是汉乐府《铙歌》中的一首情诗，诗(三)唐宋诗词中的情诗(30分钟)诗涉及的题材也相当广泛，其中有闺中之怨，弃妇之恨，也有1.闺怨诗：《闺怨》《江南行》;2.青梅竹马：《长干行》;离别时的两地相思，有结婚时宜室宜家的祝福，也有被弃时的时空变换，唯有这份情感依然。3分钟)作业布置：(5分钟)二、汉乐府中的情歌授课类型：理论课(√)上机课()实践课()其它()第14页1.了解《史记》在我国史学界与文学界的地位，了解司马迁的生平与《史记》的有关知识；2.如何看待司马迁关于财富占有决定道德水平的观点；3.理解司马迁在文中表述的经济观点及其对现代市场经济的启示意义。教学重点：1.项羽的人物形象分析，学习《项羽本2.通过对历史人物和历史事件客观、公正的评价，引导学生形成科学、辩证的历史观和价值观。教学难点：探究项羽的性格特点及辨证地评价项羽教学方法：以讲授为主，结合讨论法、启发引导法、视频教学法、PPT一、导入新课：(5分钟)我国封建社会的初期，儒家反对“言利”,道家宣扬“寡欲”,商鞅、韩非等人则认为务农为本，经商为末，统治阶级亦不重视甚至反对发展商业马迁有力地论证了人类追求财富的合理性，并进一步指出，仁在经济发达、人民富足的基础上，体现出司马迁思想的独立性和深(一)司马迁和《史记》:(20分钟)司马迁(约前145-前86?),宇子长，阳夏龙门(今陕西韩城县北)人，我国古代著名的史学家、文学家、思想家。其父司马谈，汉武帝时作太史令。司马迁10岁时，就在父亲的指导下诵读古文，曾全国。他饱览名山大川，收集传说史迹，考察风土人情，接触后，承袭父职任太史令，开始《史记》的写作。五年后，因年后被赦，担任中书令，他含垢忍辱，发愤著书，经十几年艰朽的著作。《史记》是我国第一部纪传体通史，原名《太史公书》,东汉以后改为《130篇，五十二万六千五百字，记载了上起传说中的黄帝，下讫汉武帝，共约3000年的历史，分为12《本纪》、30《世家》、70《列传》、8《作为正史《二十四史》的第一部，鲁迅曾赞誉《史记》为“(二)解题：(5分钟)《货殖列传》在全书中有一个特殊的位置，它在史公自序。一个是子贡：“回也其庶乎，屡空。赐不受命，而货殖焉，亿则屡中。”“货殖”,指以获取赢利为目的的生产或经营的活动，简单说就是经商，做买卖以生财求利之意。在本文中指专门从事产品交换的商人。包括范蠡、计(三)课文详解(45分钟)三、课文总结：(10分钟)本文主要论述了货殖的重要性及其不得不为的道理。指出为积累财富而努力发展生产和贸生产和贸易是符合客观发展规律的，反映了司马迁但是，作者在文中把人分成“君子”和“小人”,是依照当时统治阶级的标准来划分的；“人富而仁义附”的观点过分强调了财富对人品德形成的作用而忽视了思想教育的意义。作业布置：(5分钟)2.《货殖列传序》体现了司马迁的哪些经济观点?对当今市场经济有何启示?3.课外阅读《货殖列传》,谈谈印象深刻的两三位商人。一、司马迁与《史记》简介1.货殖含义2.司马迁经济思想第16页1.了解元杂剧的基本常识和元杂剧的代表作家；2.掌握《西厢记》的艺术特色和思想内容；3.认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人厢》是超时空的艺术品，有永恒而且普遍的生命。(2分钟)(一)元杂剧知识(28分钟)2.在音乐上，杂剧的每折用同一宫调的若干曲牌组成套曲曲。宫调，即调式，相当于现代音乐的C调D调等。曲牌，是曲调的名称，每个曲牌都属于一定的角称正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。净：俗称“大花脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李丑：俗称“小花脸”,大抵扮演男次要人物。此外，还有以剧中人职务身帝)、孤(官员)、卜儿(老年妇女)、孛老(老年男子)、洁郎(和尚)要角色唱以外，一剧四折通常由主角一人唱到底，其他角色有白无旦主唱的称“旦本”。曲词以一人主唱的形式进行。宾白就是说白，包括对白和独白。科范或叫“科”、“介”,是关于动作、表情或其他方面的舞台提示，如“笑科”“做掩泪科”。6.元曲四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》;马致远《汉宫7.元杂剧四大爱情剧：关汉卿《拜月亭》,白朴《墙头马上》女离魂》(二)王实甫《西厢记》故事的演变(10分钟)在元稹笔下，莺莺是“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”,而张生则“善补过”,所以最后对她始结局由“始乱终弃”变为共同私奔；主要矛盾由崔张间的矛盾变为二人与崔夫人之间的矛盾；把第三阶段王实甫杂剧《西厢记》王西厢改编的“质变”:重“情”的现代意识，追求爱情自由、反对封建礼教的主题(三)结合PPT了解《西厢记》的主要情节(30分钟):一共五本。第一本“张君瑞闹道场”:写崔、张爱情的开始。第二本“崔莺莺夜听琴”:写崔、张爱情逐渐成熟。第三本“张君瑞害相思”:写莺莺、张生，红娘内部的矛盾冲突，进一步展示了他(四)人物形象分析(10分钟)莺莺——背叛封建礼教和封建婚姻制度的贵族少女。聪明美丽，温柔多情，外表矜持，内心炽诚种”;软弱，“银样蜡枪头”。泼辣，富有正义感。传书递简，拷红。三、小结(8分钟)《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。其次，莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为莺莺而“滞留蒲东亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”,她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”;即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧作业布置：(2分钟)1.分析《西厢记》的人形象，并谈谈你对作品“愿天下有情人都成了眷属”这一主题的一、元杂剧基本常识四、小结《大学语文》课程教案第17页1.了解章回体小说的基本特点；2.了解四大名著的作者、人物、思想内容及主要情节；3.认识四大名著作品的现实意义；4.引导学生感受四大名著的精彩故事情节，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的民族文化艺术和民族自豪感。教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特教学方法：以讲授为主，结合多媒体、启发式教一、导入新课：(看人物、说名著)这四幅图上的人物大家熟悉吗?他们分别下面就让我们一起走进四大名著,回顾名著知识。(2分钟)(一)章回体小说(8分钟)章回体小说是在宋元讲史话本的基础上产生发展起来的。经过宋元两代说书艺人和文人作家的共同努力，到元末明初出现了第一批章回体小说。其开山之作是《三国演义》。字样。章回小说多采用白话文，口语色彩浓。每回末有“四大名著:分别是罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红2.主要内容：该小说描写了3世纪以曹操、刘备“义”的张扬；对智慧的礼赞。书写于明朝。们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不路，,鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。3.人物形象及对应的典型情节和性格特征：鲁智深(花和尚):拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠有谋、豁达明理。武松(行者):血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇色彩的人物。吴用(智多星):智取生辰纲足智多谋、神机妙算。林冲(豹子头):闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。李逵(黑旋风):真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。宋江(及时雨):私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人、但总想招安。杨志(青面兽):杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横。4.思想内容(1)作品深刻揭露了封建社会的黑暗和统治者的罪恶，揭示出人民起义的社会根源在于“官逼民反”,并热情歌颂和肯定了农民起义的正义性。(2)作品热情歌颂了农民起义英雄的反抗精，描写出了他们的英雄气(3)小说细致地描写出了起义是如何由零星复仇的星星之火发展成有组织有纪律的燎原大火的。(4)通过对招安的描写和招安之后悲剧性结局的描写，反映了作者思想的矛盾，客观地揭示了起《西游记》借对神仙及鬼怪世界的描写曲折地反映了人间的社会现实，寄寓了作者对黑暗现实的代四大奇书之一，现在仍然是我国四部古典名著之一。2.中心思想：本书只要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。3.人物性格：沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。敢于反抗压迫。不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。4.代表故事：大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、三借芭蕉扇。(五)世情小说——《红楼梦》(15分钟)清朝，是我国四大名著之一。前八十回为清朝曹雪芹作，后四十回多为高鹗续写的。2.中心思想：书中以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的人性世态，种种不调和的矛盾。3.主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤……十二金钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、李纨、妙玉、史湘云、王熙凤、贾巧姐、秦可卿。(六)明代奇书——《金瓶梅》(10分钟)与此前长篇小说世代累积型的成书过程不同，《金瓶梅》是我国小说史上第一部由文人作家独立创作的长篇小说，也是第一部以家庭生活为题材的长篇小说，即“世情小说”。一般认为它成书于明代万历前中期。它的出现标志着我国古代小说发展进入一个新高度，即现实主义创作的进一步成熟和深入。其作者署名兰陵笑笑生，真实姓名不可考。小说由《水浒传》的“武松杀嫂”一段演化而来，虽托名宋代，但主要内容反映的是明代的社会现实，是一部现实主义杰作。作品以西门庆一生的活动为中心，描绘了从上层统治机构到下层市井无赖的社会现状，真实地反映了明代社会的黑暗、腐朽和畸形。三、小结(10分钟)水浒传西游记红楼梦罗贯中吴承恩曹雪芹元末明初元末明初明朝清朝影响我国章回小成为英雄传奇小说典范作品我国古代浪漫主义神魔小说的最高峰中国小说最高峰的杰出作品内容简介集中地描绘了三国时代各封建统治我国文学史上第一部描写农民保护唐僧去西天取经的景，以林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧为故事情节庐帝城托孤母武松打虎宫龙宫取宝智擒红孩儿府宝玉挨打人物形象关羽李逵孙悟空四、预习《红楼梦》节选(18分钟)作业布置：(2分钟)1.预习《红楼梦》第八回2.课后重温经典一、章回体小说二、四大名著三、预习《红楼梦》第八回授课类型：理论课(√)上机课()实践课()其它()第23页1结合个性化人物语言，分析人物性格特点；巨著不知多少次打动了我们的心，每一次阅读都会被书中人物的命运尤其是宝黛钗三人的情感纠(一)《红楼梦》的作者及主要内容(10分钟)“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”,因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即与世长以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”,家道复初，却违背了曹雪芹的原意。(二)主要人物分析(20分钟)1.林黛玉：才华横溢，冰雪聪明；孤高自许，目无下尘；多愁善感，亦傲亦卑；尖酸任性，不通不知；信奉封建礼教，谨守封建妇德，堪称3.贾宝玉：不愿受封建正统思想的束缚，怕读圣贤文章，不追认4.王熙凤：心思缜密，泼辣能干，能说会道，惯于玩弄权术把刀。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、(三)结合电视剧视频赏析《红楼梦》第八回(30分钟)三、课堂思考题(10分钟)1.林黛玉到梨香院，一看到宝玉，就说“我来的不巧了”,其弦外之音是什么?2.薛姨妈、薛宝钗、李嬷嬷之人都反对宝玉喝(冷)酒，她们的理由各是4.体会本节选部分后三段宝玉的心理变化。请简叙这一变化过程。5.结合上文来看，①“谁叫你送来的?难为他费心，那里就冷死了我!”②“怎么比圣旨还快些!”句中红色词表面和实际指代的意义各是什么?②句：“你”表面是指,实际是指四、小结(10分钟)者痴，谁解其中味?”同学们，让我们回应曹作业布置：(5分钟)1.课外阅读《红楼梦》:宝玉的两个大丫头，袭人是宝钗的影子，晴雯是黛玉的影子，试通过细节二、主要人物第26页1.了解魏晋风度的特点及成因；2.体会《世说新语》隽永简约的艺术风格，以及其简短篇幅中透出的智慧与风度；3.引导学生多角度看待魏晋人物的所作所为，借此涵养文人风骨、中华气度。教学重点：多角度看待人物的所作所为，借此涵养文人风骨、中教学难点：认识魏晋风度的现代启示，探讨如教学方法：以讲授为主，结合多媒体、启发式教的时代。和春秋战国时期相似，魏晋南北朝是一个社会大动乱时代的同时，也是一个思想异常活跃、文化高度繁荣的时代。在这一个特殊的时代产生了一个特殊的文人阶层，那就是魏晋南北朝时期所谓的士人阶层。《世说新语》就是一本记述当时士族阶层奇闻轶事的经典著作，在这本书中我们可以比较完整地领略到到底何为魏晋风度。接下来让我们一起走进《世说新语》,了解一下那个时代的那些人、那些事。(5分钟)(一)刘义庆与《世说新语》(20分钟)1.刘义庆(403--444),彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的堂侄，长沙王刘道怜的次子，其叔临川王刘道规无子，即以刘义庆为嗣。是“魏晋风度(风流)”的集中体现、是一3.《世说新语》的重要价值《世说新语》是研究汉至魏晋间的历史、语言和文学的重要资鲁迅《中国小说史略》:“记言则玄远冷俊，记行则高简瑰奇。”记事与记言相结合。通过片言只语、简单事件来表现人物性格。善于通过富有特征性的细节勾勒人物的性格和精神面貌，使之栩栩如生。(二)魏晋风度(50分钟)1.含义：魏晋风度最早是由鲁迅先生在《魏晋风度及文章与药及酒的关系魏晋风度，一般理解为当时的名士风度，实际上指的是在中国魏晋时代产生的三国时的魏(公元220-265年)至两晋(公元265-420年),再到刘宋时代命体验。一部《世说新语》可以说是魏晋风度(2)意识形态：儒家思想的颠覆；玄学的兴起3.魏晋名士代表：“三曹”“建安七子”“竹林七贤”(1)任诞放达，不拘礼法(2)饮酒服药，寻求超脱(3)神仙容止，风流自赏(4)崇尚老庄，惟尚清谈高标独立的行为应值得后人肯定和思考。(1作业布置：(5分钟)1.谈谈魏晋风度及其产生的原因。(200字以上)2.通读《世说新语》,摘抄你喜欢的5则故事，并说出授课类型：理论课(√)上机课()实践课()其它()第28页1.了解中国武侠小说的发展概况；2.了解梁羽生、金庸、古龙等三大宗师的作品；3.引导学生体会“侠文化”,激发学生的正义感和“侠义”精神；教学方法：以讲授为主，结合多媒体、启发式教学、一、导入新课：同学们喜欢武侠吗?说到武侠小说首先想到什么?你们认为为“侠”呢?我们身边有没有这种“侠”呢?(与学生互动交流5分钟)(一)武侠小说的发展(10分钟)武侠小说，是中国自民国以后出现的一种结合历史与幻想的武打小说，故事主要描写武林帮武侠小说发展过程：‘杂记体’神异、志怪小说。”2.游侠时期：魏晋六朝志怪小说与武侠、唐传奇与武侠(《虬髯客传》)、宋元话本与武侠；3.明清白话与武侠；4.民国时期武侠(二)武侠小说的十五种叙事模式(10分钟):(1)仇杀(2)流亡(3)拜师(4)练武(5)复出(6)艳遇(7)遇挫(8)再次拜师(9)情变(10)受伤(11)疗伤(12)得宝(13)扫清帮凶(14)大功告成(15)归隐(三)当代武侠小说(20分钟)1.梁金时期20世纪50年代属于梁羽生，梁羽生本名陈文统系列。50年代中后期金庸的出现。金庸著有“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳”,14部脍炙人口2.古龙时期真正让台湾武侠走向世界华人圈的人是古龙，是台湾武侠小说界唯一可以与金、梁比肩的人。古龙四大名著:《浣花洗剑录》、《大旗英雄传》、《武林外史》、《绝代双骄》3.温黄时期温瑞安：《四大名捕》系列、《神州奇侠》系列、《布衣神相》。黄易：《寻秦记》开创了玄幻武侠小说时代，影响了大批的武侠小说作者转入玄幻武侠的创作。《大唐双龙传》在互联网广为传播，让黄易的名字流行的原因(5分钟):首先，金庸不是一味地“传奇”与“讲故事”,而是在不断地“求真”兼而“写人”。史年代及具体的历史背景，每每将“历史”引入“传奇”,使其浑然一体，成为中国古代的英雄史再次，既有“历史的情怀”又有“人性的慧眼”,使金庸的小说具有了一种超越了武侠小说的“大境界”。大场面，大气势，大胸怀，大境界，大手笔。不止“绿林”而至整个世界，不止“江湖”而至“江山”与“庙堂”,不止单打独斗而至民族战争、千军万马……。金庸笔下的大侠(10分钟):最能代表儒侠精神的主人公是陈家洛与郭靖。代表人物：萧峰，他的思想实质是一种本能的悲天悯人的心肠。代表人物：令狐冲代表人物：《鹿鼎记》韦小宝说到武侠小说，不免让人联想到小说中的绝世武功，及各类英雄豪杰。或许许多人都认为武侠小说中只有武功和侠义最诱人，可看金庸小说中的爱情，又何尝不令人动容呢?爱是什么?相信这是一个古老的命题，也是叫人最难说得清的。芸芸众生，人来人往，人?想起元好问说的那句：“问世间情为何物?直教生死相许”,才豁然发觉，此话是如此之好。金庸笔下的爱情(20分钟):一个出生在大漠，一个在中原；一个相貌平平，一个美若天仙；一个是黄蓉就认定了郭靖，爱情的起源很简单，黄蓉刚出场的时候打扮成很好，黄蓉后来穿上漂亮的衣服，回复本来面目，说“我穿这样的衣服，稀罕?我做小叫花子时对我好，那才是真好”。直至肝胆相照，生死相依。黄蓉曾经说过：“如果你遇上了危难，难道我独个儿能活着吗?”郭靖面对师傅询问是否与黄蓉有过什么盟誓时说：“用不着说。我不能没有她，蓉儿也不能没有我。我们两个心里是知道的。”他们俩的爱情不是那种一见钟情、罗曼蒂克式的爱情下去，才给杨过留下了十六年后相会的谎言。而杨过在苦苦守候十六年之后，知道小龙女骗了他，却依然要坚定地追随小龙女而去。正因为两情可以不论年龄，可以不论身份，可以不论关系，但是需要经得起磨难和时存在错误的爱情吗?1.李莫愁“情”之于李莫愁，简单来说，就是占有。她天真地觉得我爱你我喜欢你，你怎么不爱我啊，我爱你你就应该爱我。她爱的陆展元不爱她，和别的女人成婚了，去的伤痕，没有办法发泄这个，就滥杀无辜，成了江湖上一个毒如蛇2.裘千尺公孙止一身卓绝的武功都是他的妻子裘千尺教给他的，裘千情就是控制，因为自己教了丈夫武功，就觉得丈夫的一切都是自己的，所以她对他格外的专制。她逼着丈夫杀掉了丈夫爱上的别的女人，然后她想着我对你好一点就好了，可是丈夫却找机会报3.阿紫阿紫是那种天上地下，无人能够管我的人，她不会听任何人的话，她只顺从自己的心意。她就是要和乔峰在一起，可是乔峰却总是想要甩掉她欢，她能有什么办法呢，只能用毒针射他，只有他没有办法离开了，她才能小结：“问世间情为何物”是没有答案的问题，不能回答的问题能生死相依!三、总结(5分钟)时学过芭蕾舞，对古典音乐造诣极高。另外喜作业布置：(2分钟)一、武侠小说发展二、金庸武侠小说1.金庸笔下的大侠2.金庸笔下的爱情三、比较阅读古龙和金庸的作品授课类型：理论课(√)上机课()实践课()其它()第32页目的与要求：行政公文1.掌握行政公文各文种的含义、作用和特点；2.掌握常见行政公文的基本格式和写作要求教学内容(授课2课时):行政公文，是行政机关在行政管理中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要共13种。(一)眉首1、公文份数序号2、秘密等级和保密期限(绝密、机密、秘密和具体时间)3、紧急程度(特急、急件)4、文件名称(发文机关+文件)5、发文字号(机关代字+年号+序号)6、签发人(具体姓名)7、分栏线(党团文件，中间必需要有红五星。)(二)主体1、标题(事由+文种)5、落款(发文机关和成文时间)(三)文尾1、主题词(从标题选3-5个词组)2、抄送单位(由上级、平级、下级排列)3、制发机关和时间三、通知(一)含义：适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，(二)分类：发布性通知、指示性通知、传达性通知、转发和批转性通知、会议通知、任免通知(三)格式：通知的结构一般由标题、主送机关、正文、落款四部分组成。四、请示和报告(一)请示1.含义：适用于向上级机关请求指示、批准。请示的类别：求示性请示、求助性请示、求准性请示。(1)标题标题一般由发文机关名称、事由、文种构成，也有的只写事由和文种，但不可只写文种。(2)主送机关(只有一个)(3)正文缘由(说明请示的原因，突出请示的必要性和迫切性)事项(主要说明请求上级机关批准或指示的具体事项)结语(提出请示要求)惯用语：以上请示，请批复(审批)、以上请(4)落款：署上发文机关和成文时间，并加盖印3.写作要求①不多头请示；②是不事后请示；③是不越级请示；④是不要一文多事；⑤是不直接送领导个；⑥是不得抄送下级机关。(2)缘由充分，要求合理(3)语言简明，语气得体(二)报告1.含义：适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问的公文。报告的种类：工作报告、情况报告、答复报告、递送报告。报告的结构包括标题、主送机关、正文、落款四部分。(1)标题①由发文机关、事由和文种构成，如《中共邢台市②由事由、发文机关构成，如《关于我省女大学生就业情况的报告》。一般不以文种“报告独作标题(2)主送机关(一般只有一个)(3)正文报告的正文由缘由、主体和结语组成。①缘由(交代报告原因、目的，概述基本情况)②主体(说明具体情况，指出存在的问题，提出今后的意见)。内容较多的报告，可分条列项，由主至次排列。③结语(用简明的文字概括全文，或使用惯用语结束全文)不宜写“以上报告，请指示(批示)”等语句(4)落款：署上发文机关、成文时间，并加盖印3.写作要求写作要求(1)主题要新颖(2)内容要真实(3)重点要突出(4)报告不要夹带请示事项(三)报告和请示的不同之处：1.行文目的不同。(了解/解决)2.行文时间不同。(事后/事前)3.行文内容不同。(多项/单项)4.答复方式不同。(不复/必复)5.主送机关不同。(多个/一个)五、会议纪要(一)含义：会议纪要是记载和传达会议情况及议定事项的公文。会议纪要向上汇报，让上级了解情况，同时要向下传达，以便下级机关遵照执行，因此它的行文方向较为灵活，可上行、下行和平行(二)特点：1.纪实性2.概括性3.约束性4.依附性(三)种类：1.办公会议纪要2.专题会议会纪要(三)结构和写法1.标题(1)由会议名称和文种构成，如《××市城南开发区管委会办公会议记要》;2.正文(1)前言(概述会议召开的依据、目的、时间、地点、主持人、参加会议的单位或人员情况，会议的主要议题，以及对会议成果的总评价等基本情况)(2)主体(核心部分，主要介绍会议讨论的主要情况、主要精神、议定的事项。写法上形式多样，有分项式、综述式、摘要式三种写法)3.落款：会议纪要的成文时间一般写在标题正下方(不用盖章)(四)写作要求1.收集材料，真实反映2.抓住重点，突出中心3.条理清晰，言简意明重点与难点：行政公文的写作规范思考题、作业：自选内容写一篇指示性通知。第36页目的与要求：事务文书1.了解事务文书的种类和特点；2.掌握计划、总结、调查报告等事务文书的写作规范教学内容(授课2课时):一、事务文书的含义和特点事务文书是指党政机关、企事业单位以及社会团体在日常公式灵活二、计划(一)含义安排。简单地说就是对未来一定时期内将要进行工作和学习的安排和打算。与计划多，有规划、纲要、安排、打算、方案、设(二)分类(以下不是绝对而是有跨类)1.按内容分：工作计划、教学计划、学习计划、科研计划、生产计划、销售计划2.按范围分：国家计划、部门计划、单位计划、个人计划3.按性质分：综合计划、专题计划、单项计划4.按时间分：长远计划、短期计划、年度计划、季度计划、月份计划、学期计划(三)写作规范1.标题(1)完全式：计划单位名称+计划的时限+计划的内容+计划的种类(2)非完全式标题：省略某些标题要素2.正文：正文包括前言(导语)、主体、结尾①说明制计划的依据；②概述本单位的基本情况，分析完成计划的主客观条件；③提出总的任务和要求，或完成计划指标的意义；④指出制定计划的目的；(2)主体的三要素：目标、措施、步骤协调配合等。可以说明计划的执行要求；也可以提出希望或号召；也有的计划不3.落款：单位名称和日期。上报或下达时三、总结(一)含义(二)分类(以下不是绝对而是有跨类)1.按内容分：工作总结、学习总结、科研总结、生产总结、销售总结等2.按范围分：国家总结、部门总结、单位总结、个人总结3.按性质分：综合总结、专题总结、单项总结4.按时间分：长远总结、短期总结、年度总结、季度总结、(三)写作规范计划一般由标题、正文和结尾构成。1.标题：(1)单层标题A、公文式：单位名称+时间+事由+文种。如，黑龙江省土特产公司2003年关于三类土特产品交流会总结(2)双层标题2.正文：通常包括四部分内容(1)基本概况(2)经验、做法和体会(3)存在问题和教训(4)今后努力的方向和工作意见3.落款期。四、调查报告(一)含义和依据，报告是调查结果的反映，而深入细致的分析研究是写好调查报点：针对性、真实性、科学性。(二)分类1.按范围分：综合性调查报告、专题调查报告史事实调查报告等(三)写作规范1.标题(1)公文式标题：单位名称+调查对象+调查内容(事由)+文体名称即事由+文种。文章式标题：直叙式或设问式。如《中年知识分子时间2.前言简述式：交待调查经过。如时间、地点、课题、经过、方式等。评价式：用议论的方式说明调查问题的重要性，揭问题式：用设问的方式提出调查报告的主题，引起读者的关注3.主体内容组织：经验性调查报告：成果或成绩+具体做法(经验)问题性调查报告：问题+产生原因+改进意见(措施)情况性调查报告：情况+分析+建议(预测)纵式结构：按实务发生发展过程或调查顺序展开具名：公开在题下；内部在文末。日期重点与难点：比较计划和总结这两种文体，指出它们的2.给自己一学期以来的学习做一个总结。第40页目的与要求：礼仪文书1.了解礼仪文书的基础知识；2.掌握常用礼仪文书的写法；教学内容(授课2课时):一、礼仪文书的含义和特点礼仪文书是国家、单位、集体或个人在喜庆二、欢迎词(一)含义欢迎词是指在特定的公共场合，活动主办方对应邀前来参加活动的宾(二)写作规范一篇完整的欢迎词包括标题、