中小学教室考核制度规范

PAGE中小学教室考核制度规范一、总则（一）目的为了加强中小学教室管理，确保教室环境安全、整洁、有序，保障教学活动的顺利开展，提高教育教学质量，特制定本考核制度规范。（二）适用范围本制度适用于辖区内所有中小学的教室管理考核工作。（三）考核原则1.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，以准确的数据和实际情况为依据。2.公平性原则：对所有中小学教室一视同仁，按照统一的标准进行考核，确保公平公正。3.全面性原则：涵盖教室的各个方面，包括环境卫生、设施设备、安全管理等，进行全面考核。4.动态性原则：根据教育教学发展和实际需求，适时调整考核标准和内容，保持制度的科学性和适应性。二、考核内容与标准（一）环境卫生1.地面清洁：地面无明显污渍、垃圾，每日清扫，保持干净整洁。考核标准为地面干净程度，分为优（无污渍、垃圾）、良（有少量轻微污渍或垃圾）、中（有较多污渍或垃圾）、差（污渍和垃圾严重）四个等级。2.桌面整洁：课桌椅摆放整齐，桌面无杂物，每日擦拭。根据桌面整洁状况分为优（桌面无杂物，擦拭干净）、良（有少量杂物，擦拭较干净）、中（杂物较多，擦拭不彻底）、差（杂物堆积，未擦拭）四个等级。3.门窗玻璃：门窗玻璃干净透明，无灰尘、污渍，定期清洁。按照门窗玻璃清洁度分为优（干净透明）、良（有少量轻微灰尘）、中（有较多灰尘）、差（灰尘污渍严重）四个等级。4.墙面黑板：墙面无乱涂乱画，黑板擦拭干净，板书规范。依据墙面和黑板状况分为优（墙面整洁，黑板干净，板书规范）、良（墙面有少量轻微痕迹，黑板较干净，板书较规范）、中（墙面有较多痕迹，黑板擦拭不彻底，板书有瑕疵）、差（墙面乱涂乱画严重，黑板未擦拭，板书混乱）四个等级。5.卫生死角：教室角落、讲台下、橱柜等卫生死角无垃圾、灰尘，定期清理。根据卫生死角清洁情况分为优（无垃圾、灰尘）、良（有少量轻微垃圾或灰尘）、中（有较多垃圾或灰尘）、差（垃圾和灰尘堆积）四个等级。（二）设施设备1.课桌椅：课桌椅完好无损，摆放整齐，符合学生身高标准。按照课桌椅的完好程度和摆放情况分为优（桌椅完好，摆放整齐）、良（有轻微损坏，摆放较整齐）、中（有明显损坏，摆放基本整齐）、差（损坏严重，摆放混乱）四个等级。2.照明设备：教室照明充足，灯具无损坏，开关正常。根据照明效果和灯具状况分为优（照明良好，灯具无损坏）、良（照明较充足，有个别灯具轻微问题）、中（照明不足，有部分灯具损坏）、差（照明昏暗，灯具损坏严重）四个等级。3.电器设备：多媒体设备、空调等电器设备正常运行，无故障隐患。按照电器设备运行情况分为优（设备正常运行）、良（有轻微故障，不影响正常使用）、中（有明显故障，需维修）、差（设备故障严重，无法使用）四个等级。4.教学用品：粉笔、黑板擦、教具等教学用品齐全，摆放有序。依据教学用品的配备和摆放情况分为优（用品齐全，摆放整齐）、良（用品较齐全，摆放较整齐）、中（用品有缺失，摆放基本整齐）、差（用品严重缺失，摆放混乱）四个等级。5.橱柜书架：橱柜、书架完好，物品摆放整齐，分类明确。根据橱柜书架的完好程度和物品摆放情况分为优（完好，物品整齐分类）、良（有轻微损坏，物品摆放较整齐）、中（有明显损坏，物品摆放基本整齐）、差（损坏严重，物品混乱）四个等级。（三）安全管理1.消防设施：灭火器、消火栓等消防设施完好有效，在有效期内，位置合理。按照消防设施的状况分为优（设施完好有效，位置合理）、良（设施有轻微问题，不影响使用，位置较合理）、中（设施有明显问题，需维修，位置基本合理）、差（设施故障严重，无法使用，位置不合理）四个等级。2.用电安全：电线无破损、老化现象，插座、插头正常，无乱拉乱接电线。根据用电安全情况分为优（电线无问题，用电规范）、良（有轻微电线问题，用电较规范）、中（有明显电线问题，需整改，用电基本规范）、差（电线破损老化严重，用电混乱）四个等级。3.门窗安全：门窗牢固，能正常开关锁闭，玻璃无松动。按照门窗安全状况分为优（门窗牢固，开关正常）、良（门窗有轻微松动，开关基本正常）、中（门窗有明显松动，开关有问题）、差（门窗松动严重，无法正常开关）四个等级。4.设施防护：课桌椅、电器设备等设施无尖锐边角，无漏电、漏水等安全隐患。根据设施防护情况分为优（设施无安全隐患）、良（设施有轻微安全隐患，已采取防护措施）、中（设施有明显安全隐患，未完全整改）、差（设施安全隐患严重，未防护）四个等级。5.应急疏散：教室疏散通道畅通，疏散指示标志清晰，应急照明正常。按照应急疏散情况分为优（通道畅通，标志清晰，照明正常）、良（通道较畅通，标志较清晰，照明较正常）、中（通道有杂物，标志不清晰，照明有问题）、差（通道堵塞，标志缺失，照明故障）四个等级。三、考核方式与周期（一）考核方式1.定期检查：由学校组织相关人员每月对教室进行一次全面检查，填写考核检查表。2.不定期抽查：教育主管部门不定期对中小学教室进行抽查，检查结果纳入考核范围。3.学生反馈：通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对教室环境和设施设备的意见和建议，作为考核参考。（二）考核周期考核以月为基本周期，每月进行一次综合考核评分。年度考核根据每月考核结果进行汇总计算，得出年度考核成绩。四、考核评分与结果运用（一）考核评分1.环境卫生、设施设备、安全管理三个方面分别按照百分制进行评分。2.各项考核指标依据实际情况分为优（90100分）、良（8089分）、中（6079分）、差（60分以下）四个等级。3.每月考核得分=环境卫生得分×40%+设施设备得分×30%+安全管理得分×30%。4.年度考核得分=每月考核得分平均值。（二）结果运用1.对于考核结果为优的学校，给予表彰和奖励，如颁发流动红旗、奖金奖励、在教育系统内进行宣传推广等。2.考核结果为良的学校：要求进行整改，提出改进措施和期限，在下月考核中重点检查整改情况。3.考核结果为中：对学校进行警告，责令限期整改，整改期间加强监督检查，如整改不力，将采取进一步措施，如约谈学校负责人等。4.考核结果为差：对学校进行通报批评，取消当年评优评先资格，并要求学校制定详细的整改方案，在规定时间内完成整改，整改完成后进行复查，如仍不合格，将视情节轻重给予相应处罚，如扣减经费等。五、考核组织与实施（一）考核组织1.成立中小学教室考核工作领导小组，由教育主管部门领导担任组长，成员包括相关科室负责人、学校代表等。2.领导小组负责制定考核制度、标准，组织考核工作，审定考核结果，研究解决考核工作中的重大问题。（二）考核实施1.考核人员应经过培训，熟悉考核标准和方法，具备公正、客观的工作态度。2.考核过程中，考核人员应认真填写考核检查表，详细记录考核情况，确保考核数据真实可靠。3.学校应积极配合考核工作，如实提供相关资料和信息，不得干扰考核人员正常工作。六、申诉与处理（一）申诉渠道学校对考核结果有异议的，可以在收到考核结果通知后的[X]个工作日内，向教育主管部门提出书面申诉