经典课文《腊八粥》赏析与练习题

经典课文《腊八粥》赏析与练习题《腊八粥》文本赏析一、民俗与温情的交融：文化意蕴的呈现沈从文的《腊八粥》以“腊八粥”这一传统民俗为线索，串联起普通家庭的日常温情。文中详细描摹了腊八粥的制作工序——“把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅”，既展现了民俗文化的质朴细节，又借由熬粥、等粥、喝粥的过程，传递出家庭生活的烟火气。这种将民俗仪式与亲情叙事结合的写法，让传统文化不再是抽象符号，而成为承载爱与温暖的生活载体，唤起读者对传统习俗的情感共鸣。二、细腻鲜活的人物群像：孩童视角下的人性美文本以孩童“八儿”的视角展开，通过语言、动作、心理描写塑造出鲜活的人物。八儿“进进出出灶房”的馋嘴模样，“要哭的样子”讨粥吃的撒娇，以及对粥里食材的种种猜想（“栗子会已稀烂到认不清楚了吧”），生动刻画出孩子的天真与对美食的热切期盼。母亲的形象则藏在细节中：“把锅巴塞到八儿的嘴里”的温柔，“有声无力的叹气”的包容，寥寥数笔便勾勒出传统母亲的慈爱与坚韧。祖孙三代围坐喝粥的场景，更在平淡中透出家庭伦理的和美。三、质朴灵动的语言艺术：生活化的诗意表达沈从文的语言兼具“乡土气”与“文学性”。叠词的运用（“甜甜”“腻腻”“糊糊涂涂”）增强了语言的韵律感，贴合孩童的感知方式；比喻（“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”）将食材拟人化，赋予日常事物以童趣；而“那锅粥该是益发浓稠了”的白描，以简洁笔触勾勒出熬粥的画面感。这种“以俗写雅”的语言风格，让文本既接地气又富有诗意，读来如饮清泉，甘冽而温暖。四、详略有致的叙事结构：等待中的情感张力文章采用“详写等粥，略写喝粥”的结构，形成独特的叙事节奏。等粥的过程被拆解为“盼粥—分粥—猜粥—看粥”四个阶段，每一个阶段都通过八儿的心理活动层层推进：从“迫不及待”到“苦苦等待”，再到“惊异好奇”，情感张力在细节中不断累积。而喝粥的场景仅用“肚子已成了一面小鼓了”一笔带过，这种详略对比，既突出了孩童对“期待”本身的珍视，也让“腊八粥”的美味在留白中更显悠长。针对性练习题设计一、基础积累与运用1.给下列加点字注音（或根据拼音写汉字）：（1）孥（）孥（形容孩子撒娇的样子）（2）焖（）饭（3）lì（）子（文中指食材）（4）nì（）腻（形容腊八粥的口感）2.从文中找出与“馋嘴”相关的细节描写，抄写并分析其表达效果。二、阅读理解与赏析3.赏析句子：“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事；锅巴，正是围了锅边成一圈儿。”（提示：从修辞手法、画面感、孩童视角等角度分析）4.文章详写“等粥”，略写“喝粥”，这样安排有什么好处？结合全文内容分析。三、语言表达与拓展5.仿写文中的拟人句：“栗子会已稀烂到认不清楚了吧？赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了吧？”要求：选择两种食材，用拟人手法猜想其熬煮后的状态。6.联系生活实际，描写你家一道传统美食的制作（或等待）过程，要求运用细节描写，体现家庭温情。四、深度探究与感悟7.文中的“腊八粥”不仅是食物，更是文化与情感的载体。结合你的生活体验，谈谈传统习俗对你的意义。参考答案提示（供参考）：1.注音/写字：nú、mèn、栗、腻2.示例：“八儿要哭的样子”“进进出出灶房”等，通过动作、神态描写，生动表现八儿对腊八粥的渴望，凸显孩童的天真可爱。3.拟人手法赋予食材以生命，“脱外套”“围锅边”贴合孩童的想象，既写出熬粥的细节，又传递出八儿的好奇与期待，语言鲜活有趣。4.详写等粥的心理与细节，突出孩童对美食的期盼过程，让“腊八粥”的美味在等待中被放大；略