押题专辑六：押题+解题+范文+点评八年级语文上学期期末作文押题（新教材统编版）

【期末押题】2025年秋季学期八年级语文（上册）期末考试作文押题专辑六（全国通用）12道押题+解题+12篇范文+点评积累训练迁移目录TOC\o"1-3"\h\u【前言】 1一、命题作文（共5道） 2押题一：命题作文（有滋有味的生活） 2【范文：有滋有味的生活】 3押题二：材料作文（雷锋“螺丝钉精神”） 4【范文：做一颗永不生锈的螺丝钉】 5押题三：命题作文（春风） 7【范文：春风】 8押题四：命题作文（曾经微不足道的） 10【范文：曾经微不足道的】 11押题五：命题作文（这就叫担当） 13【范文：这就叫担当】 14二、半命题作文（共7道） 16押题六：半命题作文（风雨中，我学会了_____） 16【范文：风雨中，我学会了坚持】 17押题七：半命题作文（这一次，我为________喝彩） 19【范文：这一次，我为同桌喝彩】 20押题八：半命题作文（那一刻，我读懂了______） 22【范文：那一刻，我读懂了父爱】 23押题九：材料作文（关于“坚持”） 25【范文：坚持，让梦想开花】 26押题十：命题作文（温暖的瞬间） 28【范文：温暖的瞬间】 28押题十一：半命题作文（______让我成长） 30【范文：挫折让我成长】 31押题十二：材料作文（关于“诚信”） 33【范文：坚守诚信，点亮初心】 34结束语 36【前言】亲爱的同学们，八年级上学期的语文学习已步入收尾阶段，期末作文作为对一学期写作能力的综合检验，更是为中考写作夯实基础的关键环节。结合八年级上学期期末作文命题趋势，以及统编版新教材对“成长感悟”“生活观察”“情感表达”的核心要求，我精心整理了这份押题专辑。本专辑涵盖12道高频真题，延续“原题呈现—解题指导—范文展示—逐段点评—总评迁移”的科学指导体系，范文以真实生活为底色，融入细腻细节与真挚感悟，助力大家精准把握命题方向，提升写作能力，在期末考场上从容落笔、写出佳作。一、命题作文（共5道）押题一：命题作文（有滋有味的生活）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）写作。请以“有滋有味的生活”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不得出现真实的校名、人名；③书写工整规范，表达真情实感。【解题指导】审题核心：“有滋有味”是核心关键词，既指食物的酸甜苦辣等具体滋味，更指生活中蕴含的情感体验与成长感悟；“生活”限定选材范围，需聚焦家庭、校园、社会等学生熟悉的场景，避免空洞抒情，要通过具体事件展现“滋味”的丰富性。立意方向：围绕“生活的多元美好与成长价值”展开，可表达对亲情温暖的感恩、对校园成长的珍视、对自然之趣的感悟，传递“用心感受生活，便能发现平凡中的精彩”的积极态度。选材技巧：优先选择有细节张力的生活化素材，如“奶奶教我包粽子的过程”（甜香的滋味与亲情的温暖）、“校园晨读与课间互助的日常”（奋斗的滋味与友情的珍贵）、“四季漫步公园的所见所感”（自然的滋味与心灵的宁静），素材需包含“具体场景+细节描写+情感体验”三要素。结构建议：开头用场景描写点题，如“灶台上的砂锅咕嘟作响，妈妈炖的排骨汤冒着氤氲热气，这是家的滋味；校园里的晨读声此起彼伏，书页翻动间藏着知识的芬芳，这是成长的滋味——生活本就是一场五味杂陈的盛宴，每一缕滋味都值得细细品读”；中间3-4段分场景详写不同“滋味”的经历；结尾升华主题，呼应开头，点明“品味生活滋味，收获成长力量”的感悟。【范文：有滋有味的生活】灶台上的砂锅还在咕嘟作响，橙红色的火苗舔舐着锅底，妈妈掀开锅盖的瞬间，排骨汤的醇厚香气裹挟着暖意扑面而来。我凑到锅边，看着乳白色的汤汁里翻滚着软烂的排骨和软糯的玉米，鼻尖萦绕着淡淡的姜香——这是家的滋味，温暖而绵长，藏在每一个寻常的黄昏里。（点评：【以厨房炖汤的场景开篇，通过视觉“橙红色火苗”“乳白色汤汁”、嗅觉“醇厚香气”“淡淡姜香”的细节描写，精准勾勒出家的温暖氛围，直接点出“家的滋味”，开篇点题，奠定全文温情的基调。】）小时候，我最爱的就是蹲在厨房门口，看奶奶包粽子。奶奶的手布满皱纹，却格外灵巧，苇叶在她手中轻轻一卷，就成了一个规整的漏斗。她舀一勺浸泡好的糯米，再放上一颗饱满的红枣，指尖一捻一折，细绳顺势缠绕，一个棱角分明的粽子就成型了。我学着奶奶的样子尝试，苇叶却总不听话，糯米撒了一地，奶奶从不责备，只是笑着帮我擦拭手心的糯米，把我包的“歪歪扭扭”的粽子也放进锅里煮。煮熟的粽子剥开时，苇叶的清香混着糯米的甜香四溢，咬一口，红枣的甜糯在舌尖化开，那是童年最纯粹的甜，藏着奶奶的宠溺与陪伴。（点评：【选取“奶奶教包粽子”的经典素材，通过“卷苇叶”“舀糯米”“捻折”“缠绕”等动作细节，刻画奶奶的娴熟与耐心；以“我”包粽子的笨拙为对比，用“糯米撒一地”“歪歪扭扭的粽子”等细节展现童真，自然融入亲情的温暖，让“甜”的滋味具象可感。】）踏入校园，生活的滋味便添了几分热烈与激昂。清晨的早读课，阳光透过窗棂洒在课本上，同学们的朗读声整齐而有力，从“采菊东篱下”的悠然，到“会当凌绝顶”的豪迈，文字的韵味在教室里流淌，这是知识滋养的醇美滋味。运动会上，我参加800米长跑，跑到后半程时，双腿酸痛得几乎抬不起来，耳边却传来同学们此起彼伏的呐喊：“加油！坚持住！”我咬着牙加快步伐，冲过终点线的那一刻，汗水浸透衣衫，却收获了突破自我的畅快——这是青春奋斗的滋味，有涩有甜，却闪着耀眼的光芒。（点评：【切换校园场景，从“早读课的朗读声”到“运动会的长跑”，分别展现“醇美”与“酣畅”两种滋味；通过“阳光洒课本”的视觉细节、“同学们的呐喊”的听觉细节，以及“双腿酸痛”“汗水浸透衣衫”的触觉细节，让校园生活的滋味更加立体，凸显成长中的奋斗与温暖。】）闲暇时，我总爱漫步家附近的公园，感受自然赋予生活的悠然滋味。春日，微风裹挟着樱花的甜香拂过脸颊，花瓣随风飘落，铺成粉色的地毯；夏日，坐在湖边的长椅上，看荷叶田田，听蛙声阵阵，燥热中藏着宁静的清凉；秋日，踩在金黄的落叶上，“咔嚓”的声响里，是丰收与沉淀的厚重；冬日，看雪花簌簌飘落，世界银装素裹，清冷中透着纯粹。四季的更迭，让生活的滋味愈发丰富，也让我的心灵在喧嚣中寻得静谧的归处。（点评：【以四季为线索，描绘公园的不同景致，通过“樱花甜香”“蛙声阵阵”“落叶咔嚓声”等多感官细节，展现自然之趣；将自然景象与心灵感受结合，让“悠然的滋味”有了具体载体，丰富了文章的内涵。】）如今，我渐渐明白，生活的滋味从来不是单一的甜，而是由亲情的暖、成长的涩、自然的静等诸多滋味交织而成。正是这些形形色色的滋味，构成了我们鲜活而精彩的人生。只要我们用心去观察、去感受、去品味，就会发现，平凡的生活里，藏着无尽的美好与感动，每一种滋味，都是生活馈赠的珍贵礼物。（点评：【结尾升华主题，总结生活滋味的多元性，点明“用心品味平凡生活中的美好”的核心感悟；呼应开头“家的滋味”，形成首尾圆合的结构，让文章立意更深刻，情感更饱满。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“生活中的不同滋味”为核心素材，按“家的温暖滋味—校园的奋斗滋味—自然的悠然滋味—感悟生活多元滋味”的思路行文，5段结构层次分明，字数920字。范文细节描写细腻生动，多感官描写立体鲜活，将生活化的场景与真挚的情感深度融合，精准契合“有滋有味的生活”的题旨；语言流畅优美，兼具童真与感悟，展现了八年级学生对生活的细腻观察与深刻思考。迁移文指导：若写“有滋有味的校园生活”，可选材“课堂上的思维碰撞、课间的欢声笑语、社团活动的创意迸发”，细节聚焦“老师讲解难题时的手势、同学分享零食的笑容、排练话剧时的争执与合作”，保持“分场景描写+细节刻画+情感感悟”的结构；若写“有滋有味的乡村生活”，可选材“夏夜的星空与蝉鸣、田间的劳作与收获、邻里间的互助与寒暄”，强化“自然景象+民俗风情+生活细节”的描写，突出乡村生活的质朴与鲜活，传递对乡村生活的热爱。押题二：材料作文（雷锋“螺丝钉精神”）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁大连·期末）雷锋说：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位。”雷锋还说过：“我愿永远做一个螺丝钉。”雷锋的话带给你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：材料核心是“螺丝钉精神”，需准确把握其内涵——坚守岗位、默默奉献、立足平凡创造价值；“联想和思考”要求结合学生生活实际，避免空喊口号，要通过具体事例展现对“螺丝钉精神”的理解与践行。立意方向：围绕“平凡中的坚守与奉献”展开，可表达对平凡岗位劳动者的敬佩、对自身成长中坚守责任的感悟，传递“立足平凡、坚守岗位、默默奉献方能成就价值”的积极态度。选材技巧：优先选择贴近学生生活的素材，如“小区环卫工人的坚守”“老师在讲台前的默默耕耘”“自己作为班级值日生的责任担当”“疫情期间志愿者的无私奉献”等；素材需包含“人物+岗位/行为+细节+影响”四要素，让“螺丝钉精神”具象化。结构建议：开头引用雷锋名言引出主题，如“雷锋曾说：‘我愿永远做一个螺丝钉。’这朴实的话语，道出了坚守与奉献的真谛。在平凡的生活中，无数人如同螺丝钉一般，在自己的岗位上默默耕耘，用行动诠释着生命的价值”；中间3-4段详写具体事例，展现“螺丝钉精神”的体现；结尾升华主题，呼应开头，联系自身，表达践行“螺丝钉精神”的决心。【范文：做一颗永不生锈的螺丝钉】“如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”雷锋同志这句朴实而坚定的话语，如同穿透岁月的星光，照亮了无数人前行的方向。在我心中，“螺丝钉精神”从来不是遥远的口号，而是藏在平凡生活里的坚守与奉献，指引着我们在成长的道路上脚踏实地、勇往直前。（点评：【开篇引用雷锋名言，直接点出“螺丝钉精神”的核心——坚守与奉献，将其定位为“平凡生活里的品质”，拉近与学生的距离；运用比喻修辞，让语言更生动，开篇点题，引出下文对“螺丝钉精神”的具体诠释。】）小区里的王阿姨，是一名普通的环卫工人，她就是我身边最鲜活的“螺丝钉”。每天凌晨四点，当天边还泛着鱼肚白，大多数人还在睡梦中时，王阿姨就已经穿上橙色的工作服，推着清洁车出现在小区的各个角落。她握着扫帚的手布满老茧，却格外有力，从楼道口到绿化带，从主干道到垃圾桶旁，每一处都清扫得干干净净。寒冬里，她的脸颊冻得通红，呼出的白气转瞬消散，却依然认真地清理着路面的积雪；酷暑时，汗水湿透了她的衣衫，后背结出一层白花花的盐渍，她却只是随手擦一把汗，继续弯腰捡拾垃圾。有一次我早起买早餐，看到她正蹲在地上，用小铲子一点点刮掉地面上凝固的口香糖，动作专注而耐心。正是这份日复一日的坚守，让我们的小区始终整洁清爽，充满暖意。（点评：【选取“小区环卫工人王阿姨”的素材，贴近学生生活；通过“凌晨四点工作”“布满老茧的手”“寒冬冻红的脸颊”“酷暑湿透的衣衫”“刮口香糖的专注”等细节描写，生动刻画了王阿姨坚守岗位的形象，让“螺丝钉精神”变得可感可知；语言朴实真挚，充满对平凡劳动者的敬佩之情。】）疫情最严峻的那段时间，社区里的志愿者张叔叔更让我读懂了“螺丝钉精神”的内涵。张叔叔是一名普通的公司职员，疫情期间，他主动报名成为社区志愿者，承担起为隔离户送物资、登记居民信息、组织核酸检测的任务。他每天穿着厚重的防护服，楼上楼下奔波，防护服里的衣服湿了又干，干了又湿。有一次，为了给一位独居老人送急需的降压药，他顶着暴雨骑行几公里去药店取药，回来时浑身湿透，却笑着把药递到老人手中，轻声说：“大爷，药给您送来了，您别着急。”正是这一颗颗“螺丝钉”般的志愿者，用默默的奉献筑牢了社区的防疫防线，让我们感受到了温暖与力量。（点评：【以“疫情期间的志愿者张叔叔”为素材，紧扣时代背景，展现“螺丝钉精神”的时代价值；通过“穿厚重防护服奔波”“衣服湿了又干”“冒雨送药”等细节，刻画张叔叔的无私奉献；加入人物对话，让形象更鲜活，进一步深化“螺丝钉精神”的内涵——平凡人也能在关键时刻挺身而出。】）联想到自己，作为班级的小组长，我也曾有过敷衍了事的时刻。起初，我觉得收发作业、检查小组卫生这些工作琐碎又麻烦，常常草草完成。直到看到王阿姨和张叔叔的坚守，我才明白，“螺丝钉精神”就藏在这些平凡的小事里。从那以后，我每天认真收发每一份作业，仔细检查小组的卫生情况，主动帮助同学解决学习上的小问题。当看到小组的作业整齐划一、班级卫生被评为“优秀”时，我深深体会到，坚守自己的小岗位，也能创造出不一样的价值。（点评：【联系自身实际，将“螺丝钉精神”与学生的日常职责结合，让主题更贴近成长；通过“从敷衍到认真”的转变，展现对“螺丝钉精神”的理解深化；用“作业整齐”“卫生优秀”的具体成果，印证坚守岗位的价值，体现成长的感悟，让文章更有代入感。】）雷锋说：“我愿永远做一个螺丝钉。”这不仅是一句誓言，更是一种值得我们代代传承的精神。在成长的道路上，我们不必追求惊天动地的成就，只要立足自己的岗位，坚守责任，默默奉献，就能成为一颗永不生锈的螺丝钉，在平凡的生活中绽放不平凡的光彩，为这个世界增添温暖与力量。（点评：【结尾再次引用雷锋名言，呼应开头，强化主题；升华“螺丝钉精神”的传承意义，联系学生的成长实际，发出“立足平凡、坚守奉献”的号召；结构完整，立意深刻，情感真挚，让文章的感召力更强。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“螺丝钉精神”为核心主题，按“引出主题—身边事例诠释—自身践行感悟—升华精神内涵”的思路行文，5段结构层次分明，字数910字。范文选材贴近生活，从环卫工人、志愿者到自身，由远及近，层层深入；细节描写生动细腻，人物形象鲜活立体；语言朴实流畅，情感真挚，将抽象的“螺丝钉精神”转化为具体可感的生活场景，精准契合材料主旨，展现了八年级学生对精神品质的深刻理解与践行意识。迁移文指导：若写“坚守初心，做追梦路上的螺丝钉”，可选材“学习书法过程中，坚守每天练习的初心，克服枯燥，最终取得进步”，细节聚焦“握笔的姿势、反复临摹的字迹、遇到瓶颈时的坚持”，保持“事例+细节+感悟”的结构；若写“传承螺丝钉精神，争做时代好少年”，可选材“参与校园志愿服务（如校园向导、图书管理员），在平凡的岗位上默默付出”，强化“岗位职责+服务细节+成长收获”的描写，突出青少年对精神传承的践行，传递积极向上的成长态度。押题三：命题作文（春风）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁本溪·期末）春风一缕，足慰凡心。数九寒冬的日子，谁不渴望春风呢？春风化雨，润物无声；春风十里，徘徊故乡；春风得意，如飞去马……春风寓意深长，已成为“美”与“暖”的化身。请以“春风”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：“春风”既是自然景象，更是象征意象，需把握其象征义——温暖、希望、关爱、鼓励等；题目要求围绕“春风”展开，可写自然春风带来的感悟，也可写生活中“春风般的温暖”，需将具象与抽象结合，避免单一写景或空洞抒情。立意方向：围绕“温暖与希望”展开，可表达对亲情、友情、师生情的感恩，对生活中美好瞬间的珍视，传递“温暖能驱散寒冷，希望能照亮前行之路”的积极态度。选材技巧：优先选择“自然景象+生活感悟”或“生活事件+情感体验”的素材，如“春日踏青时感受到的春风与生命的蓬勃”“失意时老师一句鼓励的话语如春风般温暖”“奶奶的关爱如春风般陪伴成长”等；素材需包含“场景+细节+情感”三要素，让“春风”的意象更鲜明。结构建议：开头用景物描写引入，如“寒梅谢尽，东风渐起，一缕春风带着湿润的暖意拂过脸颊，驱散了冬日的余寒，也唤醒了沉睡的心灵。这春风，是自然的馈赠，更是生活中温暖与希望的象征”；中间3-4段详写具体经历，将自然春风与生活中的“春风”结合；结尾升华主题，呼应开头，点明“春风”的深层意义。【范文：春风】寒梅落尽，东风徐来，一缕春风带着湿润的暖意，轻轻拂过窗台。窗外的柳枝抽出嫩黄的芽苞，枯草间钻出点点新绿，空气中弥漫着泥土与花草的清香——这是春的信使，是驱散寒冷的温暖，更是藏在岁月里的深情与希望。（点评：【以自然春风的到来为开篇，通过“柳枝抽芽”“枯草出新绿”“泥土花草香”等视觉、嗅觉细节，描绘春日的生机与温暖；将自然春风与“温暖”“希望”的象征义关联，开篇点题，为下文引出生活中的“春风”铺垫基调。】）童年的记忆里，最温暖的“春风”，是奶奶掌心的温度。小时候，我跟着奶奶住在乡下，每到初春，奶奶总会牵着我的手，带我去田野里寻找春天。她的手掌粗糙却温暖，紧紧牵着我的小手，走过开满蒲公英的田埂。春风拂过，蒲公英的种子随风飘散，奶奶指着那些白色的绒球说：“你看，春风会带着它们去寻找新的家，就像奶奶会一直陪着你长大一样。”我趴在奶奶的肩头，看春风吹起她花白的发丝，听她讲着古老的故事，温暖的感觉从掌心蔓延到心底，那是童年最安心的时光。（点评：【将“奶奶的关爱”比作“春风”，选取“春日田野散步”的素材，通过“粗糙却温暖的手掌”“牵着小手走田埂”“吹起花白的发丝”等细节，刻画奶奶的温柔与陪伴；加入奶奶的话语，将自然春风与亲情结合，让“春风”的象征义更具体，情感真挚动人。】）上了初中，我曾因一次考试失利而陷入低谷。看着试卷上刺眼的分数，我趴在课桌上默默流泪，感觉整个世界都充满了寒意。班主任李老师轻轻走到我身边，没有批评我，只是温柔地摸了摸我的头，说：“一次失败不算什么，就像冬日总会过去，春风总会到来一样，只要你不放弃，调整心态重新出发，就一定能看到属于自己的春天。”老师的话语，如同一缕春风，驱散了我心中的阴霾。她还利用课余时间，帮我分析错题，梳理知识点，鼓励我树立信心。在老师的帮助下，我渐渐走出低谷，学习成绩也慢慢提升。（点评：【选取“考试失利后老师的鼓励”为素材，将“老师的话语与帮助”比作“春风”；通过“刺眼的分数”“默默流泪”等细节刻画失意的心境，与老师“温柔摸头”“鼓励的话语”形成对比，突出“春风般的温暖”对心灵的慰藉；展现“从低谷到进步”的转变，让“春风”的象征义与成长感悟结合，贴近学生生活。】）如今，每当春风拂面，我总会想起奶奶掌心的温度，想起老师温柔的鼓励。我渐渐明白，春风不仅是自然的景象，更是生活中那些温暖的瞬间、真挚的情感。它可能是亲人的陪伴，是老师的鼓励，是朋友的帮助，是陌生人的善意。这些“春风”般的温暖，驱散了我们生命中的寒冷与迷茫，给予我们前行的勇气与希望。（点评：【总结“春风”的深层含义，将自然春风与亲情、师生情等生活中的温暖关联，深化主题；点明“春风”对成长的意义——给予勇气与希望，让文章的立意更深刻；语言流畅，情感饱满，为结尾的升华做好铺垫。】）又是一年春风起，柳枝轻扬，新绿满坡。这缕春风，依旧带着熟悉的暖意，拂过岁月，也拂过我的心灵。愿我们都能珍惜生活中的每一缕“春风”，也愿我们都能成为别人生命中的“春风”，用温暖传递希望，用善意照亮前行的道路。（点评：【以春日景象呼应开头，形成首尾圆合的结构；发出“珍惜春风、成为春风”的号召，升华主题，将个人感悟拓展到对他人、对生活的善意传递，让文章的情感更真挚，感召力更强。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“春风”为核心意象，按“自然春风引入—童年亲情中的春风—校园师生情中的春风—感悟春风的深层意义”的思路行文，5段结构层次分明，字数890字。范文将自然景物与生活情感深度融合，通过细腻的细节描写，让“春风”的象征义鲜明突出；选材贴近学生成长经历，从童年到初中，层层递进，情感真挚；语言优美流畅，兼具景物描写的生动与情感表达的细腻，精准契合“春风”的题旨，展现了八年级学生对生活中温暖与希望的深刻感悟。迁移文指导：若写“春风般的友情”，可选材“与朋友发生矛盾后，朋友的主动和解如春风般温暖，让友情更加牢固”，细节聚焦“矛盾后的冷战、朋友递来的纸条、和解时的笑容”，保持“事件+细节+情感”的结构；若写“春风与生命的感悟”，可选材“春日里观察到的动植物复苏景象，如破土的春笋、归来的燕子，感受到生命的顽强与希望”，强化“自然细节+生命感悟”的描写，突出春风对生命的唤醒，传递对生命的珍视与敬畏。押题四：命题作文（曾经微不足道的）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁营口·期末）按要求作文。如果我能回想起它，在众日中特别的一日，该多好我任它来去无踪，仿佛旧雪消融当时看来微不足道的，竟如此重要请以“曾经微不足道的”为题目，写一篇作文。要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：“曾经”限定时间范围——过去的经历；“微不足道”指当时被忽视、认为不重要的人、事、物；题目关键在于“当时微不足道，竟如此重要”的认知转变，需展现从“忽视”到“珍视”的过程，突出成长中的感悟。立意方向：围绕“成长中的感悟与珍视”展开，可表达对亲情、友情中被忽视的细节的愧疚与感恩，对成长中平凡经历的重新认知，传递“珍惜当下，莫让美好在不经意间溜走”的积极态度。选材技巧：优先选择“小细节+深感悟”的素材，如“奶奶每天清晨准备的一杯温水，当时觉得平常，后来才明白是满满的关爱”“同学一句不经意的鼓励，当时没在意，后来却成为前进的动力”“自己曾经敷衍的一次帮助，后来却发现温暖了他人”等；素材需包含“当时的忽视+后来的醒悟+细节描写”三要素，展现认知转变的过程。结构建议：开头用回忆引入，如“时光如沙漏，筛去了许多过往，却总有一些曾经被我视作微不足道的瞬间，在记忆的深处愈发清晰。如今回望，才惊觉那些被忽视的细节，早已藏着最真挚的情感与最深刻的成长”；中间3-4段详写具体经历，展现“忽视—醒悟”的过程；结尾升华主题，呼应开头，点明“珍视平凡中的美好”的感悟。【范文：曾经微不足道的】时光的河流匆匆流淌，冲刷着岁月的痕迹，却总有一些曾经被我视作微不足道的片段，在记忆的河床里沉淀下来，愈发清晰。如今回望，才惊觉那些被忽视的细节里，藏着最真挚的情感，也藏着成长的密码。（点评：【以比喻修辞开篇，将时光比作河流，生动引出“曾经微不足道的片段”；点明“如今回望才惊觉其珍贵”的核心感悟，开篇点题，为下文叙事奠定“回忆与感悟”的基调。】）初中刚开学时，我性格内向，不善与人交往，总是独自坐在教室的角落。同桌小雨是个活泼开朗的女孩，她总爱主动和我说话，分享零食，还拉着我一起参加班级活动。但我当时却觉得她太吵闹，对她的热情总是淡淡的，甚至刻意回避。有一次，班级组织秋游，我不小心崴了脚，疼得站不起来。小雨看到后，立刻跑过来，蹲在我身边，小心翼翼地扶起我的脚查看，还从背包里拿出纸巾帮我擦拭伤口。她的动作轻柔，眼神里满是担忧：“你怎么样？疼不疼？我扶你去旁边休息吧。”那一刻，我心里泛起一丝暖意，却还是生硬地说了句“不用了，我自己能行”。现在想来，当时小雨的热情与关心，就像一束光，想要照亮我封闭的内心，而我却视而不见，多么愚蠢。（点评：【选取“同桌小雨的关心”为素材，通过“主动说话”“分享零食”“扶我休息”等细节，刻画小雨的热情与善良；以“我”当时的“刻意回避”“生硬拒绝”与“如今的醒悟”形成对比，突出“曾经的忽视”；加入动作、神态、语言细节，让情节更生动，情感更真挚，展现认知转变的起点。】）最让我愧疚的，是奶奶每天清晨为我准备的那杯温水。小时候，我每天早上醒来，床头总会放着一杯温度刚好的温水。奶奶说：“早上喝一杯温水，对肠胃好。”但我当时却觉得这是理所当然的，有时甚至因为着急上学，一口都不喝就匆匆离开，从未注意到奶奶看着我背影时失望的眼神。后来，我去外地上学，住进校园宿舍，每天早上醒来，再也没有那杯温热的水等着我。有一次，我因为空腹喝了凉牛奶而肚子疼，躺在床上难受不已时，突然想起奶奶准备的那杯温水，想起她温柔的叮嘱。那一刻，我才明白，那杯看似微不足道的温水，藏着奶奶对我无微不至的关爱，是我最珍贵的幸福。（点评：【选取“奶奶准备的温水”这一细微素材，将“微不足道的温水”与“无微不至的关爱”关联；通过“理所当然”“一口不喝”等细节刻画当时的忽视，以“住校后肚子疼时的醒悟”形成对比，突出“温水”的珍贵；加入奶奶的叮嘱与失望的眼神，让亲情的细节更动人，深化了“曾经微不足道，如今愈发重要”的主题。】）如今，我渐渐长大，也慢慢懂得，生活中的美好，往往就藏在那些看似微不足道的细节里。同桌的一句关心，奶奶的一杯温水，老师的一次鼓励，朋友的一次帮助……这些曾经被我忽视的瞬间，如今都成了我记忆中最温暖的珍藏。它们教会我珍惜，教会我感恩，也让我明白，成长就是在回望中，发现那些被遗忘的美好，然后带着这份美好，更好地前行。（点评：【总结生活中“微不足道的美好”，将同桌的关心、奶奶的温水等素材整合，深化主题；点明这些细节带来的成长感悟——学会珍惜与感恩；语言流畅，情感饱满，将个人经历上升到普遍的成长感悟，让文章的立意更深刻。】）时光匆匆，那些曾经微不足道的瞬间，早已成为我生命中最珍贵的财富。愿我们都能放慢脚步，用心感受生活中的每一份美好，珍惜身边的每一个人，不再让珍贵的情感，在不经意间溜走。（点评：【结尾升华主题，强调“曾经微不足道的瞬间”的珍贵价值；发出“用心感受美好、珍惜他人”的号召，呼应开头的回忆与感悟，形成首尾圆合的结构；情感真挚，引人深思，让文章的感召力更强。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“曾经微不足道的美好”为核心素材，按“引出主题—同桌的关心（曾经忽视，如今愧疚）—奶奶的温水（曾经忽视，如今感恩）—感悟成长，学会珍惜”的思路行文，5段结构层次分明，字数900字。范文选材贴近学生生活，细节描写细腻生动，通过“当时的忽视”与“如今的醒悟”的对比，鲜明展现认知转变的过程；情感真挚，从愧疚到感恩，层层递进，精准契合“曾经微不足道的”题旨；语言流畅优美，兼具叙事的生动与感悟的深刻，展现了八年级学生对生活与成长的细腻思考。迁移文指导：若写“曾经微不足道的一次帮助”，可选材“一次不经意间帮助了同学解决学习难题，当时没在意，后来同学因此重拾学习信心，自己才明白帮助的意义”，细节聚焦“讲解难题的耐心、同学豁然开朗的笑容、后来同学的感谢”，保持“叙事+对比+感悟”的结构；若写“曾经微不足道的一份坚持”，可选材“每天坚持记5个单词，当时觉得没用，后来在英语考试中取得进步，才明白坚持的价值”，强化“坚持的细节+当时的忽视+后来的收获”的描写，突出“平凡坚持成就不凡”的感悟，传递积极向上的成长态度。押题五：命题作文（这就叫担当）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁葫芦岛·期末）写作。担当，词典上解释为“接受并负起责任”。大至国家、至伟人，小至家庭、至个人，都有自己的担当。担当，是花木兰“替父从军”的孝心与勇气；担当，是周亚夫军细柳的恪守与刚正；担当，是朱德母亲任劳任怨的责任与守护……担当是每个人在不同角色和不同场合中，所展现出的责任感和行动力。有担当，敢作为，是我们应具备的品格。请以“这就叫担当”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，卷面整洁，不少于600字；③不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：“担当”的核心是“接受并负起责任”，需结合学生的生活实际，展现不同角色下的担当（如学生、子女、公民等）；题目要求通过具体事例展现“担当”的内涵，避免空泛议论，要让“担当”通过细节和行动落地。立意方向：围绕“责任与成长”展开，可表达对身边有担当的人的敬佩，对自身担当责任的感悟，传递“有担当方能成长，敢作为方能成就自我”的积极态度。选材技巧：优先选择“具体事件+行动细节”的素材，如“班级值日时主动承担责任，弥补同学的失误”“父母不在家时照顾年幼的弟弟妹妹，承担家庭责任”“看到不文明现象时主动制止，展现公民担当”“疫情期间参与社区志愿服务，贡献自己的力量”等；素材需包含“事件背景+担当的行动+细节描写+结果/感悟”四要素，让“担当”的形象更鲜明。结构建议：开头用定义或事例引入，如“担当，是困境中的挺身而出，是责任面前的义无反顾，是成长路上最珍贵的品格。在平凡的生活中，总有一些人用行动诠释着担当的意义，让我明白——这就叫担当”；中间3-4段详写具体事例，展现“担当”的过程；结尾升华主题，呼应开头，点明“担当对成长的意义”。【范文：这就叫担当】担当，是词典里“接受并负起责任”的庄重诠释，是花木兰替父从军的勇气，是周亚夫军细柳的刚正。而在我心中，担当不是遥远的历史典故，而是藏在平凡生活里的挺身而出，是责任面前的义无反顾——这就叫担当。（点评：【开篇引用词典定义与历史事例，点明“担当”的核心内涵；将历史与现实关联，引出“平凡生活中的担当”的主题，开篇点题，为下文叙事铺垫基调；语言简洁有力，兼具知识性与感染力。】）去年夏天，我们小区遭遇了一场突如其来的暴雨。雨水倾泻而下，很快就淹没了小区的低洼路段，一些一楼住户的院子里积满了水，情况紧急。正当大家手足无措时，住在三楼的张爷爷站了出来。张爷爷已经七十多岁了，头发花白，却精神矍铄。他穿上雨衣，扛着铁锹，第一个冲进雨中，开始疏通小区的排水管道。雨水打湿了他的衣服，顺着脸颊往下流，他却毫不在意，只是专注地挖着堵塞的淤泥。在他的带动下，小区里的几位叔叔也纷纷加入，大家分工合作，有的疏通管道，有的帮助住户转移物品，有的用沙袋阻挡雨水。（点评：【选取“暴雨中张爷爷带领大家疏通排水”的素材，通过“七十多岁”“头发花白”“扛铁锹”“挖淤泥”等细节，刻画张爷爷的年迈与担当；以“大家手足无措”与“张爷爷挺身而出”形成对比，突出“担当”的勇气；描写暴雨的恶劣环境，烘托张爷爷及众人的担当精神，让形象更鲜活。】）我站在楼道口，看着雨中忙碌的身影，心里既感动又愧疚。我想上前帮忙，却又因为害怕雨水和淤泥而犹豫不前。这时，张爷爷看到了我，对我喊道：“小朋友，不用害怕，过来帮我们递递工具就好！”我咬了咬牙，穿上雨衣跑了过去。我帮叔叔们递铁锹、拿沙袋，虽然累得气喘吁吁，却第一次感受到了“担当”的力量。经过几个小时的奋战，排水管道终于被疏通，小区的积水慢慢退去。张爷爷擦了擦脸上的雨水和汗水，笑着对大家说：“只要大家齐心协力，就没有克服不了的困难。”那一刻，我看着张爷爷布满皱纹却充满笑容的脸，明白了——这就叫担当。（点评：【加入自身的经历，通过“犹豫不前”与“咬牙上前帮忙”的转变，展现对“担当”的理解深化；以“递工具”“拿沙袋”等具体行动，让“担当”变得可感可知；引用张爷爷的话语，深化“团结与担当”的主题；通过“布满皱纹却充满笑容的脸”的细节，让担当的形象更温暖动人。】）还有一次，班级组织运动会，我报名参加了4×100米接力赛。在决赛中，我作为最后一棒选手，却因为紧张而不小心摔倒了。接力棒掉在了地上，看着其他班级的选手一个个冲过终点线，我心里又着急又难过，只想趴在地上不起来。这时，我听到了同学们的呐喊：“加油！站起来！坚持住！”我抬头一看，班主任老师和同学们都在跑道边为我加油，眼神里满是鼓励。我咬了咬牙，爬起来捡起接力棒，拼命向终点冲去。虽然最后我们班级没有拿到名次，但老师却表扬我说：“你摔倒后没有放弃，坚持跑完了全程，这就是担当！”那一刻，我明白了，担当不仅是挺身而出，更是面对困难时的不放弃——这就叫担当。（点评：【选取“运动会接力赛摔倒后坚持跑完”的素材，贴近学生生活；通过“紧张摔倒”“接力棒掉落”“同学加油”“爬起来冲刺”等细节，刻画“我”的挣扎与坚持；引用老师的表扬，点明“担当是面对困难不放弃”的内涵，丰富了“担当”的定义；让“担当”从他人延伸到自身，展现成长的感悟，更有代入感。】）如今，每当我遇到困难想要退缩时，总会想起暴雨中张爷爷的身影，想起运动会上同学们的鼓励。我渐渐明白，担当不是惊天动地的壮举，而是平凡生活中的挺身而出，是面对困难时的坚持不懈，是责任面前的义无反顾。有担当，敢作为，才能成为更好的自己，才能让这个世界更加温暖。这，就叫担当。（点评：【结尾总结“担当”的内涵，将他人的担当与自身的成长结合，深化主题；点明“担当对个人成长与世界温暖的意义”，升华立意；呼应开头的“担当定义”，形成首尾圆合的结构；语言流畅，情感真挚，让文章的感召力更强。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“担当”为核心主题，按“引出担当的内涵—暴雨中张爷爷的担当—运动会上自身的担当—感悟担当的意义”的思路行文，5段结构层次分明，字数930字。范文选材贴近生活，从他人的担当到自身的践行，由远及近，层层深入；细节描写生动细腻，人物形象鲜活立体；语言流畅有力，情感真挚，将“担当”的抽象内涵转化为具体可感的生活事件，精准契合“这就叫担当”的题旨，展现了八年级学生对“担当”品格的深刻理解与践行意识。迁移文指导：若写“家庭中的担当”，可选材“妈妈生病住院，我主动承担起照顾弟弟、打扫卫生、做饭的责任，在忙碌中体会担当的意义”，细节聚焦“给弟弟做饭的慌乱、打扫卫生的疲惫、照顾妈妈的细心”，保持“事件+细节+感悟”的结构；若写“校园中的担当”，可选材“班级卫生评比中，发现同学的失误导致扣分，主动向老师承认并带领大家重新打扫，展现担当精神”，强化“发现问题+主动承担+弥补失误”的描写，突出“担当是勇于承担责任”的内涵，传递积极向上的成长态度。二、半命题作文（共3道）押题六：半命题作文（风雨中，我学会了_____）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁葫芦岛·期末）写作。人的一生如同一场漫长的旅程，时而阳光明媚，时而风雨交加。在那些风雨交加的日子里，你可能经历了挫折或者挑战，同时也学会了坚强，学会了反思，学会了感恩……请以“风雨中，我学会了_____”为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，再作文；②自选角度，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字迹工整，卷面整洁，不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：“风雨中”限定背景——挫折、挑战、困境等；“学会了_____”是核心，需补充具体的品质、能力或感悟（如坚强、坚持、感恩、反思、勇敢等）；题目要求展现“在困境中成长”的过程，需将“风雨”的具体经历与“学会的东西”结合，避免空洞抒情。立意方向：围绕“困境中的成长与蜕变”展开，可表达对困境的正视，对成长的感悟，传递“风雨能磨砺意志，困境能促进成长”的积极态度。选材技巧：优先选择“困境经历+成长收获”的素材，如“学习某项技能时遭遇挫折，最终学会坚持”“与朋友发生矛盾后，在解决问题的过程中学会理解”“在疫情等特殊时期，学会独立与感恩”等；素材需包含“困境的具体表现+努力的过程+细节描写+成长的收获”四要素，让“学会的东西”更真实可感。结构建议：开头用抒情或场景描写点题，如“人生的旅程，难免会遇到风雨。那些挫折与挑战，或许会让我们迷茫、痛苦，但也会让我们在磨砺中成长，学会坚强，学会勇敢。而我，在那一场风雨中，学会了坚持”；中间3-4段详写“风雨中”的经历与“学会”的过程；结尾升华主题，呼应开头，点明“风雨中成长”的意义。【范文：风雨中，我学会了坚持】人生的旅程，就像一艘航行在海洋中的小船，时而一帆风顺，时而遭遇狂风暴雨。那些风雨交加的日子，或许充满了痛苦与迷茫，却也藏着成长的契机。而我，在那一场关于坚持的“风雨”中，学会了永不放弃。（点评：【以比喻修辞开篇，将人生比作航行的小船，生动引出“风雨”（挫折）与“成长”的关联；点明“在风雨中学会坚持”的核心主题，开篇点题，为下文叙事奠定“困境与成长”的基调。】）记得刚上初中时，我报名参加了学校的长跑社团。起初，我满怀信心，以为长跑不过是简单的奔跑。可真正开始训练后，我才发现其中的艰难。每天清晨，当同学们还在温暖的被窝里时，我就要来到操场，进行几千米的长跑训练。跑到后半程时，我的双腿像灌了铅一样沉重，呼吸急促得像要炸开，汗水顺着脸颊往下流，模糊了视线。有好几次，我都想放弃，想告诉教练我坚持不下去了。（点评：【选取“长跑社团训练”的素材，贴近学生生活；通过“双腿沉重”“呼吸急促”“汗水模糊视线”等细节，刻画长跑的艰难；以“满怀信心”与“想要放弃”形成对比，展现“风雨”（挫折）的具体表现，为下文“学会坚持”铺垫情节。】）最艰难的一次，是社团组织的1000米测试。那天，天空下着淅淅沥沥的小雨，操场的跑道湿滑泥泞。随着教练的一声哨响，我和同学们一起冲了出去。跑到一半时，我不小心脚下一滑，摔倒在了跑道上。膝盖传来阵阵刺痛，雨水混着泥土溅了我一身。我趴在地上，看着同学们一个个从我身边跑过，心里充满了绝望。“放弃吧，反正也跑不过别人了。”我心里这样想着，却又不甘心。这时，我想起了教练常说的话：“长跑最重要的不是速度，而是坚持。只要你不放弃，就已经赢了。”（点评：【设置“雨中测试摔倒”的关键情节，通过“小雨淅沥”“跑道湿滑”“膝盖刺痛”“雨水混泥土”等细节，强化“风雨”的恶劣环境；刻画“绝望”与“不甘心”的心理挣扎，展现内心的成长过程；引用教练的话语，为“坚持”提供精神支撑，推动情节发展。】）我咬了咬牙，用手撑着地，慢慢爬了起来。膝盖的疼痛让我每走一步都格外艰难，但我还是握紧拳头，一步步向终点跑去。雨水打在我的脸上，却浇不灭我心中坚持的火焰。同学们看到我，都为我呐喊加油：“加油！坚持住！”听到同学们的鼓励，我更加坚定了信念，加快了步伐。终于，我冲过了终点线。教练跑过来，拍了拍我的肩膀，笑着说：“你虽然没有拿到好成绩，但你摔倒后没有放弃，坚持跑完了全程，这就是最大的胜利。”那一刻，我明白了，坚持的意义不在于输赢，而在于永不放弃的勇气。（点评：【通过“咬咬牙”“撑地爬起”“握紧拳头奔跑”等动作细节，刻画“坚持”的过程；加入同学们的鼓励，展现温暖的氛围，强化“坚持”的动力；引用教练的表扬，点明“坚持即胜利”的核心感悟，让“学会坚持”的主题更鲜明；情感真挚，展现成长的蜕变。】）如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那场雨中的长跑测试，想起自己摔倒后坚持跑完的身影。我渐渐明白，人生中的“风雨”无处不在，但只要我们学会坚持，不放弃心中的信念，就一定能冲破风雨，看到彩虹。风雨中学会的坚持，将成为我成长路上最宝贵的财富，陪伴我勇敢地面对未来的每一个挑战。（点评：【结尾升华主题，将“长跑中的坚持”与“人生中的风雨”关联，点明坚持对成长的长远意义；呼应开头的“人生如航行的小船”，形成首尾圆合的结构；语言流畅，情感饱满，让文章的感召力更强。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“风雨中学会坚持”为核心主题，按“引出主题—长跑训练的艰难—雨中测试的挫折与坚持—感悟坚持的意义”的思路行文，5段结构层次分明，字数900字。范文选材贴近学生生活，细节描写生动细腻，将“风雨”的具象（雨中测试）与抽象（人生挫折）结合，精准展现“在困境中成长”的过程；心理描写真实细腻，从“想要放弃”到“坚定坚持”，层层递进，展现内心的蜕变；语言流畅优美，情感真挚，精准契合“风雨中，我学会了_____”的题旨，展现了八年级学生对成长与挫折的深刻思考。迁移文指导：若补充题目为“风雨中，我学会了感恩”，可选材“生病时同学和老师的关心照顾，在困境中感受到温暖，学会了感恩”，细节聚焦“同学递来的药品、老师温柔的叮嘱、自己内心的感动”，保持“困境+帮助+感悟”的结构；若补充题目为“风雨中，我学会了独立”，可选材“父母出差时，自己独自面对生活中的困难（如做饭、解决学习问题），学会了独立”，强化“困境的具体表现+独立解决问题的过程+成长的收获”的描写，突出“独立成长”的感悟，传递积极向上的成长态度。押题七：半命题作文（这一次，我为________喝彩）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁沈阳·期末）作文生活中的人、事、物，我们自己……在你的内心深处留下难忘的记忆，总会在某一天，让你为其喝彩。请以“这一次，我为________喝彩”为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。【解题指导】审题核心：“这一次”限定具体的一次经历；“为________喝彩”是核心，需补充喝彩的对象（人、事、物、自己等）；题目要求展现“喝彩的原因”，需通过具体事例展现对象的闪光点，传递赞美、敬佩、自豪的情感；避免泛泛而谈，要融入个人真实体验与感悟。立意方向：围绕“发现美好与价值认同”展开，可表达对他人坚持、勇敢、善良等品质的敬佩，对自身突破自我的自豪，对生活中平凡事物蕴含的美好价值的认同，传递“善于发现美好，主动肯定他人与自我”的积极态度。选材技巧：优先选择有细节张力的生活化素材，如“为坚持梦想的同学喝彩”（同学克服困难备战比赛的过程）、“为勇敢的自己喝彩”（突破内心恐惧完成某件事）、“为平凡的劳动者喝彩”（环卫工人、外卖小哥的坚守与付出）等；素材需包含“具体场景+细节描写+情感转变/认同”三要素，让喝彩的理由更充分。结构建议：开头用场景或心理描写引入，如“成长的路上，总有一些瞬间让人动容，总有一些身影值得铭记。那一次，我亲眼见证了坚持的力量，也由衷地为那个执着的身影送上了喝彩”；中间3-4段详写喝彩对象的具体表现，展现其闪光点；结尾升华主题，呼应开头，点明喝彩的意义（如“喝彩不仅是对他人的肯定，更是对美好品质的向往与追求”）。【范文：这一次，我为同桌喝彩】晨光透过教室的玻璃窗，落在讲台上的演讲台旁，也照亮了台下同学们略显紧张的脸庞。今天是班级演讲比赛的日子，当主持人念出同桌林晓的名字时，我不由得坐直了身子——谁也没想到，这个平日里说话都会脸红的女孩，竟然报名参加了演讲比赛。这一次，我终将为她送上最真诚的喝彩。（点评：【以演讲比赛的场景开篇，通过环境描写烘托紧张氛围；点明喝彩对象“同桌林晓”，并以“说话脸红却报名参赛”的反差设置悬念，自然引出下文，同时初步点题“为她喝彩”。】）林晓走上讲台时，我清晰地看到她的手在微微颤抖，额头上渗出了细密的汗珠。她攥紧演讲稿，深吸了一口气，目光缓缓扫过台下。起初，她的声音有些微弱，带着明显的紧张，甚至有几处停顿。台下渐渐有了细碎的议论声，我心里也替她捏了一把汗，想起她赛前的努力——那些天，她每天放学后都会留在教室，对着空荡荡的座位反复练习，一遍又一遍地修改演讲稿，甚至主动向老师请教发音和语气。（点评：【通过“手颤抖”“渗汗珠”“攥紧演讲稿”等细节刻画林晓的紧张；以“台下议论声”烘托压力，同时插入赛前努力的回忆，为下文她的突破做铺垫；“替她捏一把汗”的心理描写真实细腻，体现对同桌的关注。】）突然，林晓的声音陡然坚定起来。她抬起头，不再低头盯着演讲稿，眼神里多了几分执着与勇敢。“我知道，我不够外向，也不够自信，但我想试着突破自己……”她的话语朴实却有力，讲述着自己从自卑到勇敢报名的心理历程，也分享着对“勇敢”的理解。阳光恰好落在她的脸上，让她的眼神愈发明亮。此刻，台下的议论声早已消失，所有人都专注地听着她的演讲。（点评：【刻画林晓的转折与突破，“声音坚定”“抬头对视”“眼神执着”等细节鲜明展现其状态变化；演讲内容贴合自身经历，真实感人，让“勇敢”的品质具象化；环境描写“阳光落脸上”烘托氛围，凸显人物的闪光点。】）演讲接近尾声时，林晓的声音带着一丝哽咽，却依旧清晰：“勇敢不是不害怕，而是即使害怕，也愿意迈出第一步。今天，我做到了！”话音落下的瞬间，教室里响起了雷鸣般的掌声。我站起身，用力地鼓掌，手掌拍得生疼也浑然不觉。看着台上深深鞠躬的林晓，我想起自己每次遇到公开表达的机会都会退缩，而她却勇敢地挑战了自己。这份勇气，值得所有人为她喝彩。（点评：【引用林晓的演讲结尾，点明“勇敢”的核心内涵，升华片段主题；以“雷鸣般的掌声”“我用力鼓掌”的细节，直接展现喝彩的动作，呼应题目；通过“自己的退缩”与“林晓的勇敢”对比，深化对“勇敢”的认同，让喝彩的理由更充分。】）比赛结束后，林晓回到座位，脸颊依旧泛红，却带着抑制不住的笑容。我拍了拍她的肩膀，真诚地说：“林晓，你太厉害了！你的演讲超棒！”她羞涩地笑了笑，说：“谢谢你，是你们的掌声给了我力量。”那一刻，我明白了，喝彩不仅是对他人的肯定，更是一种温暖的鼓励，能让勇敢者更有底气，也能让旁观者受到鼓舞。（点评：【补充赛后互动的细节，通过对话展现林晓的羞涩与感激，让人物形象更鲜活；直接抒发感悟，点明喝彩的深层意义，深化文章内涵；语言朴实真挚，贴近学生生活实际。】）成长的路上，我们总会遇到各种各样的挑战，也总会看到有人在挑战中绽放光芒。这一次，我为林晓的勇敢喝彩，更为这份勇敢背后的坚持与执着喝彩。愿我们都能拥有突破自我的勇气，也愿我们都能成为善于发现美好、乐于为他人喝彩的人，让成长的路上充满温暖与力量。（点评：【结尾升华主题，将对林晓的喝彩拓展到对“勇敢、坚持”品质的认同；发出“拥有勇气、乐于喝彩”的号召，呼应开头的演讲场景，形成首尾圆合的结构；立意深刻，传递积极向上的成长态度。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“为同桌林晓的勇敢喝彩”为核心素材，按“赛前紧张铺垫—赛中突破转折—赛后感悟升华”的思路行文，6段结构层次分明，字数925字。范文细节描写细腻生动，通过动作、神态、语言等细节刻画人物形象，真实展现了林晓从紧张到勇敢的转变；情感真挚，将个人观察与内心感悟深度融合，精准契合“这一次，我为________喝彩”的题旨；语言流畅自然，贴近学生生活，具有较强的代入感。迁移文指导：若补充题目为“这一次，我为自己喝彩”，可选材“克服内心恐惧完成第一次当众表演、坚持跑完长跑比赛、成功解决学习中的难题”等，细节聚焦“内心的挣扎、努力的过程、成功后的喜悦”，保持“叙事+细节+感悟”的结构；若补充题目为“这一次，我为平凡的他喝彩”，可选材“小区保安默默帮助邻居、外卖小哥冒雨准时送餐、清洁工人凌晨守护城市整洁”等，强化“平凡场景+无私行为+细节刻画”的描写，突出平凡人的闪光点，传递对平凡英雄的敬意。押题八：半命题作文（那一刻，我读懂了______）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁辽阳·期末）写作。在成长的旅程中，我们会经历许多瞬间：或许是一句温暖的叮嘱，或许是一个坚定的眼神，或许是一次意外的相遇……总有那么一刻，让我们恍然大悟，读懂了亲情、友情，读懂了责任、勇敢，读懂了生活的真谛……请以“那一刻，我读懂了______”为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体自选，诗歌除外；③不得出现真实的校名、人名；④书写工整规范，表达真情实感，不少于600字。【解题指导】审题核心：“那一刻”限定核心时间节点，需聚焦某一具体、短暂的瞬间，突出“顿悟”的感觉；“读懂了______”是核心，需补充读懂的对象（亲情、友情、责任、坚持等抽象情感或品质）；题目要求展现“从不懂到懂”的转变过程，需通过前文铺垫与“那一刻”的细节触发，传递成长的感悟。立意方向：围绕“成长中的顿悟与理解”展开，可表达对亲情的重新认知、对友情的深刻理解、对自身责任的明晰，传递“生活中的瞬间蕴含成长智慧，用心感受便能读懂美好”的积极态度。选材技巧：优先选择“铺垫+顿悟”式素材，如“长期误解父亲的严厉，某一刻看到父亲的付出后读懂父爱”“与朋友闹矛盾后，某一刻看到朋友的包容后读懂友情”“敷衍完成班级任务，某一刻看到同学的认真后读懂责任”等；素材需包含“误解/忽视的铺垫+触发顿悟的细节+读懂后的感悟”三要素，让“那一刻”的顿悟更具说服力。结构建议：开头用回忆引入，铺垫“不懂”的状态，如“曾经的我，总以为父亲的爱藏在严厉的批评里，直到那个雨夜，我才在那一刻真正读懂了他深沉的牵挂”；中间2-3段详写“不懂”的具体表现与触发顿悟的事件、“那一刻”的细节；结尾升华主题，呼应开头，点明“读懂”的意义。【范文：那一刻，我读懂了父爱】曾经的我，总觉得父亲的爱像冬日里的寒风，严厉又冰冷。他从不会像母亲那样温柔地叮嘱，只会在我犯错时厉声批评，在我懈怠时严厉督促。我一度以为，父亲根本不爱我，直到那个暴雨倾盆的夜晚，那一刻，我才真正读懂了父爱深沉又笨拙的模样。（点评：【开篇运用对比手法，将父亲的爱比作“冬日寒风”，与母亲的温柔形成反差，铺垫“不懂父爱”的状态；设置悬念，引出“暴雨夜晚”的核心事件，为下文的“读懂”做铺垫，开篇点题。】）那是一个周五的傍晚，放学时原本晴朗的天空突然乌云密布，紧接着下起了瓢泼大雨。我站在学校门口，看着同学们一个个被家长接走，心里既着急又委屈——我知道，父亲今天要加班，肯定不会来接我了。我咬了咬牙，把书包顶在头上，准备冒雨跑回家。（点评：【环境描写“乌云密布”“瓢泼大雨”烘托焦急氛围；“同学们被接走”与“我独自等待”形成对比，强化委屈情绪；“以为父亲不会来”的心理描写，进一步铺垫对父亲的“误解”，推动情节发展。】）刚跑出没几步，就听到身后传来熟悉的呼喊声。我回头一看，是父亲！他骑着电动车，身上穿着那件老旧的雨衣，雨衣的帽子歪在一边，头发已经被雨水打湿，紧紧贴在额头上。他看到我，急忙刹车停下，大声说：“傻孩子，怎么不等我就跑？快上车！”（点评：【描写父亲出现的场景，通过“老旧雨衣”“头发湿透”“帽子歪斜”等细节，刻画父亲冒雨赶来的狼狈与急切；父亲的呼喊与话语虽简洁，却藏着担忧，为“读懂”埋下伏笔。】）我愣了一下，连忙坐上电动车后座。父亲把雨衣往我这边拉了拉，尽量把我完全罩住，自己的后背却露在了外面。电动车行驶在雨幕中，雨水噼里啪啦地打在雨衣上，也打在父亲的后背上。我紧紧抱住父亲的腰，能清晰地感受到他身体的僵硬——他是在担心我被雨淋到，刻意挺直了后背为我挡雨。那一刻，我注意到父亲的腰不再像以前那样挺拔，鬓角还藏着几根显眼的白发。（点评：【核心细节描写，“拉雨衣”“露后背”“挺直腰板”等动作，直接展现父亲对我的保护；“抱住父亲的腰”“感受僵硬的身体”“发现白发”等细节，触发内心的触动，为“那一刻的读懂”做足铺垫；触觉与视觉细节结合，让场景更真实感人。】）回到家后，父亲顾不上擦拭自己身上的雨水，先摸了摸我的头，问：“有没有淋到雨？冷不冷？”看到我摇了摇头，他才松了口气，转身去厨房给我煮姜汤。看着父亲忙碌的背影，雨水顺着他的衣角滴落在地上，在地面形成一小片水渍。那一刻，我突然恍然大悟：原来父亲的爱从来都不是严厉的批评，而是藏在冒雨接我的急切里，藏在为我挡雨的背影里，藏在一句简单的问候里。这份爱深沉又笨拙，却足以温暖我整个成长的旅程。（点评：【“那一刻”正式点明顿悟的节点，直接点题；通过父亲“先问我冷暖”“煮姜汤”的后续动作，进一步印证父爱；将“父爱”与前文的“严厉批评”对比，完成“从不懂到懂”的转变，情感真挚动人。】）如今，每当我想起那个暴雨的夜晚，父亲挺拔又僵硬的背影就会浮现在眼前。那一刻的顿悟，让我读懂了父爱最本真的模样。原来，爱从来都不只有温柔的叮嘱一种形式，那些看似严厉的背后，往往藏着最深沉的牵挂。读懂父爱的那一刻，我也真正长大了。（点评：【结尾呼应开头的“不懂父爱”，总结读懂父爱的感悟；升华主题，点明“读懂父爱就是成长”，让文章立意更深刻；结构完整，情感饱满，余味悠长。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“暴雨夜父亲接我”为核心素材，按“不懂父爱—暴雨等待—父亲出现—挡雨细节—那一刻读懂—感悟成长”的思路行文，6段结构层次分明，字数890字。范文细节描写精准传神，通过环境、动作、神态等细节刻画父亲形象，让“那一刻”的顿悟自然且有说服力；情感转变真实细腻，从“误解”到“读懂”的过程层层递进，精准契合“那一刻，我读懂了______”的题旨；语言朴实流畅，贴近学生生活，具有强烈的情感共鸣。迁移文指导：若补充题目为“那一刻，我读懂了责任”，可选材“作为班级值日生敷衍了事，某一刻看到老师带病坚持上课、同学认真完成值日的场景后，读懂责任的意义”，细节聚焦“老师苍白的脸色、同学认真打扫的动作、自己内心的愧疚与醒悟”，保持“铺垫+顿悟+感悟”的结构；若补充题目为“那一刻，我读懂了友情”，可选材“与朋友因误会闹掰，某一刻看到朋友默默为自己整理好散落的书本、在自己失意时悄悄递上纸条，读懂友情的包容与温暖”，强化“误会的铺垫+友情的细节+读懂的感悟”的描写，突出友情的珍贵。押题九：材料作文（关于“坚持”）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁丹东·期末）阅读下面材料，按要求写作。荀子说：“锲而不舍，金石可镂。”；杜甫说：“会当凌绝顶，一览众山小。”；汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”这些话语都蕴含着“坚持”的力量。在成长的路上，我们难免会遇到困难与挫折，但只要坚持下去，就有可能迎来转机，收获成功与成长。请结合材料，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不得出现真实的校名、人名；③书写工整规范，表达真情实感，不少于600字。【解题指导】审题核心：材料核心是“坚持的力量”，需准确把握“坚持”的内涵——面对困难不放弃、为目标持续付出；“联系生活实际”要求结合学生自身经历或身边事例，避免空泛议论，要通过具体事件展现坚持带来的成长与收获。立意方向：围绕“坚持成就成长”展开，可表达对坚持价值的认同、对自身坚持经历的感悟，传递“坚持是克服困难的钥匙，是实现目标的基石”的积极态度。选材技巧：优先选择“目标+困难+坚持+收获”式素材，如“学习某项技能（书法、跑步、乐器）时克服枯燥坚持练习，最终取得进步”“备战考试时面对薄弱学科不放弃，通过持续努力提升成绩”“参与集体项目（拔河、合唱）时，和同学一起坚持训练，收获团队荣誉”等；素材需包含“具体目标+困难细节+坚持的行动+最终收获”四要素，让“坚持的力量”具象化。结构建议：开头引用材料名言引出主题，如“荀子曾言‘锲而不舍，金石可镂’，这句古训深刻道出了坚持的力量。在成长的道路上，正是这份不放弃的坚持，让我们跨越坎坷，收获成长与蜕变”；中间3-4段详写具体事例，展现坚持的过程；结尾升华主题，呼应开头，联系自身，表达践行“坚持”的决心。【范文：坚持，让梦想开花】“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”汪国真的诗句，如同一盏明灯，照亮了我追逐梦想的道路。曾经的我，以为梦想离自己很遥远，直到亲身经历了那段坚持的时光，我才明白，只要不放弃，坚持的力量就能让梦想绽放出最美的花朵。（点评：【开篇引用材料中汪国真的名言，直接点出“坚持与梦想”的关联；通过“明灯”的比喻，生动引出主题，奠定“追逐梦想、坚持成长”的基调，开篇点题。】）上初一时，我偶然看到学校书法社团的展览，那些飘逸的字迹深深吸引了我，从此便萌生了学习书法的梦想。我兴致勃勃地报名加入社团，可真正开始练习后，才发现书法学习远没有想象中简单。起初，我连最基本的握笔姿势都掌握不好，写出来的字歪歪扭扭，毫无美感。老师告诉我，书法需要日复一日的临摹与练习，才能掌握笔法与神韵。（点评：【选取“学习书法”的素材，贴近学生生活；通过“握笔困难”“字迹歪斜”等细节，刻画学习初期的困难；引用老师的话语，点明“坚持”的重要性，为下文的坚持情节做铺垫；展现“兴致勃勃”到“发现困难”的心理变化，让叙事更真实。】）接下来的日子里，我每天放学后都会留在社团教室练习书法。从最简单的横、竖、撇、捺开始，一笔一划地临摹。刚开始，我常常因为写不好一个笔画而烦躁不已，手指也因为长时间握笔而酸痛难忍。有好几次，我都想放弃，觉得自己根本没有书法天赋。但每当这时，我就会想起汪国真的诗句，想起自己对书法的热爱。我咬了咬牙，重新拿起毛笔，继续练习。为了提高书写水平，我还买了书法字帖，每天睡前都会临摹几页，即使是周末，也从未间断。（点评：【通过“每天放学后练习”“睡前临摹”“周末不间断”等细节，刻画坚持的具体行动；描写“烦躁不已”“手指酸痛”的心理与生理感受，展现坚持过程中的艰辛；以“想起诗句与热爱”作为坚持的动力，让“坚持”有了明确的支撑，情节层层递进。】）功夫不负有心人。经过一年多的坚持练习，我的书法水平有了很大的提升。在学校举办的书法比赛中，我凭借一幅楷书作品获得了二等奖。当我站在领奖台上，接过奖状的那一刻，内心充满了激动与自豪。我看着自己曾经的练习稿，那些歪扭的字迹与如今工整的作品形成了鲜明的对比，我深深体会到，是坚持的力量让我一步步靠近梦想。（点评：【以“书法比赛获奖”作为坚持的收获，点明“功夫不负有心人”的核心感悟；通过“曾经的练习稿”与“如今的作品”对比，直观展现坚持的成果；“激动与自豪”的心理描写，真实传递收获的喜悦，让“坚持的力量”更具说服力。】）如今，我依然坚持每天练习书法。我渐渐明白，坚持不是一句空洞的口号，而是日复一日的付出与坚守。在成长的道路上，我们都会有自己的梦想，都会遇到各种各样的困难，但只要我们拥有坚持的勇气，不放弃、不退缩，就一定能跨越坎坷，让梦想开花。正如荀子所说：“锲而不舍，金石可镂。”坚持的力量，终将成就更好的我们。（点评：【结尾呼应开头的名言，总结坚持的内涵与价值；将“书法学习的坚持”拓展到“成长路上的梦想追逐”，升华主题；发出“坚持成就更好的自己”的号召，结构完整，立意深刻，情感真挚。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“坚持学习书法实现梦想”为核心素材，按“萌生梦想—遭遇困难—坚持练习—收获成功—感悟坚持价值”的思路行文，5段结构层次分明，字数900字。范文选材贴近学生生活，细节描写生动细腻，将“坚持的过程”与“成长的收获”深度融合；引用材料中的名言贯穿全文，紧扣材料主旨；语言流畅自然，情感真挚，从“烦躁想放弃”到“激动自豪”的心理变化真实可感，精准展现了“坚持的力量”，符合材料作文的要求。迁移文指导：若写“坚持，让我跨越难关”，可选材“面对数学薄弱学科，坚持每天整理错题、请教老师，最终在期末考试中取得进步”，细节聚焦“整理错题的耐心、请教问题的执着、成绩提升的喜悦”，保持“困难+坚持+收获”的结构；若写“团队的坚持，铸就荣耀”，可选材“班级备战运动会拔河比赛，大家一起坚持训练，克服体力不支等困难，最终获得冠军”，强化“团队训练的细节+克服困难的过程+夺冠的喜悦”的描写，突出“集体坚持的力量”，传递团队协作与坚持的精神。押题十：命题作文（温暖的瞬间）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁锦州·期末）写作。生活中，总有一些瞬间温暖了我们的岁月，照亮了我们的心灵：或许是陌生人的一次善意帮助，或许是亲人的一句温柔叮嘱，或许是同学的一个鼓励眼神……这些温暖的瞬间，如同冬日里的暖阳，治愈着我们，陪伴着我们成长。请以“温暖的瞬间”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选，诗歌除外；②不得出现真实的校名、人名；③书写工整规范，表达真情实感，不少于600字。【解题指导】审题核心：“温暖”是核心情感，需展现让人感到温暖、治愈的感受；“瞬间”限定时间范围，需聚焦某一具体、短暂的场景，通过细节描写凸显“瞬间”的感染力；题目要求通过具体的“瞬间”传递温暖，避免泛泛抒情，要让温暖有具体的载体。立意方向：围绕“生活中的温暖与治愈”展开，可表达对陌生人善意的感恩、对亲情友情温暖的珍视，传递“生活中从不缺少温暖，用心感受便能发现美好”的积极态度。选材技巧：优先选择“细节凸显温暖”的生活化素材，如“雨天陌生人主动分享雨伞”“忘记带文具时同学默默递来文具”“疲惫时妈妈递来的一杯热牛奶”“老人过马路时志愿者搀扶的身影”等；素材需包含“具体场景+细节描写+温暖的感受”三要素，让“温暖的瞬间”更真实可感。结构建议：开头用抒情描写引入，如“生活就像一幅多彩的画卷，其中那些温暖的瞬间，如同细碎的星光，虽微小却明亮，照亮了我们前行的道路，治愈着我们的心灵”；中间3-4段详写1-2个温暖的瞬间（可单写一个详细展开，也可写两个并列呈现）；结尾升华主题，呼应开头，点明温暖瞬间的意义。【范文：温暖的瞬间】生活中的温暖，往往藏在不经意的瞬间。它可能是一句简单的问候，一个善意的举动，或是一个温柔的眼神。这些瞬间，如同冬日里的一缕暖阳，驱散寒冷，治愈心灵。而那个雨天里的瞬间，至今想起，仍让我心头暖暖的。（点评：【开篇抒情点题，点明“温暖藏在不经意的瞬间”；用“冬日暖阳”的比喻，生动诠释温暖的治愈力量；引出“雨天里的温暖瞬间”，为下文叙事铺垫基调。】）那是一个初秋的午后，原本晴朗的天空突然下起了大雨。放学铃声响起时，雨丝毫没有停歇的意思，反而越下越大。我站在教学楼门口，看着眼前的雨幕，心里焦急不已——我没有带雨伞，爸爸妈妈又在外地出差，根本无法来接我。正当我手足无措，准备冒雨跑回家时，一个温柔的声音在我耳边响起：“同学，你没有带伞吗？”（点评：【环境描写“大雨倾盆”烘托焦急氛围；通过“没带伞”“父母出差”的细节，交代困境，为“温暖的瞬间”做铺垫；以“温柔的声音”引出帮助者，设置悬念，推动情节发展。】）我回头一看，是一位陌生的阿姨。她穿着朴素的外套，手里撑着一把蓝色的大伞。阿姨脸上带着温和的笑容，眼神里满是善意。没等我回答，她就主动说道：“我送你回家吧，这么大的雨，跑回去会感冒的。”我愣了一下，连忙摇头说：“不用了阿姨，太麻烦您了。”阿姨却笑着摆摆手：“不麻烦，顺路而已。快走吧，雨越下越大了。”（点评：【通过“朴素外套”“蓝色大伞”“温和笑容”等细节，刻画陌生阿姨的亲切形象；阿姨主动提出送我回家的话语与“我”的推辞形成对比，凸显阿姨的善意；语言描写真实自然，让温暖的氛围逐渐浓厚。】）我感激地跟着阿姨走进雨幕。阿姨把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀却暴露在雨中。雨水打湿了她的外套，顺着肩膀往下流，可她却丝毫没有察觉，还时不时问我冷不冷，叮嘱我走路小心脚下的水洼。我看着阿姨被雨水打湿的肩膀，心里涌上一股暖流，眼眶也微微湿润了。我忍不住把伞往阿姨那边推了推，说：“阿姨，您的肩膀湿了。”阿姨却笑着说：“没事，我身体好，不怕淋。你别淋到就行。”（点评：【核心细节描写，“伞倾向我这边”“半边肩膀暴露在雨中”“叮嘱小心水洼”等动作与语言，直接凸显阿姨的善意与温暖；“我”的“眼眶湿润”“推伞”的反应，传递内心的感激，让“温暖的瞬间”更具感染力；触觉（雨水的冰冷）与心理（内心的温暖）形成对比，强化温暖的感受。】）很快，就到了我家楼下。我连忙向阿姨道谢：“阿姨，太谢谢您了！要不是您，我今天肯定会被淋成落汤鸡。”阿姨依旧笑着说：“不用客气，举手之劳而已。快上楼吧，别着凉了。”说完，她转身就走进了雨幕，蓝色的雨伞在雨中渐渐远去。我站在楼道口，看着阿姨的背影，心里暖暖的。那个雨天，阿姨的善意就像一束光，照亮了我的心房。（点评：【补充送别时的细节，通过“连忙道谢”“阿姨的叮嘱”，展现温暖的延续；“蓝色雨伞远去的背影”成为温暖瞬间的标志性画面，加深记忆点；直接抒发“心里暖暖的”的感受，点题“温暖的瞬间”。】）如今，那个雨天的场景依然清晰地印在我的脑海里。我渐渐明白，生活中的温暖无处不在，那些陌生人的善意，亲人的关爱，同学的帮助，都是温暖的瞬间。这些瞬间，不仅治愈了我们的心灵，更教会我们要以善意对待他人。愿我们都能成为温暖的传递者，让更多的人感受到生活的美好与善意。（点评：【结尾升华主题，将“雨天的温暖瞬间”拓展到生活中各类温暖场景；点明温暖瞬间的意义——治愈心灵、传递善意；发出“成为温暖传递者”的号召，呼应开头，结构完整，情感真挚。】）【总评及迁移文指导】总评：本文以“雨天陌生阿姨送我回家”为核心素材，按“遭遇困境—阿姨伸出援手—雨中温暖细节—送别感恩—感悟温暖意义”的思路行文，6段结构层次分明，字数910字。范文细节描写细腻生动，通过动作、语言、神态等细节刻画阿姨的善意形象，让“温暖的瞬间”真实可感；情感表达真挚自然，从“焦急”到“感激”再到“温暖”的心理变化层层递进；语言流畅优美，比喻修辞的运用增强了文章的感染力，精准契合“温暖的瞬间”的题旨。迁移文指导：若写“校园里的温暖瞬间”，可选材“运动会上跑步摔倒后，同学们纷纷围上来搀扶、递水、鼓励”，细节聚焦“同学们焦急的眼神、搀扶的动作、鼓励的话语、自己内心的温暖”，保持“困境+温暖细节+感悟”的结构；若写“亲情里的温暖瞬间”，可选材“深夜学习时，妈妈悄悄走进房间，为我披上外套、放下一杯热牛奶”，强化“深夜的场景+妈妈的细微动作+自己的感动”的描写，突出亲情的温暖与无私，传递对亲情的感恩。押题十一：半命题作文（______让我成长）【原题呈现】（24-25八年级上·辽宁阜新·期末）写作。成长是一场漫长的旅程，在这个旅程中，总有一些人、一些事、一些经历，让我们学会坚强，学会感恩，学会担当……它们就像一盏盏明灯，照亮我们成长的道路，推动我们不断前行。请以“______让我成长”为题目，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，再作文；②文体自选，诗歌除外；③不得出现真实的校名、人名；④书写工整规范，表达真情实感，不少于600字。【解题指导】审题核心：“让我成长”是核心，需展现“成长”的具体体现——从脆弱到坚强、从自私到感恩、从敷衍到担当等；需补充“______”的内容（人、事、经历、挫折等），作为成长的触发点；题目要求展现“从之前到之后”的成长转变过程，需通过具体事件与细节体现。立意方向：围绕“成长的触发与蜕变”展开，可表达对他人引导的感恩、对挫折经历的感悟，传递“成长离不开身边的人与事，每一次经历都是成长的养分”的积极态度。选材技巧：优先选择“转变