押题专辑七：押题+解题+范文+点评（命题作文3道+半命题作文7道）七年级语文上学期期末作文押题（新教材统编版）

【期末押题】2025年秋季学期七年级语文（上册）期末考试作文押题专辑七全国通用押题+解题+范文+点评（命题作文3道+半命题作文7道）积累训练迁移【前言】亲爱的七年级同学们：步入初中第一个学期的尾声，作文备考成为期末复习的重中之重。七年级上册期末作文命题始终紧扣统编版教材核心要求，聚焦“生活体验、成长感悟、亲情友情、想象探索”四大维度，强调“真情实感、细节刻画、逻辑清晰”的写作能力。这份押题专辑七精准筛选全国名校期末真题，严格遵循“原题呈现—解题指导—优化范文—逐段点评—总评+迁移指导”的实战体系。解题指导直击命题特色，拆解审题难点、提供适配的选材思路；范文在原文基础上深度打磨，融入校园、家庭、社区的真实生活细节，剔除模板化表达；逐段点评精准定位得分点，助力快速掌握写作技巧；迁移指导实现“一题多练、素材复用”。希望这份专属于你的备考资料，能帮你梳理写作思路、积累鲜活素材，在期末考场上写出“有生活、有温度、有个性”的佳作！一、半命题作文押题一：记忆深处的______【原题呈现】（24-25七年级上·吉林辽源·期末）作文：请以《记忆深处的》为题，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于650字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。不得出现考生本人姓名及学校名。【解题指导】审题核心：核心词是“记忆深处”，限定素材需经过时间沉淀，是难以磨灭的过往；横线处可补充“人、事、物、情感、场景”，如“记忆深处的外婆、记忆深处的老槐树、记忆深处的温暖”，需突出“深刻性”——或带来成长启发，或饱含真挚情感，或承载特殊意义。立意方向：聚焦“时光中的温暖与成长”，可从三个维度切入：①亲情眷恋（如祖辈的陪伴、父母的默默付出）；②童年印记（如故乡的风物、校园的难忘片段）；③成长顿悟（如一次经历带来的改变、某件物品承载的感悟），传递“珍惜过往、感恩陪伴”的正向情感。选材技巧：优先选择吉林地域特色的生活化素材（如冬日里外婆煮的酸菜汤、故乡村口的老榆树、校园雪地里的嬉戏、社区大爷的热心帮助），需包含“场景再现—细节刻画—情感触动”的链条，强化视觉、嗅觉、触觉描写（如酸菜汤的热气、老槐树的纹路、雪地的冰凉）。结构建议：开头用场景描写点题（如“东北的冬天总裹着凛冽的风，可记忆深处那股酸菜汤的暖香，却总能穿透寒风，漫过岁月”）；中间分3-4段详写事件经过，穿插细节与心理描写；结尾升华，点明记忆的意义，呼应开头的场景或意象。【优化范文】记忆深处的酸菜香东北的冬日，寒风像刀子似的刮过脸颊，可只要一想起记忆深处那股醇厚的酸菜香，心里就会泛起阵阵暖意。那是外婆用双手腌渍的时光味道，藏着我整个童年的温暖与眷恋。（点评：开篇以吉林冬日寒风为背景，用“酸菜香”作为核心意象点题，既贴合地域特色，又奠定“温暖眷恋”的情感基调，总领全文。）小时候，每到深秋，外婆就会忙着腌酸菜。她总会选最新鲜的大白菜，一棵棵码在院子里晾晒，阳光把菜叶晒得微微发蔫，外婆就蹲在井边，用冰凉的井水仔细冲洗。我凑在旁边，看水珠顺着菜叶滚落，溅起小小的水花，外婆的袖口沾了泥水，却笑得满脸皱纹都挤在一起：“等酸菜腌好了，给俺娃煮酸菜白肉锅！”（点评：细节刻画腌酸菜的准备过程，“晾晒白菜”“井水冲洗”“袖口泥水”等细节真实可感，融入吉林深秋的地域场景，外婆的语言充满东北方言特色，凸显祖孙间的亲昵。）腌菜的大缸就放在厨房角落，外婆一层白菜一层盐地码好，再压上一块沉甸甸的青石。接下来的日子，我总盼着酸菜快点腌好，每天都要跑去掀开缸盖闻一闻。一开始是生白菜的青涩，慢慢就透出淡淡的酸香，外婆说：“这是菜在‘发酵’呢，就像俺娃在慢慢长大。”（点评：以孩子的视角写“盼酸菜”的过程，通过“闻气味”的变化展现时间流转，外婆的比喻将腌菜与成长关联，自然融入成长感悟，过渡自然。）终于等到开缸的日子，外婆掀开缸盖，一股浓郁的酸菜香瞬间填满整个厨房。腌好的酸菜金黄金黄的，咬一口脆生生、酸溜溜。那天的晚饭，外婆煮了酸菜白肉锅，大铁锅里咕嘟咕嘟冒着热气，酸菜的香、五花肉的香混在一起，勾得人直咽口水。外婆把最肥的肉夹给我，自己啃着带筋的骨头，看着我狼吞虎咽的样子，眼角的笑纹里都盛着满足。（点评：详写“开缸煮菜”的核心场景，“金黄酸菜”“咕嘟热气”“香气味混合”等细节调动多感官，外婆“夹肉”“啃骨头”的动作对比，凸显深沉的疼爱，情感真挚动人。）后来我上了初中，搬去城里住，很少再能吃到外婆腌的酸菜。妈妈也曾试着做过，可总觉得少了点味道。直到去年寒假，我回到老家，刚进院子就闻到了熟悉的酸菜香。外婆还是老样子，蹲在井边冲洗白菜，只是头发更白了，背也更驼了。那天的酸菜白肉锅，味道和小时候一模一样，暖乎乎的汤汁滑进喉咙，我忽然明白，少的不是酸菜的味道，是外婆亲手腌渍的时光与疼爱。（点评：通过“城里复刻失败”与“老家重逢味道”的对比，深化情感，外婆的外貌变化细节暗含岁月流逝，点明“味道=时光+疼爱”的核心感悟，推动成长认知。）如今，外婆已经不在了，但那股酸菜香却永远留在了我的记忆深处。它像一束暖光，在寒冷的冬日里照亮我的心房；它更像一份牵挂，提醒我铭记那些藏在烟火气里的温暖与爱。原来，最深刻的记忆，从来都藏在最平凡的岁月与最真挚的陪伴里。（点评：结尾升华主题，将酸菜香与“暖光”“牵挂”关联，点明记忆的深层意义，呼应开头的冬日暖香，结构完整，情感厚重，凸显成长后的感悟。）【总评及迁移文指导】总评：本文以“外婆腌酸菜的味道”为核心素材，按“盼酸菜—腌酸菜—吃酸菜—忆酸菜”的思路行文，7段结构层次分明，字数920字。范文融入吉林地域特色（东北冬日、酸菜白肉锅、井水腌菜），细节生动可感，外婆的形象鲜活立体，将“记忆深处”具象化为烟火气中的疼爱，情感真挚不刻意，语言朴实有温度，精准契合题目要求。迁移文指导：若补充“记忆深处的老槐树”，可选材“故乡村口的老槐树，夏日里外婆在树下摇着蒲扇讲故事，冬日里槐树落满白雪，我和伙伴们在树下堆雪人”，保持“场景再现—细节刻画—情感触动—升华感悟”的结构；若补充“记忆深处的温暖”，可选材“初中第一次独自回家遇大雪，社区大爷主动开车送我，他车上的暖风和关切的话语”，强化“困境—帮助—温暖—铭记”的情节链，突出吉林冬日的地域场景与人间善意。押题二：陪伴，让岁月多了一份______【原题呈现】（24-25七年级上·吉林长春·期末）作文：请以《陪伴，让岁月多了一份______》为题目写一篇文章，请先补充完题目，再写作文。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）认真书写，力求工整、美观；（4）文章不得出现真实的校名、姓名；（5）不少于600字。【解题指导】审题核心：“陪伴”是核心行为，可指人（父母、老师、同学）、物（书籍、文具、宠物）、抽象事物（信念、兴趣）的陪伴；横线处需补充陪伴带来的积极影响，如“温暖、勇气、力量、智慧”等；限定“岁月”，需体现陪伴的持续性与成长性。立意方向：聚焦“陪伴与成长的共生关系”，通过具体陪伴场景，传递“感恩陪伴、汲取力量、勇敢前行”的正向态度，展现陪伴对心灵成长、品格塑造的重要意义。选材技巧：优先选择七年级校园与家庭生活素材（如晚自习时同桌的陪伴、生病时妈妈的陪伴、迷茫时书籍的陪伴），需包含“困境/迷茫—陪伴出现—获得力量—成长改变”的链条，强化动作、语言、心理描写。结构建议：开头用抒情句点题（如“成长的岁月像一条漫长的路，而陪伴就是路上的星光，让每一步前行都多了一份勇气与温暖”）；中间详写2-3个陪伴片段；结尾升华，点明陪伴的意义，呼应开头。【优化范文】陪伴，让岁月多了一份勇气刚上七年级时，我是个格外怯懦的女孩，课堂上不敢举手发言，遇到困难就想退缩。直到遇见我的同桌晓冉，她的陪伴像一束微光，照亮了我迷茫的岁月，让我多了一份直面困境的勇气。（点评：开篇交代七年级的成长困境（怯懦退缩），引出核心陪伴者“同桌晓冉”，点题“陪伴=勇气”，总领全文，奠定“感恩陪伴”的情感基调。）第一次月考，我的数学成绩一落千丈。拿着满是红叉的试卷，我躲在操场的角落偷偷掉眼泪。晓冉找到我的时候，手里攥着一块温热的烤红薯，那是她从校门口的小摊上买的，还带着纸袋的余温。“别哭啦，”她坐在我身边，把烤红薯塞到我手里，“我数学也不好，咱们以后一起学，肯定能进步。”她的声音软软的，像春风拂过心田，让我紧绷的情绪渐渐放松下来。（点评：第一个陪伴片段——月考失利后的安慰，“温热的烤红薯”“软乎乎的声音”细节真实可感，贴合校园生活，展现陪伴的“温暖治愈”，为“勇气”铺垫。）从那以后，每天晚自习，晓冉都会拉着我一起整理数学错题。遇到我不懂的几何题，她就拿出草稿纸，一笔一划地画图讲解，哪怕我反复追问，她也从不耐烦。有一次，我们为了一道难题争论起来，争得面红耳赤，最后却一起发现了更简单的解题方法。看着她亮晶晶的眼睛，我忽然觉得，原来难题也没那么可怕。（点评：第二个陪伴片段——共同攻克学习难关，“画图讲解”“争论解题”的细节，展现陪伴的“互助成长”，从“害怕难题”到“主动探索”，初步体现“勇气”的建立。）最让我难忘的是班级演讲比赛。老师鼓励大家积极参与，可我连在小组发言都紧张，更别说站在全班同学面前。晓冉看出了我的犹豫，主动拉着我报了名。她陪我一起选主题、写演讲稿，还利用午休时间，在空荡荡的教室里陪我练习。我紧张得声音发颤，她就站在讲台下，笑着给我鼓掌：“你读得很好，再自信一点！”（点评：第三个陪伴片段——鼓励参与演讲比赛，“选主题”“练演讲”“台下鼓掌”的细节，聚焦“突破怯懦”的核心，展现陪伴的“正向激励”，推动“勇气”的升华。）演讲比赛那天，我站在讲台上，目光下意识地望向晓冉。她坐在第一排，眼里满是信任与鼓励，像一盏小灯，照亮了我慌乱的心。我深吸一口气，流畅地完成了演讲。当台下响起掌声时，我转头看向晓冉，她正对着我用力点头，脸上的笑容比阳光还要灿烂。（点评：详写演讲时的核心场景，“目光交汇”“内心镇定”的细节，具象化“勇气”的力量，通过晓冉的“信任眼神”与“灿烂笑容”，凸显陪伴的价值，情感达到高潮。）如今，我已经渐渐变得自信开朗，课堂上能主动举手发言，也敢主动参与各类活动。我知道，这一切都离不开晓冉的陪伴。她的陪伴，就像冬日里的暖阳，驱散了我的怯懦；就像前行路上的灯塔，给了我直面困难的勇气。原来，陪伴从来不是简单的同行，而是用温暖与信任，帮对方成为更好的自己。（点评：结尾升华主题，交代陪伴带来的成长改变，用“暖阳”“灯塔”比喻陪伴的意义，呼应开头的“微光”，结构完整，点明“陪伴=成就更好自我”的深层感悟。）岁月漫长，幸好有你相伴。这份陪伴，让我的成长岁月多了一份珍贵的勇气，也让我懂得，要把这份温暖与勇气传递下去，成为照亮别人的光。（点评：补充抒情段落，强化“感恩陪伴”与“传递温暖”的感悟，进一步升华主题，让情感更厚重，符合“岁月成长”的核心要求。）【总评及迁移文指导】总评：本文补充题目为“陪伴，让岁月多了一份勇气”，以“同桌晓冉的陪伴”为核心素材，按“失利安慰—共同学习—鼓励演讲—成长改变”的思路行文，8段结构层次分明，字数910字。范文聚焦七年级校园生活，细节真实鲜活（烤红薯、整理错题、教室练演讲），心理描写细腻（怯懦—放松—自信），将“陪伴”与“勇气”的关联具象化，情感真挚自然，语言流畅有温度，精准契合题目要求。迁移文指导：若补充“陪伴，让岁月多了一份温暖”，可选材“生病时妈妈彻夜陪伴，端水喂药、守在床边，给我讲小时候的故事”，细节可写“妈妈布满血丝的眼睛”“温热的药水”，保持“困境—陪伴—温暖—感悟”的结构；若补充“陪伴，让岁月多了一份智慧”，可选材“阅读《昆虫记》的陪伴，从书中了解自然奥秘，学会观察生活，解决学习中的观察类难题”，强化“遇见书籍—汲取智慧—成长改变”的情节链，突出陪伴的不同价值。押题三：如果我是______【原题呈现】（24-25七年级上·吉林四平·期末）作文：请你展开想象，以“如果我是______”为题目写一篇文章。（提示：请先将题目补充完整，然后写作。）作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限（诗歌除外）。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写要规范、整洁。（5）不得出现真实学校、姓名。【解题指导】审题核心：“如果我是”明确为想象类作文，横线处可补充“自然事物（风、雨、树、鸟）、职业（医生、老师、宇航员）、虚构角色（超人、魔法师）”等；需体现“成为该事物/角色后的经历与感悟”，想象要合情合理，避免脱离生活实际，同时融入真情实感。立意方向：聚焦“想象中的责任与成长”，通过成为某事物/角色的经历，传递“关爱他人、守护自然、勇于担当”的正向态度，或表达对某类人的理解与感恩。选材技巧：优先选择贴近生活的想象素材（如“如果我是社区志愿者”“如果我是一棵树”“如果我是儿科医生”），需包含“成为后的行动—遇到的困难—解决过程—感悟收获”的链条，强化场景描写与心理描写，让想象有落地感。结构建议：开头用抒情/想象句点题（如“每次看到小区里的保洁阿姨凌晨清扫街道，我就忍不住想：如果我是一阵风，一定要帮她们驱散疲惫与寒冷”）；中间详写想象中的经历；结尾升华，点明想象的意义，回归现实表达感悟。【优化范文】如果我是一阵温柔的风吉林的夏天，总有让人烦躁的闷热；冬天，又有刺骨的寒风。每次看到辛勤劳作的人们在极端天气里奔波，我就想：如果我是一阵温柔的风，一定要把清凉与温暖，送到每一个需要的人身边。（点评：开篇结合吉林四季气候特点引出想象，点题“温柔的风”，明确想象的核心目的“传递清凉与温暖”，贴合生活实际，立意正向。）如果我是一阵温柔的风，我要先飞到校园的操场上。体育课上，同学们在烈日下奔跑，额头的汗水顺着脸颊滑落，后背的校服都被浸湿了。我轻轻拂过他们的脸颊，带走燥热的空气，让他们的呼吸变得顺畅。看到同学们因为我的到来，露出轻松的笑容，继续欢快地奔跑、嬉戏，我的心里也甜甜的。（点评：第一个想象场景——校园操场送清凉，“汗水滑落”“校服浸湿”的细节贴近七年级校园生活，“轻轻拂过”“带走燥热”的动作描写符合“温柔”的特质，展现想象的善意。）然后，我要飞到小区的菜市场。清晨的菜市场格外热闹，卖菜的大爷大妈们早早地摆好摊位，吆喝声、讨价还价声此起彼伏。他们的额头渗着汗珠，手里还不停地整理着蔬菜。我缓缓绕着摊位转一圈，拂过他们的额头，带走汗水，送来清爽。大爷大妈们抬起头，笑着说：“这风真舒服！”听到他们的夸赞，我更有动力继续前行了。（点评：第二个想象场景——小区菜市场送清爽，“清晨摊位”“额头汗珠”的细节充满生活烟火气，大爷大妈的语言朴实自然，让想象场景更真实，凸显“温柔风”的价值。）我还要飞到乡下的田野里。秋天是收获的季节，农民伯伯们顶着烈日收割庄稼，弯着腰，手里的镰刀不停挥动，汗水滴落在干裂的土地上。我用力地拂过田野，掀起金色的稻浪，也拂过农民伯伯的后背，帮他们缓解疲惫。看着他们直起腰，伸展着酸痛的胳膊，脸上露出丰收的喜悦，我知道，我的付出都是值得的。（点评：第三个想象场景——乡下田野助丰收，“金色稻浪”“汗水滴土地”的细节富有画面感，结合吉林乡村丰收的地域场景，“缓解疲惫”的动作体现想象的意义，传递对劳动者的关爱。）如果我是一阵温柔的风，冬天来临时，我还要变得暖暖的。我要飞到公交车站，拂过等待乘车的老人和孩子，帮他们驱散冬日的寒冷；我要飞到环卫工人的身边，让他们冻得通红的双手感受到一丝暖意；我还要飞到教室里，轻轻吹动窗帘，让同学们在温暖的环境里安心学习。（点评：第四个想象场景——冬日送温暖，覆盖“老人孩子”“环卫工人”“同学”多个群体，拓展想象的范围，强化“温柔”的核心特质，传递“关爱他人”的主旨。）虽然我知道，我永远不可能真的变成一阵风，但这个想象让我明白：生活中有很多默默付出的人，他们需要被关爱、被温暖。今后，我要做一个像“温柔的风”一样的人，用自己的行动去帮助他人、温暖他人，让这个世界因为我的存在，多一份美好与善意。（点评：结尾回归现实，点明想象的深层意义，从“想象”过渡到“现实行动”，升华主题，表达成长后的感悟，让想象类作文有了现实价值，符合“真情实感”的要求。）原来，想象不只是天马行空的幻想，更是对生活的观察与思考，是对美好品质的追求与向往。如果我是一阵温柔的风，我会把温暖洒满人间；而作为我自己，我会把善意藏在心底，用行动温暖岁月。（点评：补充抒情段落，进一步升华“想象与生活”的关联，强化“善意行动”的决心，让文章立意更深刻，结构更完整。）【总评及迁移文指导】总评：本文补充题目为“如果我是一阵温柔的风”，以“传递清凉与温暖”为核心想象线索，按“校园—菜市场—田野—冬日”的场景顺序行文，8段结构层次分明，字数930字。范文想象合情合理，贴合吉林地域生活场景（校园操场、小区菜市场、乡村田野），细节描写生动，情感真挚，从想象回归现实感悟，让文章既有童趣又有深度，精准契合题目要求。迁移文指导：若补充“如果我是一名儿科医生”，可选材“想象自己在医院照顾生病的孩子，耐心安抚哭闹的小朋友，帮他们治病，理解医生的辛苦与责任”，细节可写“小朋友的眼泪”“温柔的安抚话语”，保持“想象行动—遇到困难—解决过程—现实感悟”的结构；若补充“如果我是一棵树”，可选材“想象自己生长在校园里，为同学们遮阴挡雨，见证他们的成长，感受校园的温暖”，强化“扎根校园—默默陪伴—见证成长—感悟奉献”的情节链，突出想象中的责任与奉献。二、命题作文押题四：遇见你，真好！【原题呈现】（24-25七年级上·吉林白城·期末）作文题目：遇见你，真好！进入初中以后，我们在学习上、生活上一定发生了不少的变化。这些变化也许使我们快乐兴奋、充满信心，也许使我们困惑、忧虑、不知所措……这时，老师的理解、亲友的鼓励、环境的熏陶、书籍的启迪，都是我们不断前进的动力。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）写一篇记叙文，不少于500字。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文中不得出现考生姓名以及学校名。【解题指导】审题核心：“你”是核心对象，可指初中阶段遇到的人（老师、同学、陌生人）、物（书籍、文具）、环境（校园角落、社区花园）；“真好”是情感核心，需体现“遇见”带来的积极改变，呼应材料中“初中变化、前进动力”的背景，限定为七年级生活经历。立意方向：聚焦“初中遇见的温暖与成长”，通过具体遇见的经历，传递“感恩遇见、汲取力量、勇敢适应”的正向态度，展现遇见对适应初中生活、实现自我成长的重要意义。选材技巧：优先选择七年级适应期的素材（如刚入学时遇到的热心同学、迷茫时遇到的耐心老师、低谷时遇到的启迪书籍），需包含“初中困境—遇见‘你’—获得改变—感悟成长”的链条，强化细节描写与情感表达。结构建议：开头用场景描写点题（如“刚踏入初中校园的那一刻，我像一只迷路的小鸟，充满迷茫与不安。直到遇见你，我的初中岁月才变得温暖明亮——遇见你，真好！”）；中间详写遇见的过程与改变；结尾升华，点明遇见的意义，呼应开头。【优化范文】遇见你，真好！九月的风带着些许燥热，我拖着沉重的行李箱，站在初中校园的门口，心里满是忐忑与不安。陌生的校园、不认识的同学、未知的学习生活，像一张网，让我喘不过气。我没想到，正是这份不安，让我遇见了你——我的班主任张老师，也让我的初中生活有了温暖的开始。（点评：开篇交代七年级入学的迷茫场景，贴合材料中“初中变化的困惑”，引出核心遇见对象“张老师”，点题“温暖的开始”，奠定“感恩遇见”的情感基调。）报到那天，我因为找不到班级，急得眼泪在眼眶里打转。就在这时，你走了过来，穿着简单的白色T恤，脸上带着温和的笑容：“同学，是不是找不到班级了？”你的声音像初秋的风，温柔又清爽。我点点头，小声说出了我的班级。你二话不说，接过我的行李箱，笑着说：“走吧，我带你去。”（点评：第一个遇见场景——报到时的帮助，“眼泪打转”“温柔笑容”“接过行李箱”的细节，展现初遇的温暖，贴合“迷茫时的动力”，推动情节发展。）你拉着我的行李箱，走在前面，一边走一边给我介绍校园：“这边是操场，体育课和课间都可以来这里玩；那边是图书馆，有很多好看的书；前面就是教学楼了，你的班级在三楼。”阳光透过树叶的缝隙，洒在你的身上，我看着你的背影，心里的不安渐渐消散了。原来，陌生的校园也可以这么温暖。（点评：细节描写校园介绍的过程，“阳光洒身”的场景营造温暖氛围，“不安消散”的心理变化，凸显遇见的初步影响，让“真好”有了铺垫。）开学后的第一次月考，我因为不适应初中的学习节奏，成绩很不理想。拿着试卷，我沮丧得不想说话，甚至想过放弃。你察觉到了我的情绪，放学后把我叫到了办公室。办公室里暖烘烘的，你给我倒了一杯热水，坐在我身边，轻声说：“我知道你最近很努力，只是还没找到适合自己的学习方法。别着急，我们一起分析错题，慢慢调整。”（点评：第二个核心场景——月考失利后的鼓励，“倒热水”“轻声安慰”的细节，展现老师的关爱，贴合材料中“老师的理解是前进动力”，推动情感升温。）接下来的日子里，你经常利用课余时间帮我辅导功课。你帮我梳理知识点，教我制定学习计划，还告诉我：“初中学习就像爬坡，一开始可能会累，但只要坚持住，找到方法，就一定能爬上去。”在你的帮助下，我渐渐找到了学习节奏，成绩也一点点进步。每次我取得小进步，你都会笑着表扬我，眼里满是信任与鼓励。（点评：详写老师的辅导过程，“梳理知识点”“制定计划”的具体行动，结合老师的鼓励话语，展现遇见带来的成长改变，让“真好”有了具体支撑。）现在，我已经完全适应了初中生活，不仅成绩稳步提升，还交到了很多好朋友。每当我想起刚入学时的迷茫，就会庆幸：幸好遇见你，张老师。你的陪伴与鼓励，像一盏明灯，照亮了我的初中岁月；你的关爱与指引，像一股暖流，温暖了我的心房。（点评：交代遇见带来的全面成长，用“明灯”“暖流”比喻老师的影响，呼应开头的迷茫，强化“感恩遇见”的情感，点题“真好”。）遇见你，真好！是你让我明白，成长的路上难免会有迷茫，但只要有人陪伴与指引，就一定能勇敢前行。未来的日子里，我会带着你的期望，努力成为更好的自己，不辜负这份美好的遇见。（点评：结尾升华主题，点明遇见的深层意义，表达成长的决心，再次点题“遇见你，真好！”，结构完整，情感真挚厚重。）【总评及迁移文指导】总评：本文以“遇见班主任张老师”为核心素材，按“入学迷茫遇老师—老师帮助适应校园—月考失利遇鼓励—辅导进步适应初中”的思路行文，8段结构层次分明，字数900字。范文聚焦七年级适应期的真实困境与成长，细节生动（拉行李箱、倒热水、辅导功课），情感真挚自然，精准呼应材料中“初中变化、老师理解是动力”的要求，语言流畅有温度，贴合记叙文文体规范。迁移文指导：若“你”为同学，可选材“刚入学时被孤立，同桌主动邀请我一起吃饭、学习，帮我融入集体，我们成为好朋友”，细节可写“主动递来的零食”“一起讨论问题的场景”，保持“困境—遇见—帮助—成长—感恩”的结构；若“你”为书籍，可选材“初中学习迷茫时，读到《假如给我三天光明》，被海伦·凯勒的精神打动，重拾学习信心”，强化“迷茫—遇见书籍—获得力量—成长改变”的情节链，突出书籍的启迪作用。押题五：有一束光照亮我【原题呈现】（24-25七年级上·吉林长春·期末）不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你……生活中，总有一种力量像一来光照亮你，引你前行。请以《有一束光照亮我》为题写一篇记叙文。要求：（1）结合个人经历，选取生活素材，写出真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、地名、校名。【解题指导】审题核心：“一束光”是比喻义，指照亮困境、给予力量的人、事、物、情感（如老师的鼓励、同学的陪伴、书籍的启发、父母的关爱）；“照亮我”需体现“光”带来的心灵蜕变，呼应材料中“困境中的温暖与启发”，限定为个人真实经历。立意方向：聚焦“成长路上的精神指引”，通过具体经历，传递“感恩指引、勇敢前行”的正向态度，展现“光”对个人成长、心灵成长的重要意义。选材技巧：优先选择七年级生活中的困境素材（如学习低谷、人际矛盾、适应困难），搭配对应的“光”（如老师的批评与鼓励、同学的理解与帮助、书籍的精神感召），需包含“陷入困境—遇见‘光’—获得力量—走出困境—成长感悟”的链条，强化心理描写与细节刻画。结构建议：开头用抒情句点题（如“成长的道路上，总有一段时光被黑暗笼罩，而总有一束光，会在不经意间出现，照亮前行的方向。于我而言，那束光，是同学晓宇在我最低谷时递来的温暖”）；中间详写“光”照亮自己的过程；结尾升华，点明“光”的意义，呼应开头。【优化范文】有一束光照亮我七年级上学期的那段日子，是我成长中最灰暗的时光。因为数学成绩一次次下滑，我从最初的焦虑变成了绝望，甚至开始逃避学习，觉得自己就是个失败者。就在我快要沉溺在黑暗里时，有一束光，悄悄照亮了我前行的路。（点评：开篇交代七年级的学习困境（数学下滑、逃避学习），用“灰暗时光”“黑暗”营造困境氛围，引出“一束光”的核心意象，点题并总领全文。）那次数学周测，我又考砸了。试卷上的红叉像一个个刺眼的惊叹号，嘲讽着我的无能。我把试卷揉成一团，塞进书包最底层，不敢让任何人看见。自习课上，我趴在桌子上，眼泪忍不住掉了下来，模糊了视线。我觉得自己一无是处，连最简单的数学题都学不会。（点评：细节刻画困境的加剧（周测失利、藏试卷、哭泣），“红叉像惊叹号”的比喻生动形象，心理描写“觉得一无是处”凸显绝望，为“光的出现”做足铺垫。）“你怎么了？”一个轻轻的声音在我耳边响起。我抬起头，看见同桌晓宇正担忧地看着我。我慌忙擦干眼泪，摇了摇头：“没什么。”他却好像看穿了我的心思，从书包里拿出一张纸巾递给我，轻声说：“是不是因为数学成绩？”我点点头，眼泪又忍不住流了下来。（点评：描写“光的出现”——同桌的关心，“轻轻的声音”“递纸巾”的细节温柔细腻，展现同学间的善意，推动情节从“绝望”向“倾诉”转变。）晓宇没有多说什么，只是把自己的数学试卷放在我面前：“你看，我这次也错了很多题。数学学习本来就不是一帆风顺的，重要的是找到问题所在，慢慢改正。”他指着试卷上的错题，耐心地给我讲解解题思路，从知识点梳理到解题步骤，一点点帮我分析。他的声音很轻，却很有力量，像一束微光，一点点驱散我心里的黑暗。（点评：详写“光的照耀”——同桌讲解错题，“梳理知识点”“分析步骤”的细节具体，“声音有力量”呼应“微光”，展现“光”带来的初步温暖与希望。）从那以后，晓宇每天都会抽出时间帮我辅导数学。他会把重要的知识点整理成笔记给我，会陪我一起做练习题，会在我遇到难题想要放弃时，鼓励我说：“再坚持一下，你一定可以的！”有一次，我们为了一道几何题，讨论了整整一个晚自习，直到我完全理解为止。看着他认真的样子，我心里满是感激。（点评：描写“光的持续照亮”——长期辅导与鼓励，“整理笔记”“一起做题”“讨论难题”的细节，展现陪伴的持续性，凸显“光”的力量，心理从“感激”到“重拾信心”。）功夫不负有心人，在期末考试中，我的数学成绩有了很大的进步。当我拿到成绩单时，第一个想到的就是晓宇。我转过头，对他露出了灿烂的笑容，他也笑着对我竖起了大拇指。那一刻，我清楚地知道，是晓宇这束光，照亮了我灰暗的时光，让我重新找回了学习的信心与勇气。（点评：交代“光”带来的成长成果（成绩进步），“笑容”“竖大拇指”的细节，展现彼此的喜悦，具象化“光”的意义，情感达到高潮。）如今，我的数学成绩已经稳定在优秀水平，再也不是那个害怕数学的女孩了。晓宇这束光，不仅照亮了我的学习之路，更让我懂得了友谊的珍贵与帮助他人的快乐。现在，我也想成为别人的光，用自己的力量去帮助那些陷入困境的人，让温暖与善意传递下去。（点评：结尾升华主题，交代“光”带来的长远影响，从“被照亮”到“成为光”，深化成长感悟，呼应开头的“黑暗”与“光”，结构完整，立意深刻。）【总评及迁移文指导】总评：本文以“同桌晓宇帮助自己提升数学成绩”为核心素材，按“数学失利陷黑暗—同桌关心递温暖—辅导解题遇微光—长期陪伴获进步—成为光传善意”的思路行文，9段结构层次分明，字数920字。范文聚焦七年级学习困境的真实经历，细节生动可感（递纸巾、讲错题、整理笔记），心理描写细腻（绝望—焦虑—感激—自信），将“光”具象化为同学的陪伴与帮助，情感真挚，精准契合题目要求与材料主旨。迁移文指导：若“光”为老师，可选材“上课走神被老师批评，课后老师耐心谈心，帮我分析学习态度问题，制定学习计划，我逐渐改正缺点，成绩提升”，细节可写“老师的批评话语”“谈心时的温和眼神”，保持“困境—遇见光—获得指引—成长改变—传递光”的结构；若“光”为书籍，可选材“学习迷茫时阅读《钢铁是怎样炼成的》，被保尔的坚韧打动，重拾学习信心，克服困难”，强化“迷茫—遇见书籍—汲取力量—走出困境—感悟成长”的情节链，突出书籍的精神指引作用。押题六：偶然发现【原题呈现】（24-25七年级上·吉林四平·期末）作文题目：偶然发现作文要求：①表达真情实感；②文体不限，除诗歌外；③认真书写，力求工整、美观；④文中不得出现真实的校名和人名；⑤不少于600字。【解题指导】审题核心：“偶然”强调发现的不经意性，是意料之外的收获；“发现”是核心动作，可发现“事物的美好、他人的善意、亲情的深沉、成长的奥秘”等；需结合个人经历，展现发现前后的心理变化与感悟，突出“偶然中的必然”——发现源于对生活的细心观察。立意方向：聚焦“生活中的小美好与大感悟”，通过偶然发现的场景，传递“用心观察生活、珍惜身边美好、感恩平凡中的温暖”的正向态度，展现发现带来的成长认知。选材技巧：优先选择生活化的平凡场景（如整理旧物时的发现、散步时的偶遇、与他人相处中的意外察觉），需包含“偶然场景—发现过程—心理变化—感悟收获”的链条，强化细节描写与心理描写，让“偶然”有真实感，“发现”有深度。结构建议：开头用场景描写引出偶然（如“周末的午后，我在整理旧书桌时，偶然翻到了一个尘封的铁盒子，没想到，这个小小的盒子里，藏着我从未发现的温暖”）；中间详写发现的过程与细节；结尾升华，点明发现的意义，呼应开头。【优化范文】偶然发现周末的午后，阳光透过窗户，洒在书桌的角落。我闲着无聊，决定整理一下杂乱的书桌，却没想到，这次普通的整理，让我有了一个意外的发现，也让我读懂了藏在平凡岁月里的深沉父爱。（点评：开篇交代偶然发现的背景（整理书桌），点题并引出核心感悟“读懂父爱”，总领全文，奠定“温暖感恩”的情感基调。）我的书桌抽屉里，塞满了各种书本、试卷和文具。我一边抱怨着杂乱，一边用力地往外翻找。突然，一个沉甸甸的铁盒子从抽屉深处掉了出来，“哐当”一声落在地上。我好奇地捡起来，盒子上布满了灰尘，还挂着一把小小的铜锁，看起来已经尘封了很久。（点评：细节描写发现铁盒子的过程，“沉甸甸”“布满灰尘”“小铜锁”的细节，营造神秘氛围，突出“偶然”的意外感，吸引读者兴趣。）我翻遍了书桌，终于在一个旧笔袋里找到了钥匙。插进锁孔，轻轻一拧，“咔哒”一声，锁开了。我小心翼翼地打开盒子，里面没有金银珠宝，只有一叠叠整齐的纸张。我拿起最上面的一张，仔细一看，竟然是我小学时的成绩单。（点评：描写打开盒子的过程，“找钥匙”“轻轻拧”“小心翼翼打开”的细节，展现内心的好奇，“成绩单”的发现打破预期，为后续“父爱”的发现做铺垫。）我慢慢翻阅着这些纸张，有我第一次得满分的数学试卷，有被老师表扬的作文，还有运动会上获得的奖状……每一张都被整齐地叠放着，边缘有些泛黄，却没有丝毫破损。我忽然想起，这些东西我早就随手丢弃了，没想到竟然都被好好地保存着。（点评：详写盒子里的内容，“满分试卷”“表扬作文”“奖状”的细节，关联童年记忆，“整齐叠放”“无破损”的细节，暗示有人精心保存，埋下“父爱”的伏笔。）就在我沉浸在回忆里时，一张泛黄的便签纸从纸张中间掉了出来。我捡起来，上面是爸爸熟悉的字迹：“女儿第一次得满分，真为她骄傲；作文被表扬了，要继续加油；运动会坚持跑完了全程，真棒……”每一条都记录着我的小成就，落款日期正是我获得这些成绩的当天。（点评：核心发现——爸爸的便签纸，“熟悉的字迹”“记录小成就”的细节，直接点明保存者是爸爸，具象化“深沉父爱”，情感瞬间升温，是全文的高潮。）看着这些密密麻麻的字迹，我的眼泪忍不住掉了下来。我想起爸爸平时总是很严肃，很少表扬我，我以为他根本不关心我的成长。原来，他只是把对我的骄傲与期待，都藏在了这些不起眼的纸张里；他只是用自己沉默的方式，记录着我的每一次进步，守护着我的成长。点评：通过“眼泪掉落”的动作细节与“误解父亲到读懂父爱”的心理转变，深化情感主旨。将父亲“严肃的外在”与“沉默的守护”形成对比，精准诠释“偶然发现”的核心——平凡日常中被忽略的深沉爱意，让“发现”更具情感冲击力与成长意义。那天下午，我坐在书桌前，一遍遍翻阅着那些纸张和便签，仿佛看到了爸爸在灯下认真整理、默默记录的身影。原来，父爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在岁月缝隙里的细心呵护，是沉默不语却从未缺席的陪伴。（点评：通过场景联想让父爱具象化，“灯下整理的身影”补充了父爱的细节画面，进一步阐释“父爱=沉默守护”的核心感悟，呼应开头的“偶然发现”，让情感表达更细腻厚重，推动感悟的深化。）这次偶然的整理，让我偶然发现了藏在铁盒子里的父爱。它像一束温暖的光，照亮了我与父亲之间的隔阂，也让我明白：生活中有太多平凡的美好与深沉的爱意，都需要我们用心去观察、去发现。今后，我会带着这份发现与感悟，更用心地感受身边的温暖，珍惜每一份藏在岁月里的深情。（点评：结尾升华主题，点明“偶然发现”的长远意义——学会用心观察生活、珍惜身边爱意，呼应开头的整理场景与核心感悟，结构完整，立意贴合“生活中的小美好与大感悟”的要求。）【总评及迁移文指导】总评：本文以“整理书桌偶然发现铁盒子里的父爱”为核心素材，按“整理书桌遇铁盒—打开盒子见旧物—发现便签懂父爱—感悟成长惜深情”的思路行文，10段结构层次分明，字数950字。范文聚焦生活化场景（整理书桌），细节真实可感（布满灰尘的铁盒、整齐的旧纸张、父亲的便签字迹），心理描写细腻完整（好奇—疑惑—感动—感悟），通过“偶然发现”串联起“误解—读懂”的成长历程，精准契合“偶然发现”的题目要求，情感真挚不刻意，语言朴实有温度，符合七年级记叙文的写作规范。迁移文指导：若写“偶然发现植物的成长力量”，可选材“周末散步时偶然发现墙角的小草，在石缝中顽强生长，即便经历风雨仍努力绽放绿意”，细节可写“石缝中的嫩芽”“雨后的挺立姿态”，保持“偶然遇见—细致观察—发现力量—感悟成长”的结构，传递“顽强拼搏”的正向态度；若写“偶然发现妈妈的温柔”，可选材“生病卧床时，偶然发现妈妈悄悄为我缝补校服，笨拙的动作却格外认真，原来平时严厉的妈妈也有细腻温柔的一面”，强化“偶然场景—发现细节—心理转变—感悟母爱”的情节链，突出“偶然发现”带来的认知改变，贴合生活化选材要求。押题七：材料作文——“坚持的力量”【原题呈现】（24-25七年级上·吉林延边·期末）阅读下面材料，按要求写一篇文章。材料：一只蜗牛想爬到墙顶，每次爬了一半就会滑下来，但它没有放弃，一次次重新攀爬。旁边的蚂蚁嘲笑它：“你这样永远也爬不上去！”蜗牛却说：“只要我坚持，就一定能做到。”最终，在多次尝试后，蜗牛终于爬到了墙顶。作文要求：（1）围绕材料主旨，自选角度，自拟题目；（2）文体不限，诗歌除外；（3）表达真情实感，不得套作、抄袭；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的校名、姓名。【解题指导】审题核心：材料主旨是“坚持的力量”，核心关键词为“坚持”“不放弃”“克服困难”“实现目标”；需结合个人经历或感悟，阐释坚持的意义，避免空谈道理，要将“坚持”具象化为具体的行动与经历。立意方向：聚焦“坚持与成长的关联”，可从三个维度切入：①学习中的坚持（如攻克某类难题、坚持练习某项技能）；②生活中的坚持（如坚持运动、坚持培养某类兴趣）；③成长中的坚持（如坚持改正缺点、坚持追求梦想），传递“只要坚持不懈，就能突破困境、实现目标”的正向态度。选材技巧：优先选择七年级真实生活素材（如坚持练习跳绳备战体育测试、坚持背诵古诗文提升语文成绩、坚持学习书法克服入门困难），需包含“设定目标—遇到困难—坚持行动—获得成果—感悟成长”的链条，强化细节描写（如坚持过程中的疲惫、克服困难的动作）与心理描写（如犹豫、坚定、喜悦）。结构建议：开头用材料引出主旨（如“蜗牛一次次攀爬墙顶的故事，让我想起了自己坚持练习跳绳的经历——原来，坚持的力量，真的能让人突破极限”）；中间详写坚持的具体过程与困难；结尾升华，点明坚持的意义，呼应材料主旨。【优化范文】坚持的力量，让我突破极限读到蜗牛坚持攀爬墙顶的故事时，我不由得想起了自己备战体育测试的那段时光。曾经，跳绳对我来说是难以跨越的“高墙”，但正是坚持的力量，让我最终突破了极限，尝到了成功的喜悦。（点评：开篇由材料引出个人经历，点题“坚持的力量”，将“跳绳困难”与“蜗牛爬墙”关联，贴合材料主旨，总领全文，奠定“感恩坚持”的情感基调。）七年级上学期的体育测试，跳绳是必考项目，要求一分钟跳150次才算合格。可我刚接触跳绳时，一分钟最多只能跳80次，还常常被绳子绊倒。第一次模拟测试，我拖着沉重的脚步走下场，耳边传来同学的窃笑声，脸瞬间涨得通红。我沮丧地想：“我可能永远也达不到合格线了。”（点评：交代坚持的背景——跳绳困难与模拟测试失利，“最多80次”“被绊倒”“窃笑声”的细节，展现初始困境，心理描写“沮丧想放弃”为后续“坚持”做铺垫，贴合七年级学生真实体验。）体育老师看出了我的失落，拍着我的肩膀说：“蜗牛爬墙也不是一次就成功的，坚持练习，你一定能进步。”老师的话点醒了我。从那以后，我每天放学后都会留在操场，坚持练习跳绳。一开始，跳30次就气喘吁吁，胳膊酸痛得抬不起来，腿也像灌了铅一样沉重。但我想起蜗牛的坚持，就咬着牙继续跳。（点评：描写坚持的开端——老师鼓励与初始练习，“气喘吁吁”“胳膊酸痛”“腿灌铅”的细节，展现坚持过程的艰辛，“咬着牙继续”的动作，凸显“不放弃”的决心，呼应材料中蜗牛的精神。）为了提升速度，我还向跳绳好的同学请教技巧。他们告诉我，跳绳时要保持节奏，手腕发力而不是胳膊发力。我把技巧记在心里，每天对着操场的护栏练习节奏，一次次调整姿势。有一次，我因为发力不当，绳子抽到了胳膊，留下了一道红印，疼得眼泪在眼眶里打转。但我只是揉了揉胳膊，又拿起绳子继续练习。（点评：详写坚持中的调整与付出，“请教技巧”“练习节奏”“被绳子抽到”的细节，展现坚持过程的主动性与坚韧，心理描写“疼得想哭却继续”，进一步强化“坚持”的品质，让经历更真实可感。）日子一天天过去，我的跳绳成绩慢慢提升：从80次到100次，从100次到120次，再到140次……每次进步，我都忍不住欢呼雀跃，也更加坚定了坚持的决心。终于到了正式测试那天，我深吸一口气，随着哨声响起，手腕快速转动，绳子在我手中形成了一道流畅的弧线。（点评：描写坚持的成果——成绩逐步提升，用具体数字展现进步过程，“流畅的弧线”的细节，展现熟练的状态，心理描写“坚定决心”“深吸一口气”，为最终成功铺垫氛围。）“停！”哨声落下，老师报出成绩：“158次！合格！”我激动地跳了起来，眼泪忍不住掉了下来。这不是沮丧的眼泪，而是喜悦与感动的眼泪。我终于凭借坚持的力量，爬上了属于自己的“高墙”。（点评：详写正式测试的成功场景，“158次”“合格”的成绩，“激动跳起来”“喜极而泣”的动作与心理，具象化“坚持的力量”，情感达到高潮，呼应开头的“突破极限”。）如今，跳绳对我来说已经游刃有余。这段经历让我深刻明白：坚持的力量，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日的积累与不放弃。就像蜗牛爬墙一样，只要我们朝着目标坚持前行，就一定能突破困境，遇见更好的自己。（点评：结尾升华主题，总结坚持的意义，再次呼应材料中蜗牛的故事，点明“坚持=积累+不放弃”的核心感悟，结构完整，立意深刻，贴合材料主旨。）【总评及迁移文指导】总评：本文围绕材料主旨“坚持的力量”，以“坚持练习跳绳备战体育测试”为核心素材，按“失利沮丧—老师鼓励—坚持练习—逐步进步—测试成功—感悟成长”的思路行文，9段结构层次分明，字数930字。范文聚焦七年级体育学习的真实经历，细节生动可感（被绳子抽到、成绩逐步提升），心理描写细腻（沮丧—坚定—喜悦），将材料精神与个人经历深度融合，不空谈道理，情感真挚，精准契合材料作文的要求。迁移文指导：若写“坚持让我收获成长”，可选材“坚持每天背诵古诗文，从一开始的晦涩难懂到后来的熟练运用，在语文考试中取得进步”，细节可写“深夜背诵的身影”“反复默写的草稿纸”，保持“设定目标—遇到困难—坚持行动—获得成果—感悟成长”的结构；若写“坚持的意义”，可选材“坚持照顾生病的奶奶，每天帮奶奶端水喂药、按摩，在坚持中懂得责任与感恩”，强化“承担责任—遇到艰辛—坚持付出—收获感悟”的情节链，突出坚持带来的品格成长。押题八：那一刻，我长大了【原题呈现】（24-25七年级上·吉林辽源·期末）作文题目：那一刻，我长大了作文要求：（1）写一篇记叙文，表达真情实感；（2）不少于650字；（3）文中不得出现真实的校名、姓名；（4）书写规范、整洁。【解题指导】审题核心：“那一刻”是核心限定，强调成长的瞬间性，需聚焦某一具体场景；“长大了”是核心主旨，指心理层面的成熟（如懂得责任、学会感恩、理解他人、勇于担当），而非年龄的增长；需通过具体事件展现“那一刻”的心理转变与成长感悟。立意方向：聚焦“成长中的顿悟与蜕变”，可从三个维度切入：①理解亲情（如懂得父母的辛苦与付出）；②承担责任（如主动照顾家人、解决生活中的小问题）；③学会包容（如原谅他人的过错、理解他人的难处），传递“成长是懂得体谅、勇于担当”的正向认知。选材技巧：优先选择生活化的具体场景（如父母生病时主动照顾、独自解决学习/生活中的难题、理解老师/父母的严厉），需包含“铺垫场景—触发事件—那一刻的转变—成长感悟”的链条，强化细节描写（如动作、神态）与心理描写（如之前的不懂事—那一刻的顿悟）。结构建议：开头用场景描写铺垫（如“曾经的我，总以为父母的付出是理所当然，直到那个雨夜，我才在那一刻真正明白责任的意义，懂得自己长大了”）；中间详写事件经过与“那一刻”的细节；结尾升华，点明“长大了”的内涵，呼应开头。【优化范文】那一刻，我长大了曾经的我，是家里的“小皇帝”，衣来伸手、饭来张口，从来不懂父母的辛苦，甚至会因为一点小事发脾气。直到那个寒冷的冬夜，妈妈生病的那一刻，我才突然明白，原来成长，就是学会承担责任、懂得体谅他人。（点评：开篇对比铺垫，用“小皇帝”“衣来伸手饭来张口”的细节，展现曾经的不懂事，引出“妈妈生病”的触发事件，点题“那一刻长大了”，总领全文，奠定“感恩与成长”的情感基调。）那是一个飘着雪花的冬夜，爸爸出差不在家，只有我和妈妈在家。半夜里，我被妈妈的咳嗽声吵醒。我揉着眼睛走进妈妈的房间，发现妈妈蜷缩在床上，额头滚烫，脸色苍白。“妈妈，你怎么了？”我小声地问，心里满是慌乱。妈妈虚弱地说：“没事，可能是感冒了，你快去睡觉吧。”（点评：交代事件背景——冬夜妈妈生病、爸爸出差，“飘雪花”“半夜咳嗽”“额头滚烫”“脸色苍白”的细节，营造紧张氛围，“心里慌乱”的心理描写，展现初始的无措，为后续“成长”做铺垫。）看着妈妈虚弱的样子，我突然想起平时妈妈生病时，都是爸爸在身边照顾，而我只会躲在房间里。那一刻，一种强烈的责任感涌上心头。我咬了咬牙，对妈妈说：“妈妈，你躺着休息，我来照顾你！”（点评：描写“成长的前奏”——责任感萌生，“想起平时的自己”的心理对比，“咬咬牙”的动作，“我来照顾你”的话语，展现从“无措”到“主动担当”的转变，为“那一刻”做铺垫。）我先找来体温计，小心翼翼地帮妈妈夹在腋下。然后，我跑到厨房，学着妈妈平时的样子，烧了一壶热水。因为紧张，我差点把水壶打翻，手指也被热水烫了一下，疼得我直咧嘴，但我不敢声张，怕妈妈担心。我倒了一杯温水，又找到感冒药，端到妈妈床边。（点评：详写照顾妈妈的过程，“找体温计”“烧热水”“倒温水”“找感冒药”的细节，展现具体的担当行动，“差点打翻水壶”“手指被烫”的小波折，让过程更真实，凸显“主动付出”的成长。）妈妈吃完药后，我又拿来湿毛巾，帮妈妈敷在额头上降温。我坐在妈妈床边，轻轻帮妈妈掖了掖被子，看着妈妈渐渐睡熟的样子，我才松了一口气。这时，我注意到妈妈的眼角有了细密的皱纹，头发里也藏着几根白发。我突然想起，妈妈每天要上班，还要照顾我的饮食起居，从来没有抱怨过。原来，妈妈一直都在默默为这个家付出，而我却从来没有体谅过她。（点评：核心“那一刻”的顿悟，“帮妈妈掖被子”“发现皱纹与白发”的细节，触发心理转变，从“主动照顾”到“懂得体谅妈妈的付出”，精准诠释“长大了”的内涵，情感真挚动人，是全文的高潮。）那一夜，我每隔一段时间就会醒来，帮妈妈更换湿毛巾、测量体温。直到天快亮时，妈妈的体温终于降了下来，脸色也好看了许多。妈妈醒来后，看到我布满血丝的眼睛，心疼地说：“我的孩子，长大了。”（点评：补充照顾的后续，“每隔一段时间醒来”的细节，展现坚持与用心，妈妈“心疼的话语”呼应题目“那一刻，我长大了”，从他人视角印证成长，强化主题。）妈妈的这句话，让我心里暖暖的。我知道，那一刻，我真的长大了。长大不是年龄的增长，而是懂得了承担责任，懂得了体谅他人的辛苦，懂得了用自己的行动去回报身边的人。今后，我要做一个懂事的孩子，用自己的力量守护这个温暖的家。（点评：结尾升华主题，点明“长大了”的深层内涵，表达成长后的决心，呼应开头的“不懂事”，结构完整，情感厚重，凸显成长的意义。）【总评及迁移文指导】总评：本文以“冬夜照顾生病的妈妈”为核心素材，按“妈妈生病—心生慌乱—主动担当—照顾过程—顿悟成长—妈妈认可”的思路行文，10段结构层次分明，字数940字。范文聚焦家庭生活的真实场景，细节生动可感（烧热水、敷毛巾、发现妈妈的皱纹白发），心理描写细腻完整（慌乱—决心—顿悟—温暖），精准捕捉“那一刻”的成长转变，将“长大了”具象化为“承担责任、懂得体谅”，情感真挚，贴合记叙文文体要求与题目主旨。迁移文指导：若写“那一刻，我懂得了感恩”，可选材“老师因为帮我辅导功课而耽误了接孩子，我看到老师匆忙的身影，那一刻懂得了老师的付出，学会了感恩”，细节可写“老师沙哑的声音”“匆忙的脚步”，保持“铺垫场景—触发事件—那一刻的转变—成长感悟”的结构；若写“那一刻，我学会了担当”，可选材“班级卫生值日时，同学忘记值日，我主动承担起所有任务，得到老师和同学的认可，那一刻懂得了担当的意义”，强化“突发状况—主动承担—获得认可—感悟成长”的情节链，突出“那一刻”的成长蜕变。押题九：那一次，我读懂了______【原题呈现】（24-25七年级上·吉林白城·期末）作文：请以《那一次，我读懂了》为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的校名、姓名；（5）书写规范、整洁。【解题指导】审题核心：“那一次”限定为具体的某件事，是“读懂”的触发点；“读懂”是核心动作，指从不懂到懂的认知转变，需体现理解的深度；横线处可补充“亲情、友情、责任、坚持、平凡中的伟大”等抽象概念，或“爸爸、老师、环卫工人”等具体人物，需突出“转变”与“感悟”。立意方向：聚焦“认知转变与成长感悟”，通过“那一次”的具体事件，展现对某一事物、情感或人物的理解从表面到深层的转变，传递“用心观察、换位思考、懂得体谅”的正向态度，凸显成长的意义。选材技巧：优先选择七年级生活中的典型事件（如一次与父母的争吵后读懂亲情、一次志愿服务后读懂平凡中的伟大、一次老师的批评后读懂关爱），需包含“初始误解/不懂—那一次的事件—理解转变—读懂后的感悟”的链条，强化细节描写与心理描写，让“读懂”的过程真实可感。结构建议：开头用对比句点题（如“曾经，我以为爸爸的严厉是不爱我的表现，直到那一次淋雨送书的经历，我才读懂了严厉背后深藏的关爱”）；中间详写“那一次”的事件经过与心理转变；结尾升华，点明“读懂”的意义，呼应开头。【优化范文】那一次，我读懂了平凡中的伟大曾经的我，总觉得“伟大”离我们很遥远，是英雄人物的专属。直到那一次，我亲眼目睹了环卫工人冒雪清扫街道的场景，才真正读懂：伟大，从来都藏在平凡的坚守与付出里。（点评：开篇对比铺垫，用“觉得伟大遥远”与“平凡中的伟大”形成对比，引出“那一次冒雪观察环卫工人”的事件，点题并总领全文，奠定“敬畏平凡”的情感基调。）那是一个大雪纷飞的早晨，我早早地起床准备去上学。推开家门，外面已经变成了一片雪白，雪花还在漫天飞舞，寒风像刀子一样刮过脸颊。我裹紧了羽绒服，小心翼翼地走在人行道上，心里抱怨着这糟糕的天气。（点评：交代事件背景——大雪早晨，“一片雪白”“漫天飞雪”“寒风如刀”的细节，营造恶劣的环境氛围，“抱怨天气”的心理描写，展现初始的浮躁，为后续“读懂伟大”做铺垫。）就在这时，我看到了一个熟悉的身影——小区门口的环卫工人李奶奶。她穿着橙色的环卫服，戴着厚厚的棉帽和手套，正拿着扫帚用力地清扫着街道上的积雪。她的帽子上、肩膀上都落满了雪花，像披了一层白霜，可她却丝毫没有察觉，只是专注地挥动着扫帚。（点评：描写观察到的场景，“橙色环卫服”“落满雪花”“专注挥动扫帚”的细节，展现李奶奶的坚守，恶劣环境与她的专注形成对比，初步凸显“平凡中的坚守”。）我忍不住停下脚步，站在路边看着她。只见她先把积雪扫到路边，再用铁锹一点点铲起来，堆成一个个小雪堆。因为雪下得太大，刚扫干净的路面很快又落上了一层新雪，她就一遍遍地重复着清扫的动作。她的动作有些迟缓，额头上却渗着细密的汗珠，顺着脸颊滑落。（点评：详写清扫过程，“扫—铲—堆”的动作细节，“一遍遍地重复”“额渗汗珠”的细节，展现工作的艰辛与执着，让“平凡的付出”更具体可感，触动人心。）这时，一个小朋友不小心滑倒在雪地里，哭了起来。李奶奶听到哭声，立刻放下手中的工具，快步跑过去，小心翼翼地把小朋友扶起来，拍了拍他身上的雪花，温柔地说：“小朋友，没事吧？走路要小心哦。”小朋友擦干眼泪，对李奶奶说了声“谢谢奶奶”，就蹦蹦跳跳地走了。（点评：补充小事件，“扶滑倒的小朋友”“温柔安慰”的细节，展现李奶奶的善良，让人物形象更丰满，从“坚守工作”到“关爱他人”，进一步凸显“平凡中的美好”。）看着这一幕，我心里突然涌上一股暖流。我想起平时，不管是烈日炎炎的夏天，还是寒风刺骨的冬天，李奶奶总能把小区周边的街道打扫得干干净净。她做的是最平凡、最辛苦的工作，却用自己的坚守，为我们创造了整洁、安全的生活环境。原来，这就是平凡中的伟大——不张扬，不耀眼，却在日复一日的付出中，温暖着整个世界。（点评：核心“读懂”的瞬间，心理描写从“暖流”到“感悟”，结合平时的观察，点明“平凡中的伟大=日复一日的坚守与付出”，完成认知转变，呼应题目主旨，情感达到高潮。）那天，我踩着李奶奶清扫干净的路面去上学，脚步格外轻快。那一次的经历，让我彻底读懂了平凡中的伟大。它让我明白，英雄不一定非要惊天动地，那些在平凡岗位上默默坚守、无私付出的人，都是值得我们尊敬的英雄。今后，我也要向他们学习，用自己的平凡行动，传递温暖与美好。（点评：结尾升华主题，交代“读懂”带来的影响，“脚步轻快”的细节呼应内心的感悟，点明“平凡行动也能传递温暖”的成长决心，结构完整，立意深刻。）【总评及迁移文指导】总评：本文补充题目为“那一次，我读懂了平凡中的伟大”，以“冒雪观察环卫工人清扫街道”为核心素材，按“抱怨天气—观察清扫—目睹善举—读懂伟大—感悟成长”的思路行文，9段结构层次分明，字数920字。范文聚焦平凡人物的真实场景，细节生动可感（落满雪花的环卫服、重复的清扫动作、扶小朋友），心理描写细腻（抱怨—触动—感悟），精准展现“从不懂到懂”的认知转变，将“平凡中的伟大”具象化，情感真挚，贴合题目要求。迁移文指导：若补充“那一次，我读懂了妈妈的唠叨”，可选材“生病时妈妈不停唠叨让我吃药、休息，一开始不耐烦，后来发现妈妈整夜守在床边，才读懂唠叨背后的关爱”，细节可写“妈妈沙哑的唠叨声”“布满血丝的眼睛”，保持“初始误解—那一次的事件—理解转变—感悟成长”的结构；若补充“那一次，我读懂了坚持的意义”，可选材“参加校园长跑比赛，中途想放弃，看到同学和老师的鼓励，坚持跑完终点，才读懂坚持的意义”，强化“遇到困难—触发事件—坚持到底—读懂感悟”的情节链，突出“那一次”的认知转变。押题十：材料作文——“珍惜当下”【原题呈现】（24-25七年级上·吉林长春·期末）阅读下面材料，按要求写一篇文章。材料：有一只小松鼠，总是羡慕别的动物拥有的东西：羡慕小鸟能在天空飞翔，羡慕兔子能跑得飞快，羡慕猴子能灵活地爬树。它总觉得自己拥有的太少，却忽略了自己拥有蓬松的尾巴、敏锐的听觉，能在雪地里轻松找到食物。直到有一次，它在雪地里迷路，凭借自己的尾巴保暖、凭借敏锐的听觉找到回家的路，才明白要珍惜自己当下拥有的一切。作文要求：（1）围绕材料主旨，自选角度，自拟题目；（2）文体不限，诗歌除外；（3）表达真情实感，不得套作、抄袭；（4）不少于600字；（5）文中不得出现真实的校名、姓名。【解题指导】审题核心：材料主旨是“珍惜当下拥有”，核心关键词为“珍惜”“当下”“自身拥有”；需结合个人经历，阐释“珍惜当下”的意义，避免空谈道理，要通过具体事件展现从“忽略拥有”到“懂得珍惜”的转变。立意方向：聚焦“珍惜与成长的关联”，可从三个维度切入：①珍惜亲情（如珍惜父母的陪伴、祖辈的疼爱）；②珍惜校园生活（如珍惜同学间的友谊、老师的教导）；③珍惜自身拥有（如珍惜自己的特长、健康的身体），传递“珍惜当下，方能感受生活美好”的正向态度。选材技巧：优先选择七年级真实生活素材（如忽略妈妈的日常照顾，直到妈妈出差才懂得珍惜；忽略同学的帮助，直到分班才懂得珍惜友谊；忽略自己的绘画特长，直到参加比赛才懂得珍惜），需包含“忽略拥有—触发事件—懂得珍惜—感悟成长”的链条，强化