五年级上册语文阅读理解测试题

五年级上册语文阅读理解测试题篇目一：《故乡的秋》故乡的秋，是从第一片梧桐叶落在院中的青石板上开始的。清晨推开窗，风里带着稻谷的甜香，像刚熬好的麦芽糖，丝丝缕缕地钻进鼻子。田野里，金黄的稻浪一波波翻涌，农民伯伯的草帽在稻丛里时隐时现，他们弯着腰，把沉甸甸的稻穗揽进怀里，笑声惊飞了田埂上的麻雀。村头的老柿树，把灯笼似的果子挂满枝头。熟透的柿子坠在叶间，风一吹，就轻轻摇晃，像在和路过的孩子眨眼。邻家的阿婆提着竹篮，踮着脚摘柿子，她的白发在阳光里闪着光，皱纹里都盛着笑意。我最爱蹲在小院的角落，看蚂蚁搬运被风吹落的桂花。细小的桂花铺了一地，像撒了层碎金。蚂蚁们排着队，把花瓣往洞穴里搬，仿佛要储存一整个秋天的芬芳。奶奶总说：“这桂花能泡茶，能做糕，秋天的甜，都藏在这些小东西里呢。”傍晚的炊烟袅袅升起，和天边的晚霞缠在一起。归巢的鸟儿掠过屋顶，留下几声清脆的啼叫。我坐在门槛上，看远处的山峦被暮色染成深蓝，心里便装满了故乡秋的模样。阅读理解题目1.从文中找出下列词语的近义词。隐藏（）摇动（）储藏（）2.文中画横线的句子（“风里带着稻谷的甜香，像刚熬好的麦芽糖，丝丝缕缕地钻进鼻子。”）运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？3.文章分别描写了故乡秋天的哪些场景？请用简洁的语言概括。4.结合文章内容，说说你从哪些地方感受到了作者对故乡秋天的喜爱之情。5.你的家乡秋天有什么独特的景象？试着用一两句话描绘出来。篇目二：《会“旅行”的种子》植物妈妈有办法，她们的孩子——种子，总会以奇妙的方式去“旅行”，寻找新的家园。苍耳妈妈很聪明，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要有动物从身边经过，苍耳种子就会牢牢挂在动物的皮毛上，跟着它们翻山越岭。等动物们把刺球蹭掉，种子就落在陌生的土地上，生根发芽。蒲公英妈妈更浪漫，她为孩子准备了一把把小伞。风一吹，蒲公英种子就撑着伞出发了，它们像一个个小伞兵，在空中飘啊飘，飞过田野，越过小溪，直到风停了，才轻轻落在泥土里，开始新的生活。还有睡莲妈妈，她把孩子放在水面的摇篮里。水流缓缓地推着摇篮，带着种子漂向远方。等摇篮（果实）腐烂了，种子就沉入水底，在湿润的淤泥里悄悄生长。更有趣的是豌豆妈妈，她让豆荚在太阳下晒得干裂。“啪”的一声，豆荚炸开，种子们就像被弹出的小炮弹，蹦跳着离开妈妈，去探索周围的世界。大自然的智慧真奇妙，每颗种子都有属于自己的“旅行”故事。阅读理解题目1.给下列加点字选择正确的读音（在正确答案上打“√”）铠甲（kǎikái）淤泥（yūyú）豆荚（jiájiā）2.文中介绍了哪几种植物传播种子的方法？请用表格的形式整理出来。植物名称种子“旅行”的方式------------------------------3.文中画波浪线的句子（“风一吹，蒲公英种子就撑着伞出发了，它们像一个个小伞兵，在空中飘啊飘……”）把蒲公英种子比作什么？这样写有什么好处？4.结合文章内容，说说你觉得哪种植物妈妈的办法最有趣，为什么？5.除了文中提到的，你还知道哪些植物传播种子的方法？请举例说明。篇目三：《那只温暖的手套》冬天的风像小刀子，刮在脸上生疼。我缩着脖子往学校跑，心里懊恼极了：早上出门太急，把手套落在了床头柜上。早读课上，我的手冻得握不住笔，指尖又红又肿，像熟透的小萝卜。同桌林晓宇悄悄碰了碰我的胳膊，我转过头，她把一只粉色的手套塞到我手里。“给你，我手不冷。”她的声音很轻，眼睛弯成了月牙。那只手套毛茸茸的，带着她手心的温度。我犹豫着：“那你……”“我有两只呢！”她晃了晃另一只蓝色的手套，朝我眨眨眼。我接过手套，暖意在掌心蔓延开来，一直暖到心里。课间操时，我看见林晓宇的手插在口袋里，不停地搓着。我突然想起，她的蓝色手套昨天就破了个洞，今天根本没戴新的。原来她是把唯一的厚手套给了我。放学时，我把粉色手套还给她，手里攥着我攒了好久的零花钱买的新手套。“晓宇，这个给你，谢谢你。”她愣了一下，随即笑了，眼睛里像落了星星。那天的风依旧很冷，但我的心里，却像被阳光晒过的被子，暖烘烘的。阅读理解题目1.联系上下文，解释下列词语的意思。懊恼：蔓延：2.文章第2自然段中，作者把冻红的指尖比作“熟透的小萝卜”，这样写有什么好处？3.林晓宇为什么说自己“有两只手套”？从这件事中可以看出她是一个怎样的人？4.文章结尾说“那天的风依旧很冷，但我的心里，却像被阳光晒过的被子，暖烘烘的。”结合全文，说说你对这句话的理解。5.回忆你的生活，有没有类似的温暖瞬间？简要写下来，和大家分享。设计意图：本套阅读理解题涵盖写景散文、科普说明文、叙事记叙文