校园用语用字规范化制度

PAGE校园用语用字规范化制度一、总则（一）目的为了加强校园用语用字管理，推进校园语言文字规范化建设，营造良好的语言文字环境，提高师生的语言文字应用能力和综合素质，依据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合本校实际情况，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生员工以及在校园内开展的各类教育教学活动、文化活动、行政管理工作等。（三）基本原则1.依法管理原则：严格遵守国家语言文字法律法规，确保校园用语用字符合规范要求。2.教育引导原则：通过宣传教育、培训指导等方式，引导师生养成规范使用语言文字的习惯。3.全员参与原则：动员全体师生员工积极参与校园语言文字规范化工作，形成良好的校园语言文字氛围。4.持续改进原则：不断总结经验，查找问题，持续完善校园用语用字规范化制度，提高工作水平。二、用语规范（一）普通话使用规范1.校园内所有人员在工作、学习、生活中必须使用普通话。2.教师在课堂教学、会议发言、与学生交流等场合，应使用标准的普通话进行表达，做到语音清晰、语调准确、用词恰当、语法规范。3.学生在课堂学习、回答问题、讨论交流等过程中，要积极使用普通话，逐步提高普通话表达能力。4.学校举办的各类活动，如文艺演出、演讲比赛、主题班会等，参与者应使用普通话进行展示和交流。（二）文明用语规范1.倡导文明礼貌用语，不说脏话、粗话、怪话。2.在与他人交流时，要使用礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。3.教师要以身作则，注重语言文明，以良好的语言形象影响学生。4.学校工作人员在接待来访、接听电话、处理事务等过程中，要使用文明、规范、热情的语言。（三）网络用语规范1.鼓励师生在网络交流中使用规范、健康、积极向上的语言，抵制低俗、暴力、消极的网络用语。2.教师要引导学生正确对待网络用语，避免过度依赖和滥用不规范的网络语言，影响正常语言文字表达能力的发展。3.学校在校园网络平台发布信息、开展互动时，要使用规范的语言文字，发挥网络平台的示范引领作用。三、用字规范（一）汉字书写规范1.全体师生要养成正确书写汉字的习惯，做到笔画清楚、笔顺正确、结构规范、书写工整。2.教师在板书、批改作业、书写教案等过程中，要使用规范的汉字，为学生树立榜样。3.学生在课堂作业、考试答题、日常书写等方面，要认真书写汉字，确保书写质量。4.学校的公文、通知、宣传标语、校牌、指示牌、奖状、证书等用字必须规范、工整、美观。（二）标点符号使用规范1.严格按照国家规定的标点符号用法正确使用标点符号，避免出现标点符号使用不当的现象。2.教师在教学过程中要对标点符号的使用进行指导，提高学生对标点符号的正确运用能力。3.学校发布的各类文件、资料、信息等，标点符号的使用应准确无误。（三）数字使用规范1.按照国家有关规定，正确使用数字。一般情况下，公历世纪、年代、年、月、日、时刻、计数与计量等要用阿拉伯数字；一些定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，必须使用汉字。2.教师在教学中要向学生传授数字使用的规范知识，培养学生正确使用数字的能力。3.学校在统计数据、编制报表、撰写报告等工作中，要严格遵循数字使用规范要求。四、工作要求（一）宣传教育1.学校要通过多种渠道，如校园广播、宣传栏、主题班会、语文课堂教学等，广泛宣传语言文字规范化的重要意义，普及语言文字规范知识，提高师生员工的语言文字规范意识。2.定期开展语言文字规范化宣传活动，如举办语言文字知识竞赛、演讲比赛、书法比赛等，营造浓厚的校园语言文字氛围。（二）培训指导1.针对教师开展语言文字规范化培训，提高教师的语言文字应用能力和教学水平。培训内容包括普通话语音、汉字书写、标点符号使用、网络语言规范等方面。2.加强对学生的语言文字训练，将语言文字规范教育纳入语文教学和其他学科教学之中，培养学生良好的语言文字习惯。3.对学校工作人员进行语言文字规范化培训，使其在工作中能够准确、规范地使用语言文字，提高工作效率和质量。（三）监督检查1.成立校园用语用字规范化监督小组，定期对校园内的用语用字情况进行检查。检查内容包括课堂教学、校园环境、公文文件、宣传资料、网络平台等方面。2.设立意见箱和举报电话，接受师生员工和社会各界对校园用语用字不规范现象的监督举报。对举报的问题要及时进行调查处理，并将处理结果反馈给举报人。3.将校园用语用字规范化工作纳入学校教育教学质量考核和教师绩效考核体系，对工作成效显著的部门和个人进行表彰奖励，对存在问题较多的部门和个人进行督促整改。五、制度执行与考核（一）制度执行1.全体师生员工要严格遵守本制度，自觉规范用语用字行为。2.各部门要按照制度要求，认真履行职责，做好本部门的语言文字规范化工作。3.学校要定期对制度执行情况进行总结分析，及时发现问题，采取有效措施加以解决，确保制度的有效执行。（二）考核评价1.建立校园用语用字规范化考核评价机制，对师生员工的语言文字应用能力进行考核评价。考核评价内容包括普通话水平、汉字书写能力、文明用语使用情况、标点符号和数字使用规范等方面。2.考核评价结果作为教师职称评定、评优评先、岗位聘任，学生综合素质评价、学业成绩评定等的重要依据。3.对在校园用语用