幼儿园师生规范用语制度

PAGE幼儿园师生规范用语制度一、总则（一）目的为了营造积极健康、文明和谐的幼儿园语言环境，规范师生的语言行为，提高师生的语言素养，促进幼儿的全面发展，特制定本规范用语制度。（二）适用范围本制度适用于本幼儿园全体教师、保育员及幼儿。（三）基本原则1.尊重原则：尊重每一位幼儿的个性、尊严和权利，尊重家长及同事，使用礼貌、温和、平等的语言进行交流。2.关爱原则：以关爱幼儿为出发点，语言表达要充满爱心、耐心和责任心，给予幼儿温暖和鼓励。3.规范原则：语言表达符合国家语言文字规范，用词准确、简洁、明了，避免使用模糊、歧义或不恰当的词汇。4.引导原则：通过积极正面的语言引导幼儿树立正确的价值观、行为准则和良好的语言习惯。二、教师规范用语（一）日常交流用语1.问候语早上见到幼儿及家长时，微笑着说：“早上好！”下午离园时，对幼儿和家长说：“下午好！”“再见！祝你们度过愉快的时光！”2.欢迎语迎接新入园幼儿时，热情地说：“欢迎你加入我们的大家庭！”迎接来访客人时，礼貌地说：“欢迎您来园参观指导！”3.询问语关心幼儿时，温和地问：“你今天感觉怎么样？”“有什么开心的事情想和老师分享吗？”与家长沟通时，诚恳地问：“您对孩子在园的表现有什么想法或建议吗？”4.回应语对幼儿的发言或行为给予积极回应，如：“你说得真棒！”“你的想法很有创意！”“老师看到你努力了，为你点赞！”对家长的询问或反馈，及时回应：“您放心，我们会关注孩子的情况并及时沟通。”“感谢您的建议，我们会认真考虑并改进。”5.道别语幼儿离园时，亲切地说：“明天见！”“祝你晚上做个好梦！”与家长交流结束时，礼貌地说：“感谢您的支持与配合，再见！”（二）教育教学用语1.讲解用语讲解知识时，语言生动、简洁、准确，例如：“小朋友们，我们来看这朵花，它有五个花瓣，颜色是红色的，就像我们的小脸蛋一样漂亮。”解释概念时，用简单易懂的方式，如：“什么是三角形呢？就是有三条边、三个角的图形，像我们玩的三角板就是三角形。”2.提问用语提出开放性问题，激发幼儿思考，如：“你觉得小兔子为什么会迷路呢？我们可以帮它想想办法。”引导幼儿深入思考，如：“你从这幅画中看到了什么？还有其他不一样的发现吗？”3.鼓励用语当幼儿遇到困难时，鼓励说：“别着急，你已经很努力了，再试试一定可以的！”幼儿取得进步时，及时表扬：“你太棒了！这次比上次有很大进步，继续加油哦！”4.批评用语如果幼儿犯错，要以温和、引导的方式批评，如：“你这样做是不对的哦，下次要注意，老师相信你能改正。”避免在公开场合严厉批评幼儿，保护幼儿的自尊心。（三）与家长沟通用语1.家长会用语开场时：“各位家长，大家好！非常感谢您抽出时间来参加家长会，今天我们主要交流一下孩子在园的情况。”介绍班级情况：“本学期我们班级的教学重点是培养孩子的良好习惯和语言表达能力，我们会通过各种活动来实现。”反馈幼儿表现：“[幼儿名字]在课堂上表现很积极，回答问题声音响亮，但在午睡时有时会比较兴奋，我们会加强引导。”互动环节：“大家对孩子的教育有什么问题或建议，欢迎随时提出来，我们一起探讨。”结束语：“再次感谢各位家长的支持与配合，让我们携手共同为孩子创造更好的成长环境。”2.日常沟通用语电话沟通时：“您好，请问是[幼儿家长姓名]吗？我是[幼儿所在班级教师姓名]，想和您沟通一下孩子今天在园里的情况。”微信沟通时：“[家长称呼]，您好！这是孩子今天在园里画画的照片，他画得很认真，想象力很丰富。”面谈沟通时：“您最近有没有发现孩子在家有什么特别的变化呀？我们可以一起关注和引导。”三、保育员规范用语（一）生活照顾用语1.进餐用语提醒幼儿洗手：“小朋友们，快来洗手吃饭啦，小手洗得干干净净，吃饭才健康。”给幼儿盛饭时：“宝贝，今天的饭菜可香啦，多吃一点，长得高高的。”鼓励幼儿进餐：“慢慢吃，别着急，饭菜都很美味哦。”2.午睡用语帮助幼儿脱衣服：“来，宝贝，我们一起把衣服脱下来，舒舒服服地睡午觉。”安抚幼儿入睡：“闭上眼睛，听着轻柔的音乐，做个甜甜的梦吧。老师会陪着你的。”起床整理用语：“睡醒啦，小宝贝，我们一起把衣服穿好，整理整齐。”3.卫生护理用语给幼儿擦汗：“宝贝，出汗了，老师帮你擦擦，别着凉了。”为幼儿换洗衣物：“来，把脏衣服脱下来，老师给你换上干净的。”提醒幼儿喝水：小嘴巴干干啦，快来喝点水，补充水分身体好。”（二）协助教育用语1.配合教学活动在教学活动中，轻声对幼儿说：“注意听老师讲哦，等会儿我们一起做游戏。”协助教师引导幼儿：“[幼儿名字]，你看这里，是不是很有趣呀？”2.鼓励幼儿参与活动看到幼儿积极参与活动，及时表扬：“你表现得真好，越来越勇敢啦！”当幼儿有些犹豫时，鼓励说：“试试看，你会发现自己很棒的！”（三）与教师、家长沟通用语1.与教师沟通早上交接时：“[教师姓名]，早上好！[幼儿名字]昨晚睡得挺好，今天精神也不错。”反馈幼儿情况：“[教师姓名]，[幼儿名字]吃饭的时候有点挑食，我已经提醒他了。”协助教师准备材料：“[教师姓名]需要我帮忙准备什么吗？我这就去做。”2.与家长沟通家长送幼儿入园时：“[家长称呼]，孩子交给我放心吧，我们会照顾好他的。”在家长群里反馈幼儿情况：“各位家长，今天孩子们在户外活动都很开心，[幼儿名字]还主动帮助其他小朋友。”家长询问幼儿情况时：“您放心，孩子在园里一切都好，我们会随时关注他的动态。”四、幼儿规范用语（一）礼貌用语1.问候语早上见到老师、小朋友和家长时，主动说：“早上好！”在园期间，与他人交流时，常用“你好！”2.感谢语得到他人帮助或礼物时，真诚地说：“谢谢！”当老师表扬自己时，回应：“谢谢老师！”3.道歉语不小心碰到别人或做错事时，勇敢地说：“对不起！”4.道别语离园时，对老师、小朋友说：“再见！”（二）日常交流用语1.表达需求口渴时：“老师，我想喝水。”想上厕所时：“老师，我要去厕所。”想要某个玩具时：“我想玩那个玩具，可以吗？”2.分享感受开心时：“我今天好开心呀，因为我搭了一个漂亮房子。”难过时：“我有点难过，因为我的玩具坏了。”（三）学习活动用语1.课堂发言回答老师问题时：“我知道，是[答案]。”发表自己的想法：“我觉得还可以这样做……”2.小组活动交流和小伙伴一起玩时：“我们一起搭积木吧，我来放这块。”在小组讨论中：“我同意你的想法，我们可以一起试试。”五、监督与考核（一）监督机制1.成立由园领导、教师代表和家长代表组成的语言规范监督小组，定期对师生的语言使用情况进行检查和监督。2.在园内设置意见箱，鼓励幼儿、家长和教职工对发现的不规范语言行为进行举报和反馈。3.各班级教师相互监督，形成良好的语言监督氛围，及时发现并纠正班级内的不规范用语现象。（二）考核办法1.将师生规范用语纳入教师和保育员的绩效考核体系，考核内容包括日常交流用语、教育教学用语、与家长沟通用语等方面的规范性和恰当性。2.对于幼儿，通过日常观察和活动表现，评价幼儿礼貌用语、日常交流用语和学习活动用语的掌握情况。3.考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，与绩效奖金、评优评先等挂钩。（三）奖惩措施1.奖励对于在规范用语方面表现优秀的教师、保育员和幼儿，给予表扬、奖励小红花、小奖品等，并在园内进行公开表彰。优秀的语言使用案例将在园内进行分享和推广，供其他师生学习借鉴。2.惩罚对于违反规范用语制度的师生，第一次给予提醒和教育，第二次进行园内通报批评，第三次根据情节轻重扣发相应的绩效奖金。对不规范用语行为严重影响幼儿园形象的教职工，将视情况给予警告、记过等行政处分。六、培训与宣传（一）培训计划1.定期组织教师、保育员参加语言规范培训，邀请语言专家或资深教师进行讲座和指导。2.开展园内语言规范研讨活动，组织教师分享经验、交流心得，共同提高语言运用能力。3.针对幼儿，通过故事、儿歌、游戏等形式，开展语言规范教育活动，培养幼儿良好的语言习惯。（二）宣传活动1.在园内张贴语言规范宣传海报，展示规范用语