安徽省合肥市2025年高一上学期语文期中试卷及答案

安徽省合肥市2025年高一上学期语文期中试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下面各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.面对突如其来的疫情，各地医护人员临危不惧，逆行而上，用生命守护着人民的健康。B.这幅山水画意境高远，笔墨淋漓，尤其是远山的描绘，如梦似幻，令人叹为观止。C.小王最近有些自命不凡，总觉得自己才华横溢，无人能及，常常旁若无人地发表一些惊人之语。D.为了给乡村教育捐款，他四处奔走，呼朋引伴，很快就筹集到了一笔可观的资金。2.下面是一段文字，其中有四处语病，请找出并加以修改。近年来，随着互联网技术的飞速发展，短视频以其新颖的形式和丰富的内容，深受广大网民喜爱，并且迅速成为信息传播、文化传承、社会交往的一种重要渠道。它不仅极大地丰富了人们的精神文化生活，同时也给传统媒体带来了不小的冲击，甚至也对一些人的视力健康构成了威胁。3.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。读书是一种与智者对话、与灵魂交流的过程。它让我们得以跨越时空的限制，去倾听古人的智慧之声，去感受先贤的思想光芒。______，也能让我们在纷繁复杂的世界中保持一份清醒和独立。通过阅读，我们不断拓展认知边界，丰富精神家园。4.将下列句子重新排序，语意表达最连贯的一项是（）(1)这种文化自信，源于对自身历史的深刻认识和对民族精神的继承。(2)它不仅体现在对传统文化的坚守和创新，更融入日常生活的点点滴滴。(3)一个国家、一个民族，最深厚的文化软实力来自于文化自信。(4)它是推动社会发展、实现民族复兴的强大精神动力。(5)无论是经济发展还是社会进步，都离不开文化的支撑和引领。二、古代诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成第5～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”文惠君曰：“吾闻庖丁之言，得养生焉。吾闻庖丁解牛，得养生焉，吾何能行哉？”庖丁曰：“臣之所好道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”5.解释下列加点词语在句中的意思。(1)庖丁为文惠君解牛：_________(2)手之所触，肩之所倚：_________(3)莫不中音：_________(4)臣之所好者道也：_________(5)未尝见全牛也：_________6.将下列句子翻译成现代汉语。(1)奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。(2)依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。7.文中庖丁提到“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”，请结合上下文，简要分析这体现了庖丁怎样的技艺特点？8.文惠君从庖丁解牛中悟出“养生”的道理，请结合全文，谈谈你对此的理解。（二）阅读下面的诗歌，完成第9～10题。秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。9.这首诗颔联“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表达了诗人怎样的情感？10.本诗首联运用了夸张的修辞手法，请简要分析其作用。三、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成第11～13题。数字时代的阅读正在经历深刻变革。互联网极大地拓展了信息的获取渠道，人们可以随时随地接触海量的文本信息。电子书、在线阅读平台等新兴阅读形式迅速崛起，改变了传统的阅读习惯。便捷性、碎片化、互动性成为数字阅读的显著特点。人们可以通过手机、平板电脑等设备，快速浏览新闻、阅读文章、观看视频，满足多样化的信息需求。然而，数字阅读也带来了一些不容忽视的问题。一方面，海量信息良莠不齐，容易导致读者浅尝辄止，难以进行深度思考；另一方面，持续的屏幕刺激和碎片化阅读可能损害专注力，降低阅读的沉浸感。如何在数字时代保持阅读的深度和品质，成为了一个值得深思的议题。传统的阅读强调精读、细嚼慢咽，注重思考和感悟，而数字阅读则更偏向于快速浏览和即时满足。如何将两者有机结合，取长补短，或许是我们在数字时代实现有效阅读的关键。11.文中画横线的句子“便捷性、碎片化、互动性成为数字阅读的显著特点”使用了哪种说明方法？有何作用？12.请简要概括作者在文中指出的数字阅读带来的主要问题。13.结合文章内容，谈谈你对“如何在数字时代保持阅读的深度和品质”这一问题的看法。（二）阅读下面的文字，完成第14～16题。老街巷是城市记忆的载体，也是地方文化的缩影。它承载着几代人的生活轨迹，沉淀着独特的生活方式和人文气息。清晨，阳光透过斑驳的树影洒在青石板路上，老街巷苏醒过来。早起的人们在这里打太极、聊天、买卖早点，一派生机勃勃的景象。午后，阳光变得慵懒，老街巷也安静下来。只有偶尔经过的行人，或是坐在门口晒太阳的老人，给这宁静增添了几分烟火气。傍晚时分，夕阳将老街巷染成温暖的色调，这里是孩子们追逐嬉戏的乐园，也是归家的人们短暂休憩的港湾。老街巷的房屋多是低矮的平房，木质的门窗，墙壁上爬满了青藤。巷子里没有喧嚣的汽车鸣笛，只有偶尔传来的几声犬吠和邻里间的问候。这种慢节奏的生活，让人感受到一种久违的平和与安宁。14.文章主要运用了哪些描写方法来表现老街巷的特点？15.“老街巷是城市记忆的载体，也是地方文化的缩影”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。16.你是否认同文章所描绘的老街巷生活状态？请结合你的生活体验，谈谈你的看法。四、写作17.阅读下面的材料，根据要求写作。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”这句话引发了你怎样的联想和思考？请结合材料，联系生活实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。试卷答案一、语言文字运用1.C解析思路：C项，“旁若无人”指身旁好像没有人。形容态度从容、自然，或者高傲，目中无人。此处用来形容小王发表惊人之语，感情色彩不当，应改为“口若悬河”或“侃侃而谈”等，表示能言善辩。2.第一处，“并且迅速成为”改为“并迅速成为”；第二处，“带来了不小的冲击”改为“对……带来不小的冲击”；第三处，“甚至也对一些人的视力健康构成了威胁”改为“甚至对一些人的视力健康也构成了威胁”。解析思路：第一处，“并且”和“迅速成为”之间缺少必要的连接词“并”。第二处，“给……带来了”和“对……带来”句式杂糅，应统一为“给……带来”或“对……带来”。第三处，“甚至”的位置不当，应放在“对一些人的视力健康”前，以强调对视力健康的威胁程度之深。3.无论是与历史对话，还是与先贤交流。解析思路：分析上下文语境，前文提到“读书是一种与智者对话、与灵魂交流的过程”，并指出读书可以“跨越时空的限制，去倾听古人的智慧之声，去感受先贤的思想光芒”。横线处所填语句应紧承前文，进一步说明读书的作用，即通过与智者（历史人物、先贤）对话交流带来的益处。“与智者对话”对应前文提到的“倾听古人的智慧之声、感受先贤的思想光芒”，“与灵魂交流”则对应“灵魂交流”。将这两者并列，形成对仗结构，语意连贯。4.C解析思路：分析选项内容，(3)句提出中心论点“一个国家、一个民族，最深厚的文化软实力来自于文化自信”。(1)句“这种文化自信，源于……”紧承(3)句，解释文化自信的来源，应排在(3)句之后。(2)句“它不仅体现在……”进一步阐述文化自信的表现，应在(1)句之后。(4)句“它是……”总结文化自信的重要性，应在阐述完来源和表现之后。(5)句“无论是……还是……”从更广阔的视角（经济发展、社会进步）强调文化的重要性，适合放在句末进行总结或升华。故排序为③①②④⑤。二、古代诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成第5～8题。5.(1)解剖，分解(2)等于，相当于(3)中，符合(4)爱好，追求(5)全，整个解析思路：第（1）句“解牛”意为解剖牛。第（2）句“倚”是依靠的意思，“肩之所倚”指肩膀所依靠的地方，这里引申为动作的幅度或范围。第（3）句“中音”指合乎音律。第（4）句“好者道也”指所爱好的是“道”。第（5）句“未尝见全牛也”指不曾看见完整的牛。6.(1)刀刃擦过骨头的声音，没有不合音律的。它符合《桑林》舞曲的节奏，也合乎《经首》乐章的节拍。(2)顺着牛的自然结构，敲开筋骨间的缝隙，引导它走向骨节间的空处，依照牛体的自然结构来解剖。解析思路：第（1）句关键实词有“奏”（发出声音）、“刀”（刀刃）、“騞然”（声音）、“中”（合乎）、“音”（音律）、《桑林》、《经首》（乐名）。翻译时要准确传达声音的和谐以及与乐章的对应关系。第（2）句关键实词有“依”（顺着）、“天理”（自然的结构）、“批”（敲开）、“大郤”（大的缝隙）、“导”（引导）、“大窾”（大的空处）、“固然”（自然的结构）。7.体现了庖丁技艺的高超，他已经不再单纯依赖视觉观察，而是凭借精神（神）去体会牛体的结构，动作精准，顺应自然，毫不勉强。解析思路：分析句子，“依乎天理”指顺应牛的自然结构，“批大郤，导大窾”指在大的缝隙处用刀，在大的骨节空处引导刀势，“因其固然”指依照牛体的自然结构。这些词语表明庖丁解牛不是强行分割，而是顺应牛体的生理结构，体现了他对牛体构造的深刻理解和操作的精准、自然、高效。8.庖丁解牛时，能够顺应自然（天理），避开阻碍（技经肯綮），流畅地分解牛体，这体现了一种顺应规律、避开矛盾、顺势而为的智慧。文惠君将这种技艺引申到养生，意味着在人生道路上也要认识并顺应事物的客观规律，避开不必要的冲突和损耗，保持内心的平和与身体的健康，才能获得真正的“养生”。解析思路：理解庖丁解牛的“道”在于顺应自然、避开阻碍、顺势而为。将这个道理迁移到养生上，就是指养生也要遵循自然规律，保持身心和谐，避免过度消耗和激烈冲突，从而获得健康长寿。庖丁的技艺是其“道”的外在表现，养生是其“道”的内涵应用。（二）阅读下面的诗歌，完成第9～10题。9.表达了北方沦陷区人民在异族统治下流离失所、苦难深重、泪尽不干的悲惨境遇，以及他们对南宋朝廷的期待和一年又一年盼望而失望的无限悲愤之情。解析思路：颔联上句“遗民泪尽胡尘里”写北方人民在金朝统治下（胡尘代指金朝）生活痛苦，流尽眼泪却无法解脱。下句“南望王师又一年”写他们向南眺望，期盼南宋军队北上解救，但希望年复一年地落空。这两句诗集中表现了遗民的苦难、绝望以及对南宋朝廷的深切期盼和失望。10.首联运用夸张的手法，极言黄河的漫长（三万里）和终点的崇高（入海）、泰山的巍峨（五千仞）和顶端的遥远（上摩天）。这不仅描绘了祖国山河的壮丽，更象征着国家基业的稳固和深远。这种雄伟壮丽的景象，与下文遗民的苦难形成强烈对比，一方面表现了国家虽大却未能保境安民的内疚，另一方面也寄托了对国家恢复的坚定信念，为全诗奠定了雄浑悲壮的基调。解析思路：分析首联，“三万里河东入海”极写黄河之长，“五千仞岳上摩天”极写泰山之高。这种极度夸张的描写，是为了突出黄河、泰山的雄伟气势。分析其作用，首先要说明这种描写本身的效果（描绘壮丽山河），然后要分析这种描写与诗歌主题的关系，它既是对国家山河的赞美，也隐含着对国家未能保住河山的感慨（对比），同时寄托了诗人希望国家强大的愿望。最后总结其在全诗中的作用（定基调、显气势）。三、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成第11～13题。11.举例说明（或：运用实例进行说明）解析思路：文中所说的“便捷性、碎片化、互动性”是抽象的概念，作者通过列举人们使用手机、平板电脑等设备快速获取信息、浏览文章、观看视频等具体行为，来使这些抽象概念变得具体、清晰、易于理解。这种说明方法就是举例说明。12.一方面，海量信息良莠不齐，容易导致读者浅尝辄止，难以进行深度思考；另一方面，持续的屏幕刺激和碎片化阅读可能损害专注力，降低阅读的沉浸感。解析思路：文章在论述数字阅读的优势后，明确指出了其存在的问题。一是信息质量参差不齐，容易让人迷失在信息海洋中，无法深入；二是阅读方式的碎片化（以及屏幕刺激）对人的注意力提出了挑战，不利于进行需要专注的深度阅读。13.（示例）我认为在数字时代保持阅读深度，需要培养良好的阅读习惯。一方面要主动筛选信息，避免被海量信息淹没，有选择地阅读有价值的作品。另一方面要刻意练习专注阅读，尽量减少干扰，进行精读、慢读，深入思考，体会作品的内涵和艺术魅力。可以将数字阅读与传统的深度阅读相结合，利用数字媒介获取信息、拓展视野，同时通过精读经典来沉淀思考、提升品味。解析思路：回答此题需要结合文章内容，提出自己的观点。文章对比了数字阅读和传统阅读的特点，并指出了数字阅读的弊端。回答时应表明自己倾向于哪种方式或如何结合。可以强调主动选择、专注、深度思考、结合传统阅读等策略，以保持阅读的深度和品质。（二）阅读下面的文字，完成第14～16题。14.运用了动静结合、视觉描写、听觉描写、感觉描写等多种描写方法。视觉上描写了阳光、青石板路、斑驳树影、低矮平房、青藤、暖色调等；听觉上描写了犬吠、邻里问候；感觉上描写了慢节奏的生活带来的平和、安宁；动静结合体现在描写了清晨的生机勃勃和午后的宁静，以及傍晚孩子们的嬉戏。解析思路：分析文章描写手法的运用，要全面。文中描写了清晨的阳光、道路、人物活动（动态），午后的安静（静态），傍晚的夕阳、色调、人物活动（动静交织），房屋外观（静态），以及巷