学校流感防控管理指南 课件

汇报人:XXXX2025年12月08日学校流感防控管理指南ppt课件CONTENTS目录01

校园流感防控背景与形势分析02

流感核心知识与认知误区03

校园防控体系构建与组织保障04

学校日常防控关键措施CONTENTS目录05

学生与家长防护指南06

疫情应急处置流程07

健康教育与培训体系08

长效防控机制建设与总结校园流感防控背景与形势分析01校园流感流行现状与趋势当前流行毒株与特征2025年流感流行季以甲型H3N2亚型为绝对主流毒株，占比超95%。该毒株因人群免疫屏障较弱，儿童、老年人易感风险更高，感染后多表现为突发39~40℃高热，伴咳嗽、咽痛，部分还会出现腹痛、呕吐等消化道症状，全身不适感明显。校园疫情高发态势学校及托幼机构是流感防控的重点场所，我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上发生在学校和托幼机构。当前全国已进入流感高发季，疫情呈快速上升态势，未来一个月流感活动将持续活跃，校园作为人员密集、接触频繁场所，已成为聚集性疫情的高发地。与普通感冒的核心区别流感由流感病毒引起，症状以高热（39~40℃）、全身酸痛、头痛乏力等全身症状为主，部分有消化道症状，易引发肺炎等并发症；普通感冒多为低热，以鼻塞流涕等局部症状为主，3-5天自愈。危险信号包括持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等，需立即就医。校园成为流感高发场所的原因解析人员密集接触频繁学校教室、食堂、宿舍等场所学生高度集中，课间近距离交谈、集体活动等增加飞沫传播风险，为流感病毒传播提供便利条件。学生卫生习惯尚未完善部分学生尤其低年级学生手部卫生意识较弱，咳嗽喷嚏时未规范遮挡，接触被病毒污染的物品后易通过口鼻眼黏膜感染，增加传播几率。室内环境通风消毒不足冬季为保暖常关闭门窗，导致教室等场所通风不良，病毒易形成气溶胶长期悬浮；若清洁消毒不到位，课桌椅、门把手等高频接触物表易残留病毒。集体生活易致带病上课部分学生或家长对流感认知不足，存在轻微症状仍坚持上课的情况，导致病毒在校园内进一步扩散，成为重要传染源。当前主流毒株（甲型H3N2）特性与风险

毒株流行现状2025年流感流行季，我国甲型H3N2亚型为绝对主流毒株，占比超95%，传染性极强。

核心临床特征感染后多以突发高热（39~40℃）起病，伴畏寒、头痛、肌肉酸痛等全身症状，部分患者出现咳嗽、咽痛，儿童可能伴有恶心呕吐等消化道症状。

易感人群与重症风险人群对该亚型病毒免疫力较低，儿童、老年人及慢性病患者为高危人群，可能引发肺炎等并发症，出现持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等危险信号需立即就医。

校园传播优势学校人群密集、接触频繁，病毒易通过飞沫、接触及气溶胶（如密闭教室、空调房）快速传播，是聚集性疫情的高发场所。校园流感防控的重要性与目标

01校园流感高发的严峻现状学校和托幼机构是流感暴发疫情的主要场所，我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上发生在学校。儿童流感罹患率高，每年约为20%～30%，某些高流行季节可高达50%。

02校园流感传播的显著危害流感病毒传染性强，校园内人员密集、接触频繁，易通过飞沫、接触及气溶胶传播，导致聚集性疫情。患者可出现高热、头痛、肌肉酸痛等症状，部分可能引发肺炎等严重并发症，影响正常教学秩序与师生健康。

03校园流感防控的核心目标校园流感防控旨在实现“早发现、早报告、早处置”，通过校-家-生三方联动，有效阻断病毒传播链，降低发病率，减少重症和并发症发生，保障校园正常教学秩序与师生生命健康安全。流感核心知识与认知误区02流感与普通感冒的核心区别01病原体与季节性差异流感由流感病毒引起，具有明显季节性，当前流行的甲型H3N2毒株传染性极强；普通感冒多由鼻病毒、冠状病毒等引起，季节性不明显。02症状表现与严重程度流感典型症状为突发39~40℃高热伴畏寒，持续2-3天，全身酸痛、头痛乏力明显，部分有恶心呕吐等消化道症状；普通感冒以低热为主，全身症状轻，以鼻塞流涕等局部症状为主，3-5天自愈。03病程与并发症风险流感病程5-10天，可能引发肺炎、心肌炎等严重并发症，孕妇、儿童、老年人和慢性病患者属高危人群；普通感冒病程1-3天，并发症罕见，基本不影响上课。04危险信号识别流感患者若出现持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡等症状，可能引发重症，需立即就医；普通感冒一般无此类危险信号。流感典型症状与危险信号识别流感vs普通感冒：核心区别

流感由流感病毒引起，常突发高热（39~40℃）伴畏寒，持续2-3天，全身酸痛、头痛乏力显著，部分有恶心呕吐等消化道症状；普通感冒多为低热，以鼻塞流涕等局部症状为主，3-5天自愈，基本不影响上课。流感典型临床症状

起病急，早期可有乏力，随后出现高热（39℃–40℃）、畏寒、头痛、肌肉酸痛等全身症状。呼吸道表现如咳嗽、流涕、咽痛相对较轻。部分患者伴有胸痛、恶心、呕吐等。发热一般持续2–3天后缓解，多数患者一周左右康复。需立即就医的危险信号

持续高热超3天、呼吸困难、精神萎靡、严重呕吐腹泻、面色苍白、意识模糊等，可能引发肺炎、心肌炎等并发症，尤其孕妇、儿童、老年人和慢性病患者等高危人群需密切观察。流感病毒传播的三大途径解析

飞沫传播：校园最主要传播方式课堂咳嗽喷嚏未遮挡、课间近距离交谈时，患者喷出的含病毒飞沫被他人吸入，是校园流感传播的首要途径。

接触传播：高频接触物品风险高病毒可附着在课桌椅、门把手、文具等物体表面，手部接触后再触摸口鼻眼即可能感染，低年级学生手部卫生意识弱，风险更高。

气溶胶传播：密闭环境病毒悬浮在教室、冬季空调房等密闭场所，病毒可形成气溶胶长时间悬浮，增加感染风险，尤其通风不良时传播风险显著升高。校园高风险传播场景与案例警示

课堂教学与课间活动：飞沫传播重灾区课堂上，学生咳嗽、打喷嚏未遮挡，或课间近距离交谈，是校园流感最主要的传播方式。教师讲课、学生回答问题时产生的飞沫，可直接感染周围同学。

食堂与宿舍：密闭空间接触传播风险高食堂就餐时学生密集，交谈频繁；宿舍内学生共处一室，生活用品可能间接接触。门把手、水龙头、床围栏等高频接触物体表面易残留病毒，增加接触传播机会。

公共教室与卫生间：清洁消毒易忽视音乐教室、计算机房等公共教室，以及卫生间的门把手、开关、冲水按钮等，若清洁消毒不到位，成为病毒交叉感染的隐藏场所，尤其低年级学生手部卫生意识较弱，风险更高。

案例警示：聚集性疫情的严重后果我国每年报告的流感暴发疫情中，90%以上发生在学校和托幼机构。曾有学校因班级单日新发现流感样病例达5例以上，未及时采取停课措施，导致疫情在年级内扩散，影响教学秩序。校园防控体系构建与组织保障03学校防控工作领导小组与职责分工

领导小组组成与第一责任人学校应成立由校长作为第一责任人的传染病预防控制工作小组，全面负责学校各项流感防控管理工作，小组成员可包括校医（保健老师）、德育处/教务处负责人、班主任代表及后勤保障人员等。

学校层面核心职责制定并落实年度流感防控工作计划与专项经费；设立医务室或卫生室，配备专业人员及必要的防护消毒物资；制定完善应急预案和“两案九制”等相关制度；明确传染病疫情报告人，组织开展防控培训与健康教育。

疫情报告人与班级监测报告人职责疫情报告人负责培训考核班级监测报告人，追踪核实晨午检结果，达到预警指标时向属地疾控机构和教育主管部门报告。班级监测报告人（班主任或任课教师）负责本班晨午检、报告，协助追踪有症状学生病情与转归。

各部门协同职责后勤部门负责落实通风消毒、环境卫生；教务部门协助调整教学安排及集体活动；德育/学生处配合开展学生健康管理与心理疏导；校医室提供专业技术指导，协助病例排查与应急处置。校园传染病防控"两案九制"核心制度

01两案：防控工作方案与应急处置预案防控工作方案需每年制定并落实，明确校长为第一责任人，拨出专项经费，设立医务室并配备专业人员。应急处置预案则应涵盖疫情发生后的监测、报告、隔离、消毒、停课复课等全流程响应机制，确保快速、科学、有序处置。

02九制之一：传染病疫情报告制度明确校医（保健老师）为疫情报告人，负责晨检午检结果追踪、核实、排查和处理；达到预警指标时，2小时内（突发公共卫生事件）或24小时内（丙类及聚集性疫情）向属地疾控机构和教育行政部门报告。

03九制之二：晨午检与因病缺课登记追踪制度班主任执行"一看二问三摸四量"晨检，发现发热（≥37.0℃）等症状学生立即隔离并通知家长；严格落实因病缺勤登记，校医24小时内上报"学生健康监测系统"，并对病例病情和转归进行追踪。

04九制之三：复课证明查验与通风消毒制度学生复课需满足体温恢复正常、流感样症状消失48小时，或持医生证明。每日通风2-3次，每次不少于30分钟；对课桌椅、门把手等高频接触物表，用500mg/L含氯消毒剂擦拭消毒，疫情班级增至1000mg/L。

05九制之四：健康管理与免疫接种证查验制度开展师生健康知识教育，培养勤洗手、咳嗽礼仪等良好习惯。严格查验新生免疫接种证，对未完成国家免疫规划疫苗接种的学生，督促其补种，鼓励师生在流感流行季前接种流感疫苗。校医室/保健室设置与物资保障标准

校医室基础配置要求设立医务室或卫生室，配备学校卫生专业技术人员。设置临时留观场所，用于安置出现流感样症状的学生，避免交叉感染。

个人防护用品清单配备医用口罩、一次性手套、防护服、护目镜等个人防护用品，保障校医及相关工作人员在处置病例时的安全。

消毒设备与药品储备配备消毒设备和用品，如含氯消毒剂（500mg/L、1000mg/L等不同浓度）、酒精、消毒湿巾等；储备体温测量仪、洗手液等日常防疫物资。

专项经费与制度保障拨出一定比例的专项经费用于传染病的预防控制工作。制定并落实通风、消毒制度，明确物资采购、存储、使用和补充流程，确保应急时物资充足。多部门协同防控机制建立明确部门职责分工学校校长为防控第一责任人，校医（保健老师）担任疫情报告人，负责日常监测与报告；班主任落实晨午检及缺勤追踪；后勤部门负责通风消毒与物资保障。建立校医-疾控联动通道学校发现流感样病例异常增多（如班级单日新发病例≥5例），应24小时内上报属地疾控中心，配合开展流行病学调查和疫情处置指导。家校协同信息互通机制通过家长会、联系册及线上平台，向家长推送疫苗接种提醒、复课标准（体温正常且症状消失48小时）等信息，患病学生需由家长及时告知班主任并居家隔离。教育-卫健部门联合督导教育行政部门与卫生健康部门定期联合检查学校防控措施落实情况，重点督导晨午检执行、通风消毒记录及疫情报告流程规范性。学校日常防控关键措施04晨午检与因病缺勤追踪制度实施规范

晨午检执行标准与操作流程每日晨检由班主任执行，采用"一看、二问、三摸、四量"方式，重点监测学生是否有发热（≥37.3℃）、咳嗽、咽痛等流感样症状。发现异常立即佩戴口罩转移至隔离观察室，并通知家长接回就医。午检在流感高发期或疫情期间增加，内容同晨检。

因病缺勤追踪与病因登记要求班主任需对缺勤学生进行每日追踪，详细记录缺勤原因，特别是发热、咳嗽等症状信息。对流感样病例需登记发病日期、症状、就医情况及诊断结果，并于每日上午将《因病缺勤登记表》汇总至校医室，实现"早发现、早报告"。

疫情报告阈值与处置响应机制当班级单日新发现流感样病例达5例及以上，或现症病例占比超30%，校医需立即向属地疾控中心和教育行政部门报告。发现突发公共卫生事件（如1周内出现30例及以上流感样病例或2例及以上死亡），应在2小时内完成上报并启动应急预案。

复课标准与证明查验流程流感病例复课需满足体温恢复正常、其他流感样症状完全消失48小时后，或提供医疗机构开具的痊愈证明。学校应严格查验复课证明，对未达标准学生暂缓返校，避免病毒二次传播。教室通风与环境消毒操作指南科学通风标准与实施方法每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟，确保教室空气流通；在流感流行季节，建议课间开窗通风，集体性活动尽量安排在室外进行；通风条件不良时，可采用循环风式空气消毒机进行空气消毒。高频接触物体表面消毒规范可选择500mg/L含氯消毒剂，对课桌椅、门把手、开关、楼梯扶手等高频接触的物体表面进行擦拭消毒；病例班级需使用1000mg/L含氯消毒剂加强消毒，消毒后保持通风，降低化学残留风险。日常清洁与卫生死角清理每天组织师生进行大扫除，清除卫生死角，保持教室、走廊等区域的整洁；及时清理垃圾，避免垃圾堆积滋生细菌；定期对地面进行拖拭消毒，保持环境干净卫生。消毒物资配备与使用要求学校应为师生提供充足的医用口罩、一次性手套、洗手液、酒精、含氯消毒剂等防护消毒物资；明确消毒物资的存放位置和使用方法，确保教职工能够正确、安全地进行消毒操作。高频接触物体表面清洁消毒要点重点消毒对象课桌椅、门把手、楼梯扶手、水龙头、开关、教具、玩具、餐具、运动器材等师生高频接触的物体表面。推荐消毒剂及浓度可选择500mg/L含氯消毒剂，对一般物体表面进行擦拭消毒；发生疫情的班级或区域，建议使用1000mg/L含氯消毒剂。消毒频次与方法每日至少进行1次清洁消毒，流感流行季或出现病例时应增加频次。采用擦拭或喷洒的方式，确保物体表面充分湿润，作用30分钟后用清水擦拭干净。注意事项消毒前需先进行清洁，去除表面污垢；消毒剂应现配现用，佩戴手套和口罩进行操作；消毒后注意开窗通风，降低室内消毒剂残留浓度。校园聚集性活动风险管控策略

活动类型分级管理流感流行期间，大型室内集会（如开学典礼、文艺汇演）应暂停或转为线上举办；中型活动（如年级会议）需控制参与人数并保持1米以上间距；小型活动（如班级班会）应开窗通风，避免学生密集就座。

场所选择与环境优化优先选择室外或通风良好的场所，室内活动需确保每小时换气次数≥6次，使用空调时需开启新风系统。活动前对门把手、座椅等高频接触表面用500mg/L含氯消毒剂擦拭消毒。

错峰错时组织实施食堂采用分批次就餐，延长供餐时间，避免排队拥挤；宿舍实行错峰洗漱、上下楼；校车按座位间隔就座，固定乘车人员，每日发车前对车内扶手、座椅消毒。

应急熔断机制建立当班级单日新增流感样病例≥3例，或活动场所出现1例及以上确诊病例时，立即终止活动并启动应急消毒，密切接触者需进行健康监测48小时。学生与家长防护指南05流感疫苗接种的重要性与接种建议

接种流感疫苗是最有效的预防手段每年接种流感疫苗是预防流感最经济、有效的措施，可显著降低接种者感染流感及发生严重并发症的风险，对当前流行的甲型H3N2毒株匹配度高。

重点推荐接种人群5岁以下儿童、在校学生、老年人、慢性病患者等是流感易感及高危人群，建议优先、尽早接种流感疫苗。

科学的接种时间与周期最佳接种时段为每年9-11月，目前补种仍有效。接种后2-4周产生抗体，免疫保护期约6-8个月，无法维持至次年流感季，故需每年接种。

家校协同推动疫苗接种学校应通过班会、宣传栏等形式加强疫苗接种宣传教育；家长应在专业指引下，及时带孩子前往辖区预防接种门诊（如社区卫生服务中心）完成接种。学生个人卫生习惯养成要点规范洗手：掌握七步洗手法饭前便后、接触公共物品后，使用肥皂或洗手液，用流动水按“七步洗手法”彻底清洗双手。无条件时可使用含酒精免洗洗手液进行手部清洁。咳嗽礼仪：遮挡口鼻防飞沫咳嗽或打喷嚏时，应尽量避开人群，用纸巾或手肘（而非手掌）掩住口鼻。用过的纸巾需及时丢弃至垃圾桶，避免飞沫传播病毒。科学佩戴口罩：减少病毒吸入在流感流行季节，前往人群密集或通风不良的场所（如教室、校车）时应科学佩戴医用外科口罩。自身出现发热、咳嗽等呼吸道症状时，需主动佩戴口罩，避免传染他人。避免共用物品：降低接触风险不与他人共用毛巾、水杯、餐具、文具等个人物品。尤其低年级学生要提高意识，减少因接触被污染物品而感染流感病毒的机会。家庭环境防护与健康监测方法

每日健康监测与症状管理每日观察孩子健康状况，出现发热（≥38℃）伴咳嗽、咽痛等流感样症状时，立即居家休息并就医，及时告知学校。

家庭通风与清洁消毒要点每日通风2-3次，每次不少于30分钟；对门把手、桌面等高频接触物体表面，使用500mg/L含氯消毒剂擦拭消毒。

养成良好卫生习惯教育孩子勤洗手，采用“七步洗手法”；咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻，用过的纸巾及时丢弃。

科学佩戴口罩与减少聚集孩子出现流感症状时需佩戴口罩，避免带病上学；流感流行季尽量少去人群密集的密闭场所，必要时佩戴口罩。

增强免疫力的生活方式保证孩子每日8-10小时充足睡眠，均衡饮食，多吃蔬菜水果，适量进行户外运动，提升机体抵抗力。增强免疫力的饮食与运动建议

均衡营养，筑牢免疫基石保证每日足量蛋白质摄入，如鱼、禽、蛋、奶、豆类等；多吃新鲜蔬菜水果，补充维生素C、维生素A等抗氧化营养素；主食粗细搭配，全谷物占比不低于三分之一，为免疫系统提供全面营养支持。

科学运动，激活免疫细胞学生每日应进行至少1小时中等强度体育锻炼，如快走、慢跑、跳绳、篮球等，每周至少3次高强度运动。运动能促进血液循环，增强免疫细胞活性，但需避免运动过度导致免疫力暂时下降。

规律作息，保障免疫修复小学生每日保证10小时睡眠，初中生9小时，高中生8小时。充足睡眠有助于免疫系统夜间修复与再生，熬夜会显著降低NK细胞活性，增加感染风险。

饮水与习惯，辅助免疫提升每日饮水1500-2000毫升，保持呼吸道黏膜湿润；少吃高糖、高脂、高盐食物，避免影响免疫细胞功能；养成定时定量进餐习惯，维持肠道菌群平衡，助力免疫调节。疫情应急处置流程06流感样病例发现与临时隔离措施

流感样病例识别标准发热（体温≥38℃），伴咳嗽或咽痛之一者，即可判定为流感样病例，需立即采取防控措施。

病例发现与报告流程班主任通过晨午检、日常观察发现病例，立即报告校医；校医复核后，通知家长接回并做好登记，确保早发现、早处置。

临时隔离操作规范指导患病学生佩戴医用外科口罩，立即转移至学校隔离观察室或校医室，避免与其他师生接触，等待家长接回。

隔离场所管理要求隔离室需保持通风良好，配备速干手消毒剂、垃圾桶等物品；每日对隔离环境及物品表面用500mg/L含氯消毒剂进行清洁消毒。疫情报告流程与职责分工明确疫情报告责任主体学校校长是传染病疫情报告的第一责任人，全面负责学校疫情报告工作的组织与落实。指定疫情报告人与班级监测人学校传染病疫情报告人可由校医（保健老师）兼任，具体负责疫情报告工作；班主任或任课教师担任班级传染病症状监测报告人，负责本班晨午检及病例报告。建立规范的疫情报告流程班主任发现班级疑似病例后，及时请校医检查确认并统计；达到聚集性疫情或突发公共卫生事件级别，疫情报告人立即向校领导报告，并按规范上报当地疾控机构和教育行政部门，不得迟报、瞒报、漏报。明确不同级别疫情报告时限发现甲类传染病或按甲类管理的乙类传染病（如肺炭疽等），应在2小时内报告；发现其他乙类传染病，应于24小时内报告；发现丙类传染病，应在24小时内报告。落实疫情报告培训与考核学校疫情报告人每学期需对班级传染病症状监测报告人进行培训与考核，确保其熟悉报告流程和要求，提升疫情报告的准确性和及时性。校园聚集性疫情停课标准与实施班级停课标准该班级当天新发现流感样病例达5例及以上；或该班级现症流感样病例达30%及以上；或一周内发生2例及以上实验室确诊流感住院或死亡病例（不包括门诊留观病例），经评估疫情存在进一步扩散可能，该班可实施停课，停课期限一般为4天。年级/学校停课标准疫情如持续发展影响学校正常教学活动时，教育部门应组织对疫情风险进行评估，可逐级实施停课措施，如由班级到年级，由年级到全校。停课期限一般为4天。停课实施流程停课前，需报经当地教育部门批准，并告知学生家长。停课期间，学校应做好学生管理、健康监测及线上教学安排。复课安排达到复课标准（停课期限届满，或流感病例体温恢复正常、其它流感样症状消失48小时后，或根据医生建议）后，经当地教育部门批准方可复课，复课前需进行校园全面消毒。复课条件与返校健康证明管理

明确复课核心标准流感病例复课需满足体温恢复正常、咽痛、咳嗽等流感样症状完全消失后48小时，或根据各地防控要求及医生建议方可返校，避免病毒未彻底清除导致二次传播。

规范返校健康证明查验学校应严格查验患病学生的复课证明，可要求家长提供医疗机构开具的痊愈证明，或由家长书面承诺学生已符合复课标准，确保学生真实达到返校健康条件。

持续健康监测与追踪学生返校后，班主任需关注其健康状况1-2天，如再次出现不适症状应及时采取隔离措施并联系家长。对复课学生所在班级加强观察，防止疫情反复。健康教育与培训体系07师生流感防控知识培训计划

培训对象与频次覆盖全体教职工（含校医、班主任、后勤人员）及学生；教职工每学期至少1次专题培训，学生通过开学第一课、主题班会等形式每学期开展2次教育。

培训内容模块设计包括流感与普通感冒的鉴别要点（如流感多高热39-40℃、全身症状重）、校园三大传播途径（飞沫、接触、气溶胶）、个人防护技能（七步洗手法、咳嗽礼仪）、疫苗接种知识及学校应急处置流程。

培训形式与资源支持采用“线上+线下”结合模式：线上通过校园平台推送科普视频、PPT课件；线下组织校医实操演示（如口罩佩戴、消毒操作），利用宣传栏、黑板报、校园广播强化宣传。配套发放《师生流感防控手册》。

效果评估与持续改进通过知识问卷（合格率需≥90%）、情景模拟演练（如晨午检发现病例处置）检验培训效果；收集师生反馈，动态更新培训内容，确保与最新疾控指南同步。家长沟通与协同防控机制01建立畅通家校沟通渠道通过家长会、家校联系册、校园官网及微信公众号等多种形式，及时向家长传达学校流感防控措施、最新疫情动态及科学防护知识，确保信息透明、沟通及时。02强化健康监测家校联动家长应密切关注孩子健康状况，配合学校做好晨午检，发现发热（≥38℃）伴咳嗽或咽痛等流感样症状时，及时就医并告知学校，坚决避免带病上课，共同落实“早发现、早报告”。03推广流感疫苗接种向家长宣传每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段，