幼儿园节日美术活动方案设计

幼儿园节日美术活动方案设计在《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的艺术领域目标指引下，幼儿园节日美术活动不仅是提升幼儿审美感知、艺术表现与创造力的重要载体，更是浸润传统文化、滋养情感认知的鲜活课程。节日特有的文化内涵、色彩符号与情感氛围，为幼儿提供了真实且富有感染力的创作情境。本文结合不同节日的文化特质与幼儿发展特点，设计分层、多元的美术活动方案，助力教师构建兼具教育性、趣味性与文化性的艺术实践。一、传统节日篇：在文化符号中感知传承（一）春节活动：红红火火迎新春春节作为中华民族最重要的传统节日，其“红、喜、团圆”的文化符号与幼儿喜爱的色彩、手工形式高度契合。活动设计需兼顾“年俗认知”与“艺术表达”，按年龄段分层推进：1.小班：鞭炮串串乐（粘贴画活动）活动目标：认知目标：通过观察鞭炮图片，感知“红+黄”的节日色彩搭配；技能目标：学习使用胶棒粘贴彩纸，锻炼手部精细动作；情感目标：在“串鞭炮”的过程中感受春节的热闹氛围。活动准备：材料：红色、黄色长条彩纸（已剪成鞭炮形状）、黑色卡纸（背景）、胶棒、双面胶；经验：提前听《年的故事》，观察过真实鞭炮或图片。活动流程：①情境导入：播放“放鞭炮”的动画片段，提问“鞭炮长什么样？什么颜色？”引导幼儿回忆；②示范创作：教师在黑板上示范“贴鞭炮”——将红色彩纸依次粘贴在黑色卡纸上，用黄色纸画“引信”；③幼儿创作：鼓励幼儿自由排列鞭炮，教师巡回指导（如帮助小班幼儿撕胶棒纸）；④展示分享：将作品贴在“新年树”主题墙，幼儿用短句描述“我的鞭炮响啦！”；⑤活动延伸：家园共育——请家长和幼儿用废旧红包制作“鞭炮挂饰”，悬挂在班级自然角。2.中班：年画里的团圆（绘画+拓印活动）活动目标：认知目标：了解年画“祈福、团圆”的寓意，识别年画中的人物、动物形象；技能目标：尝试用棉签拓印“祥云”，用油画棒添画人物，学习色彩叠加；情感目标：在创作“全家福年画”中体验家庭温暖。活动准备：材料：白色宣纸、国画颜料（红、黄、金）、棉签、油画棒、年画范本（如《门神》《连年有余》）；环境：创设“年画小馆”情境，播放传统民乐。活动流程：①文化浸润：教师展示年画，讲解“为什么过年要贴年画？”引导幼儿观察画面元素（如鱼、娃娃、祥云）；②技巧示范：用棉签蘸金色颜料拓印祥云，用油画棒画“爸爸妈妈和我”，提醒“人物要在中间，像一家人围坐”；③自主创作：幼儿选择喜欢的年画元素（如鱼、灯笼）进行添画，教师支持个性化表达（如有的幼儿画“和奶奶贴窗花”）；④作品赏析：将年画布置成“团圆画廊”，幼儿介绍“我的年画里，爸爸妈妈在包饺子”；⑤延伸活动：区域活动投放宣纸、颜料，供幼儿继续创作“新年愿望画”。3.大班：立体春字贺卡（综合手工活动）活动目标：认知目标：理解“春”字的文化寓意，感知汉字与美术的结合；技能目标：学习折叠、粘贴立体结构，运用剪、画、贴综合技法；情感目标：通过制作贺卡，萌发对新年的期待与祝福意识。活动准备：材料：红色硬卡纸（剪好“春”字轮廓）、金色闪光纸、皱纹纸（做花）、剪刀、胶水、彩笔；经验：提前认识“春”字，了解贺卡的用途。活动流程：①问题导入：“新年到了，怎么把‘春天’和‘祝福’送给好朋友？”引出立体贺卡；②结构示范：教师演示将“春”字卡纸对折，在内部粘贴“树枝”（棕色纸条），外部装饰“花朵”（皱纹纸团）；③创意制作：幼儿自由设计贺卡，如在“春”字周围画烟花、写祝福（教师帮忙记录）；④互动分享：举办“贺卡漂流会”，幼儿互相赠送并说祝福；⑤延伸实践：在美工区投放材料，鼓励幼儿为幼儿园保安、厨师制作“感恩贺卡”。（二）端午节活动：粽香里的文化密码端午节的“粽、龙、艾”等元素蕴含着丰富的劳动智慧与民俗文化，活动设计需兼顾“习俗认知”与“动手探索”，突出“自然材料+传统技艺”的融合：1.小班：五彩绳的秘密（编织+粘贴活动）活动目标：认知目标：感知五彩绳“驱邪纳吉”的寓意，识别红、黄、蓝、绿、紫的色彩；技能目标：学习将彩绳按顺序粘贴在卡纸上，锻炼手眼协调；情感目标：在“编绳”中体验民俗的趣味性。活动准备：材料：彩色毛线（剪成小段）、白色卡纸（画好手腕轮廓）、胶水、民俗故事绘本《小粽子，小粽子》；环境：播放《端午节》儿歌。活动流程：①故事导入：讲述“五彩绳保护小朋友”的民俗故事，提问“五彩绳有几种颜色？”；②示范粘贴：教师在手腕轮廓上依次粘贴彩绳，强调“一根接一根，排排队”；③幼儿创作：鼓励幼儿自由排列颜色，教师协助固定毛线；④展示互动：将作品戴在手上，模仿“划龙舟”动作，感受节日氛围；⑤延伸活动：家园共育——请家长用真实五彩绳与幼儿编织，体验传统技艺。2.中班：龙舟竞渡（绘画+拼贴活动）活动目标：认知目标：了解龙舟“纪念屈原”的文化背景，观察龙舟的造型（长、窄、龙首）；技能目标：用曲线画龙舟轮廓，用几何图形拼贴“船员”，学习色彩对比；情感目标：在“赛龙舟”情境中体验团队合作的快乐。活动准备：材料：蓝色水粉纸（背景）、棕色卡纸（剪龙舟轮廓）、彩色纸片（做船员、龙鳞）、胶水、油画棒；经验：提前观看龙舟比赛视频。活动流程：①情境体验：播放龙舟比赛视频，提问“龙舟像什么？船员在做什么？”；②造型示范：教师用棕色卡纸剪出龙舟，示范用彩色纸片拼贴“划船的人”，提醒“船员动作要有力”；③创意绘画：幼儿在龙舟上添画龙鳞、旗帜，在背景画“浪花”（蓝色水粉点涂）；④游戏展示：将龙舟作品贴在黑板，幼儿模仿划船动作，喊“一二、一二”；⑤延伸活动：区域活动投放纸盒、木棍，供幼儿制作“手工龙舟”。3.大班：黏土粽子的诞生（泥塑+装饰活动）活动目标：认知目标：了解粽子的制作流程（泡米、包叶、捆绳），感知“三角”“菱形”的几何造型；技能目标：学习用黏土搓、压、包，制作粽子造型，用麻绳装饰；情感目标：在“包粽子”中体验劳动的乐趣，萌发对传统文化的热爱。活动准备：材料：超轻黏土（绿、白、棕）、麻绳（剪短）、粽叶（仿真或干叶）、粽子图片；环境：创设“粽子工坊”，播放包粽子的劳动视频。活动流程：①经验唤醒：提问“端午节吃什么？粽子怎么包？”引导幼儿回忆生活经验；②技巧示范：教师用绿色黏土做“粽叶”，白色黏土做“米”，包裹成三角粽，用麻绳缠绕；③自主创作：幼儿自由设计粽子（如“豆沙粽”“肉粽”），添加红枣、花生等装饰；④分享体验：举办“粽子展销会”，幼儿介绍“我的粽子是什么馅的，送给谁吃”；⑤延伸实践：将黏土粽子放在自然角，观察其风干后的变化，讨论“真粽子怎么保存”。二、现代节日篇：在情感表达中绽放创意（一）六一儿童节：我的节日我做主六一儿童节是幼儿的专属节日，活动设计需聚焦“自我表达”与“快乐体验”，鼓励幼儿用美术语言展现“我的节日”：1.小班：手印里的快乐（拓印活动）活动目标：认知目标：感知“手印”的独特造型，理解“我的手印代表我”；技能目标：学习用手掌蘸颜料拓印，锻炼手部控制能力；情感目标：在拓印中体验节日的快乐，萌发自信心。活动准备：材料：红、黄、蓝颜料（分盘装）、白色画纸、湿巾（擦手）、卡通贴纸；环境：播放《幸福拍手歌》，创设“快乐小手掌”主题墙。活动流程：①游戏导入：玩“拍拍手”游戏，提问“我们的手掌能做什么？”引出拓印；②示范拓印：教师示范“蘸颜料—按手掌—抬起来”，提醒“颜料不要弄到衣服上”；③幼儿创作：鼓励幼儿选择喜欢的颜色，拓印多个手印，教师帮忙按压手指；④创意添画：用油画棒在手印旁画“笑脸”“气球”，变成“手掌小人”；⑤展示分享：将作品贴在主题墙，幼儿用手指“点”自己的手印，说“这是我！”。2.中班：节日的一天（绘画+叙事活动）活动目标：认知目标：回忆六一当天的活动（如表演、游戏、礼物），梳理事件顺序；技能目标：用连环画形式绘画，学习人物动态表现（如跳舞、鼓掌）；情感目标：在绘画中重温节日快乐，提高语言表达能力。活动准备：材料：素描纸（折成四格）、油画棒、六一活动照片（供回忆）；经验：提前经历六一活动，积累视觉记忆。活动流程：①回忆分享：“六一那天，你最喜欢做什么？”引导幼儿回忆事件（如化妆、跳舞、吃蛋糕）；②技巧示范：教师示范用简单线条画动态人物（如“跳舞的人”画弯弯的身体和手臂），用四格画表现“起床—化妆—表演—吃蛋糕”；③自主绘画：幼儿选择喜欢的事件进行创作，教师支持细节表达（如“我的裙子是彩虹色的”）；④故事讲述：幼儿拿着作品，用“首先…然后…最后…”的句式讲述“我的六一故事”；⑤延伸活动：将作品装订成《六一纪念册》，放在图书角供幼儿翻阅。3.大班：我的节日盛装（设计+走秀活动）活动目标：认知目标：了解“服装设计”的基本要素（款式、色彩、装饰）；技能目标：用绘画设计服装，用废旧材料制作（如塑料袋、彩纸），锻炼创新思维；情感目标：在走秀中体验自信与成就感，提高审美能力。活动准备：材料：大白纸、彩笔、废旧布料、塑料袋、亮片、胶带、剪刀；环境：布置“T台”（红地毯+聚光灯），播放走秀音乐。活动流程：①灵感启发：展示儿童服装设计图，提问“你想设计什么样的节日服装？”（如翅膀裙、超人披风）；②设计绘图：幼儿在白纸上画出服装草图，标注“帽子”“裙子”等细节；③材料创作：根据设计图，用废旧材料制作服装，教师协助裁剪、粘贴；④盛装走秀：幼儿穿着自制服装，在T台上走秀，其他幼儿用掌声、口号互动；⑤评价反思：“你最喜欢谁的服装？为什么？”引导幼儿从色彩、创意角度评价。（二）母亲节：妈妈的专属礼物母亲节是渗透“感恩教育”的契机，活动设计需聚焦“情感表达”与“个性化创作”，让幼儿用美术语言传递对妈妈的爱：1.小班：黏土花朵送妈妈（泥塑活动）活动目标：认知目标：感知“花朵”的造型（花瓣、花蕊、茎），理解“花朵代表爱”；技能目标：学习用黏土搓圆、压扁、组合，制作简单花朵；情感目标：在创作中萌发对妈妈的爱，体验“送礼物”的快乐。活动准备：材料：超轻黏土（红、粉、绿）、小木棍（做花茎）、爱心卡片（写“妈妈我爱你”）；经验：提前听《妈妈抱抱我》故事，谈论妈妈的喜好。活动流程：①情感导入：“妈妈每天照顾我们，很辛苦，我们送她什么礼物？”引出“花朵”；②技巧示范：教师用粉色黏土搓圆压扁做花瓣，红色做花蕊，绿色搓长条做茎，组合成花；③幼儿创作：鼓励幼儿自由选择颜色，制作“妈妈喜欢的花”（如有的幼儿做“蓝色的花，妈妈喜欢蓝色”）；④包装礼物：将黏土花插在爱心卡片上，系上丝带；⑤延伸活动：家园共育——请家长拍摄“妈妈收到礼物的表情”，分享到班级群。2.中班：妈妈的微笑（绘画+写生活动）活动目标：认知目标：观察妈妈的面部特征（眼睛、嘴巴、发型），感知“微笑”的温暖；技能目标：用油画棒写生妈妈的照片，学习色彩搭配（如妈妈的头发颜色、衣服颜色）；情感目标：在绘画中表达对妈妈的爱，提高观察能力。活动准备：材料：妈妈的照片（提前请家长提供）、素描纸、油画棒、相框（装饰用）；环境：播放《亲爱的妈妈》儿歌。活动流程：①观察讨论：“妈妈笑的时候，眼睛、嘴巴是什么样的？”引导幼儿观察照片；②示范写生：教师示范用简单线条勾勒妈妈的脸，用油画棒填色（如“妈妈的头发是黑色的，衣服是红色的”）；③自主绘画：幼儿写生妈妈的照片，教师支持细节表现（如“妈妈的眼镜”“妈妈的项链”）；④装饰相框：用彩纸、亮片装饰相框，将画放入；⑤分享表达：幼儿拿着相框，说“妈妈笑起来像太阳，我喜欢妈妈的笑”。3.大班：时光里的妈妈（综合手工+叙事活动）活动目标：认知目标：了解妈妈的成长（小时候、现在），感知“时光”的变化；技能目标：用旧照片+绘画创作“妈妈的时光轴”，锻炼构图与故事讲述能力；情感目标：在创作中萌发对妈妈的感恩与理解，提高语言表达能力。活动准备：材料：妈妈的旧照片（小时候）、白纸（卷成轴状）、彩笔、胶水、丝带；经验：提前听妈妈讲小时候的故事。活动流程：①故事导入：“妈妈小时候是什么样的？和现在有什么不一样？”