小学英语新课标核心词汇汇编

小学英语新课标核心词汇汇编引言：词汇——英语学习的基石英语词汇是构建语言能力的“砖瓦”。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出，小学阶段（3-6年级）学生需通过“听、说、读、看、写”多元实践，积累1200-1500个核心词汇（含“理解性词汇”与“表达性词汇”）。这些词汇覆盖“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题，支撑日常交际、文化认知与思维发展。本汇编以“年级进阶+话题分类”为框架，清晰呈现各阶段核心词汇，为师生提供系统、实用的学习参考。一、三年级核心词汇（基础启蒙：建立语言感知）三年级是英语学习的起始阶段，词汇聚焦“生活刚需”，以“具象名词+简单动词/形容词”为主，帮助学生建立“词-物-意”的直接关联。（一）话题1：个人与家庭（Personal&Family）名词：name（名字）、age（年龄）、boy（男孩）、girl（女孩）、family（家庭）、father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandpa（祖父）、grandma（祖母）动词：be（am/is/are，表身份）、love（爱）、help（帮助）例句：*MynameisLily.Ilovemyfamily.*（二）话题2：数字与颜色（Numbers&Colors）数词：one（1）、two（2）…ten（10）；eleven（11）、twelve（12）（三年级下拓展）颜色词：red（红）、blue（蓝）、green（绿）、yellow（黄）、black（黑）、white（白）、orange（橙）、purple（紫）例句：*Ihavethreeredapples.Theskyisblue.*（三）话题3：学校与物品（School&Objects）名词：book（书）、pen（钢笔）、pencil（铅笔）、ruler（尺子）、eraser（橡皮）、bag（书包）、desk（书桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）动词：study（学习）、read（读）、write（写）例句：*Ireadabookatmydesk.*二、四年级核心词汇（能力拓展：丰富交际场景）四年级词汇围绕“日常活动+自然认知”展开，动词、形容词占比提升，开始渗透“时间、频率、天气”等抽象概念，支撑更复杂的对话。（一）话题1：日常时间与频率（DailyTime&Frequency）时间词：morning（上午）、afternoon（下午）、evening（晚上）、Monday（周一）…Sunday（周日）；year（年）、month（月）（基础认知）频率副词：always（总是）、often（经常）、usually（通常）、sometimes（有时）、never（从不）例句：*IoftenplayfootballonSundayafternoons.*（二）话题2：天气与季节（Weather&Seasons）天气词：sunny（晴朗的）、rainy（下雨的）、cloudy（多云的）、windy（有风的）、snowy（下雪的）季节词：spring（春）、summer（夏）、autumn（秋）、winter（冬）形容词：hot（热的）、warm（温暖的）、cool（凉爽的）、cold（寒冷的）例句：*It’srainytoday.Ilikewarmspringdays.*（三）话题3：食物与健康（Food&Health）食物名词：rice（米饭）、noodles（面条）、bread（面包）、cake（蛋糕）、egg（鸡蛋）、meat（肉）、fish（鱼）、chicken（鸡肉）、apple（苹果）、banana（香蕉）、juice（果汁）、milk（牛奶）健康相关：healthy（健康的）、unhealthy（不健康的）、exercise（锻炼）、sleep（睡觉）例句：*Milkishealthy.Weshouldexerciseeveryday.*三、五年级核心词汇（思维进阶：深化语义理解）五年级词汇聚焦“兴趣爱好+社会认知”，引入“代词、比较级、情态动词”等语法支撑词，词汇的“抽象性、功能性”增强，可表达观点与逻辑。（一）话题1：兴趣与爱好（Hobbies&Interests）动词/动词短语：like（喜欢）、love（喜爱）、enjoy（享受）、readbooks（读书）、drawpictures（画画）、playfootball（踢足球）、playthepiano（弹钢琴）、dance（跳舞）、sing（唱歌）、swim（游泳）名词：hobby（爱好）例句：*Myhobbyisplayingthepiano.Ienjoyreadingbooks.*（二）话题2：旅行与地点（Travel&Places）地点名词：city（城市）、village（村庄）、park（公园）、zoo（动物园）、museum（博物馆）、library（图书馆）、cinema（电影院）、hospital（医院）、supermarket（超市）交通名词：bus（公共汽车）、car（汽车）、bike（自行车）、train（火车）、plane（飞机）动词：travel（旅行）、visit（参观）、go（去）例句：*WetraveltoBeijingbyplane.Let’svisitthezoo.*（三）话题3：代词与语法支撑（Pronouns&Grammar）人称代词：I（我）、you（你/你们）、he（他）、she（她）、it（它）、we（我们）、they（他们）物主代词：my（我的）、your（你的/你们的）、his（他的）、her（她的）、its（它的）、our（我们的）、their（他们的）比较级：tall-taller（更高的）、short-shorter（更矮的）、long-longer（更长的）、fast-faster（更快的）例句：*Hisbagisbiggerthanmine.Theyareourfriends.*六年级词汇围绕“社会文化+未来发展”，涵盖“抽象名词、高级形容词、跨文化词汇”，助力学生用英语表达“观点、梦想与全球议题”。动词：help（帮助）、share（分享）、work（工作）（二）话题2：未来与科技（Future&Technology）动词：fly（飞）、travel（旅行）、live（生活）、work（工作）例句：*IwilltraveltoMarsinthefuture.Robotscanworkforus.*（三）话题3：文化与全球（Culture&Global）名词：world（世界）、country（国家）、culture（文化）、custom（习俗）、tradition（传统）、festival（节日）、SpringFestival（春节）、Christmas（圣诞节）形容词：different（不同的）、same（相同的）、important（重要的）、wonderful（精彩的）例句：*Differentcountrieshavedifferentcultures.TheSpringFestivalisimportantinChina.*学习建议：高效掌握核心词汇1.场景联动：将词汇融入“生活场景”（如超市认食物、上学说文具），用“词-句-境”串联记忆。2.分层突破：三年级“听说优先”（会认会说），四五年级“读写跟进”（拼写+造句），六年级“文化拓展”（结合话题查资料）。3.工具辅助：制作“词汇手