（新教材）2026年北师大版一年级下册数学 3.2捉迷藏 课件

（2026年新教材）北师大版小学数学一年级下册教学课件2026年新版一年级下册数学（北师大版）教材变化一、内容结构调整​​单元内容大挪移​​：原来一年级上册学的“20以内数的认识”和“20以内不进位加不退位减”被移到了下册。同时，旧版下册的“观察物体”和“100以内进位加和退位减”单元被删除或后置了。​​单元拆分与整合​​：旧版的“加与减（一）”单元被拆分成了两个独立单元：“20以内数与加法”和“20以内数与减法”，为后续学习100以内加减法打下更扎实的基础。​​新增实践内容​​：删除了“整理与复习”板块，取而代之的是新增的综合实践活动“设计教室装饰图”和“画数学连环画”，让数学学习更有趣，也融入了美育元素。二、难度与教学方式变化​​整体难度降低​​：新教材在计算部分（如100以内退位减法）的难度有所降低，更注重基础知识的巩固。​​更贴近生活​​：例题的情景图和问题设计都更加贴近学生的生活实际，比如“采松果”一课，通过增加角色和数据，让学生在真实情境中学习数学，培养用数学语言表达的能力。​​版面更清爽​​：新教材的封面从蓝色换成了绿色，版面设计更开阔，字号变大，看起来更清爽，减少了视觉上的拥挤感。第2课时捉迷藏第三单元20以内数与减法你能看图列出算式吗？你是怎样计算的？＝（个）1578－用破十法、平十法、想加算减法都可以得出计算结果。15个?个＝（个）1578－510315－7＝815－7＝815－7＝85210想：7＋（）＝15，所以15－7＝（）。88说一说，图中有哪些数学信息？一共有14个小朋友……一共有14个小朋友玩捉迷藏。有13人要藏起来。要找出除了自己外的所有人。一共有14个小朋友……还有几个小朋友没有藏起来？8人还没藏起来。说一说，图中有哪些数学信息？剩下的小朋友都藏起来了，有几个人？＝（人）求藏起来多少人，就用要藏的人数减去其中没藏的人数，用减法计算。138－用计数器拨一拨，试着算一算吧！藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。十位

个位在计数器的十位拨1个珠子，个位拨3个珠子，表示13。我来拨一拨。藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。个位上只有3个珠子，不够减8怎么办？10个一是1个十，把十位上的1个珠子退给个位就是10个珠子。现在个位上多了10个珠子，这样就够减了。十位

个位藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。减8就从退下来的10个珠子中去掉8个珠子，还剩下2个珠子。10－8＝2剩下的2个珠子与原来的3个合起来是5个珠子。2＋3＝5这是用破十法计算13－8。十位

个位藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。我这样拨一拨。个位上的3个珠子不够减，先减去这3个珠子。还差5个没有减，个位一个也没有了，怎么办？13－3＝10像刚才那样，把十位上的1个珠子退给个位是10个珠子，就可以再减了。十位

个位藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。这是用平十法计算13－8。13－3＝10已经减去了3个，再从退下来的10个珠子中减去5个就够了。10个减去5个，还剩下5个。10－5＝5用想加算减法也可以得到计算结果。想：8＋（）＝13，所以13－8＝5。5藏起来的小朋友有多少人？拨一拨，算一算。还可以借助直尺数一数。－8算一算，说一说有什么计算的好方法。17－9＝11－6＝自己先试算一算，再与同桌交流方法。我用计数器帮着算。十位个位17－7＝1010－2＝8为什么这样计算？你能像这样一边拨一边说一说吗？8算一算，说一说有什么计算的好方法。17－9＝11－6＝17分成10和7，先算10－9＝1，再算1＋7＝8。710117－9＝8

8把6分成1和5，先算11－1＝10，再算10－5＝5。11－6＝515105算一算，说一说有什么计算的好方法。17－9＝11－6＝85－2－7想：9＋（）＝17，所以17－9＝8。8想：6＋（）＝11，所以11－6＝5。5先得到10就好算了。可以用想加算减法。－5－1十位个位选自教材第30页练一练第1题1.用计数器拨一拨，算一算。12－6＝16－9＝十位个位672.

＋

＝

（只）6814＋

＝

（只）7411－

＝

（只）1147

－

＝

（只）146811－7＝4（只）14－8＝6（只）选自教材第30页练一练第2题3.摘苹果。选自教材第30页练一练第3题代表什么数？＝（）＋＋＝8＋＋＋＝1138小青蛙能捉到小虫吗？17－8＝5＋（）

14－8＝1＋（）

11－8＝1＋（）

12－8＝2＋（）

15－9＝5＋（）

2254196346这节课有什么收获呢？1.用破十法计算十几减几的退位减法时，先把十几分成10和几，从10里面减去几，再用得数加上剩下的数就是得数。2.用平十法计算退位减法时，把