（新教材）2026年人教版三年级上册数学 2.6 用混合运算解决问题（2） 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第6课时用混合运算解决问题（2）第二单元混合运算9－4×2（9－4）×2＝9－8＝1＝5×2＝10想一想先算什么，再计算。“先乘除，后加减”，有括号，要先算括号里面的。在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花？5我画线段图表示已知条件和问题。阅读理解读一读，你发现了哪些信息？你能试着把这些信息表示出来吗？1.先自己试着画线段图表示已知条件和问题。小组讨论2.再在小组内交流自己画线段图的方法和思路。在劳动课上，小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵，小军做的是小红的2倍。小军做了多少朵花？5阅读理解8朵小明：小红：少3朵小军：?朵8朵小明：小红：少3朵小军：?朵借助线段图说一说，怎样解答？分析解答根据“小明做了8朵花，小红做的比小明少3朵”，可以先求出小红做了多少朵。小明做的朵数小红比小明少做3朵小红做的朵数8朵小明：小红：少3朵小军：?朵分析解答小明做的朵数小红比小明少做3朵小红做的朵数再根据“小军做的是小红的2倍”，就可以求出小军做了多少朵。小军做的是小红的2倍小军做的朵数8朵小明：小红：少3朵小军：?朵分析解答要求小军做了多少朵花，需要知道小红做了多少朵，怎样求呢？小明做的朵数小红比小明少做3朵小红做的朵数小军做的是小红的2倍小军做的朵数分析解答5×2＝10（朵）

8－3＝5（朵）怎样列式？两种思考方法都是先求出小红做的朵数。8－3×2＝5×2＝10（朵）()答：小军做了10朵花。回顾反思在解决问题时，要注意些什么呢？5×2＝10（朵）

8－3＝5（朵）8－3×2＝5×2＝10（朵）()如果解决一个问题需要多个步骤，要想好先解决什么，再解决什么。答：小军做了10朵花。选自教材第15页做一做第3题1王大伯家原来有13只兔子，又买来11只。将这些兔子平均放入8个笼子里，每个笼子里放几只？先算出一共有多少只兔子，再算每个笼子放几只。（13＋11）÷8＝24÷8＝3（只）答：每个笼子里放3只。选自教材第15页做一做第4题2小丽买了1支自动铅笔和4个笔记本，一共用了19元。每支自动铅笔3元，每个笔记本多少钱？先算出4个笔记本一共的钱数，再算每个笔记本多少钱。（19－3）÷4＝16÷4＝4（元）答：每个笔记本4元。?元3元算一算。180－5×681－8×7＝80－30＝50＝81－56＝25（16－9）×9（105－49）÷7＝7×9＝63＝56÷7＝8一年级和二年级一共领了80棵树苗。一年级种了25棵，二年级种了37棵。剩下多少棵没种？2＝80－62＝18（棵）答：剩下18棵没种。80－（25＋37）有45个苹果，还差多少个？3一共有8只大象，每只分6个苹果。6×8－45＝48－45＝3（个）答：还差3个。张楠和王甜是集邮爱好者。张楠有98枚，王甜有80枚，张楠给王甜多少枚邮票后，两人的邮票数量就相同了？先求两人相差的邮票数，再把相差的数量平均分成2份。

（98－80）÷2＝18÷2＝9（枚）答：张楠给王甜9枚邮票后，两人的邮票数量就相同了。这节课有什么收获呢？1