安全主题队会教案

安全主题队会教案演讲人（创作者）：省院刀客特万活动背景01活动目标02活动流程04活动总结05活动准备03延伸活动06目录01活动背景活动背景近期，学校安全办公室梳理本学期安全隐患排查数据时发现，三年级学生在日常活动中存在三类突出问题：课间追逐时碰撞概率较上学期上升17%，6名学生因未正确佩戴头盔导致骑行摔倒（均为放学时段），另有3起午餐后攀爬操场单杠引发的轻微擦伤事件。结合班主任日常观察，部分学生对“安全”的认知停留在“不打架”“不跑太快”的表层，缺乏对潜在风险的预判能力与应急处理意识。少先队大队部基于《中小学公共安全教育指导纲要》中“小学阶段重点培养安全行为习惯与基本防护能力”的要求，特组织本次“安全在身边守护共成长”主题队会，聚焦校园、交通、居家三大场景，通过沉浸式体验帮助队员建立系统安全认知。02活动目标活动目标（一）认知目标：掌握校园活动“三不原则”（不推挤、不攀爬、不抢道）、交通出行“五个一口诀”（一停二看三通过、头盔一戴安全在）、居家用电“四要四不要”（要切断电源、要正确使用插座；不要私拉电线、不要用湿手操作）等具体安全规则，能识别10种以上常见安全隐患。（二）技能目标：通过模拟演练，90%以上队员能独立完成“正确拨打120”“灭火器提压握喷四步法”“摔倒时的自我保护姿势”三项技能操作，80%队员能针对教室、楼梯、操场等场景设计简易安全提示牌。（三）情感目标：激发“安全不仅是保护自己，更是守护他人”的责任意识，在小组讨论中主动分享“我曾忽略的安全细节”，形成“安全无小事，人人都是守护者”的集体共识。03活动准备活动准备（一）物资筹备组（由中队长、生活委员负责）：1.安全道具包：微型灭火器（儿童款）、模拟受伤三角巾、1:10比例楼梯模型（标注防滑条位置）、可粘贴式安全警示贴（含“小心台阶”“轻拿轻放”等标语）。2.多媒体素材：剪辑校园监控中3段典型隐患视频（如课间走廊奔跑碰撞、放学时校门口逆向骑行、科学教室未关闭电闸）、本地交警录制的“一盔一带”科普动画（5分钟）、消防队员演示“防烟逃生”的实景视频（3分钟）。3.手工材料：彩色卡纸、马克笔、磁贴（用于制作安全提示牌）、空白承诺书（印有“我承诺：上下楼梯靠右行、过马路看信号灯、不玩插座不玩火”等10条具体内容）。（二）情境设计组（由宣传委员、文艺委员牵头，6名队员参与）：活动准备1.编排2个情景剧：《小宇的“意外”》（还原小宇因课间追逐撞翻课桌导致手肘擦伤的过程）、《乐乐的“勇敢”》（表现乐乐为帮同学捡球翻越操场护栏，结果被铁丝划破裤子的场景），要求加入“受伤后疼痛表情”“同学慌乱求助”等细节。2.收集队员日常活动照片30张（经家长consent），筛选出“单脚跳楼梯”“把扫帚当玩具挥打”“用书包带勾同学脖子”等10张隐患照片，制作成“安全放大镜”展板（配文字：这些行为，你也做过吗？）。（三）知识梳理组（由学习委员、科学课代表整理）：1.汇总《小学生安全手册》中校园、交通、居家三大场景的核心条款，提炼成“安全小贴士”卡片（如“上下楼梯口诀：右手扶栏，一步一阶，不说话不回头”）。2.整理近3年本地小学生安全事故数据（脱敏处理），重点标注“因疏忽导致的事故占比68%”“正确应急处理降低伤害程度40%”等关键信息，用于案例讨论环节。04活动流程情境导入：隐患大发现（15分钟）1.情景剧表演：《小宇的“意外”》《乐乐的“勇敢”》同步在教室前后台上演，全体队员观察后，由主持人（少先队小队长）提问：“小宇为什么会受伤？如果是你，会怎么避免？”“乐乐的‘勇敢’哪里不对？有没有更安全的方法帮同学捡球？”2.互动找茬：播放3段校园监控视频，以小组为单位用彩笔在发放的空白校园平面图上圈出隐患位置（如走廊拐角、楼梯扶手末端、科学教室电源插座旁），每组派代表上台展示并说明理由，辅导员（班主任）即时补充：“大家发现的走廊拐角是重点区域，学校已计划增设反光镜，这就是我们共同参与安全管理的第一步。”知识讲解：安全有方法（20分钟）1.校园安全篇：辅导员结合楼梯模型演示“正确上下楼姿势”——双脚踩稳台阶，右手轻扶栏杆，与前后同学保持一臂距离；邀请2名队员现场模拟“走廊行走”，其他队员用“安全小法官”卡片（绿牌√/红牌×）判断是否正确（如某队员并排行走，红牌数量超半数则重新演示）。123.居家安全篇：展示“四要四不要”口诀卡片，结合科学课代表准备的“插座负载实验”（用模拟电路演示同时插6个电器导致跳闸），队员直观理解“超负荷用电危险”；邀请曾有“用湿手拔插头”经历的队员分享感受：“当时手麻麻的，现在再也不敢了！”32.交通安全篇：播放“一盔一带”动画后，邀请校门外执勤的交警叔叔（提前邀约）现场示范头盔正确佩戴方法：“帽檐不超过眉毛，卡扣紧贴下巴，拽一拽带子，动一动脑袋，不掉才安全。”随机请3名骑电动车上学的队员试戴，交警逐一纠正“卡扣太松”“帽子后滑”等问题。互动演练：技能我能行（25分钟）1.急救技能练：辅导员讲解“拨打120要点”（说清地址、受伤情况、保持电话畅通），队员分组模拟——A组扮演“楼梯摔倒膝盖出血”的伤者，B组扮演“打电话的同学”，辅导员用“情景卡”随机增加难度（如“紧张到说不出小区门牌号”“伤者突然昏迷”），引导队员逐步完善表述：“叔叔，我们在阳光小区3栋1单元楼梯间，有个同学膝盖摔破在流血，他现在还能说话，但我们不知道具体门牌号，旁边有红色邮筒！”2.应急避险练：播放“防烟逃生”视频后，全体队员用湿毛巾（提前准备的温水打湿）捂住口鼻，弯腰低姿从教室撤离到走廊，辅导员计时并点评：“刚才第一组撤离时有人直腰跑，烟会先进入口鼻；第二组虽然快，但有同学撞到了桌椅，安全撤离要‘稳’更要‘准’。”互动演练：技能我能行（25分钟）3.安全设计练：以4人小组为单位，针对教室、操场、校门口任一区域设计安全提示牌（如“教室组”画了“书本轻轻放，桌角软包好”的插画；“操场组”写了“单杠不攀爬，秋千不站着荡”的顺口溜），每组派代表介绍设计思路，辅导员将优秀作品推荐给学校后勤部，实际张贴在对应区域。承诺仪式：安全共守护（10分钟）1.集体宣读：全体队员起立，右手握拳，跟随主持人宣读安全承诺书：“我是阳光小卫士，上下楼梯靠右行，过马路时看灯明，插座电器不玩闹，安全责任记心间！”2.签名留痕：依次在长幅承诺书（铺在教室前方）上写下自己的名字，辅导员总结：“签名不是结束，是行动的开始。接下来一个月，我们将选出‘安全监督岗’队员，每天记录身边的安全行为与隐患，下周队会分享‘我的安全发现’。”05活动总结活动总结（一）队员反馈：课后随机采访5名队员，小晴说：“原来课间慢慢走不是胆小，是保护自己和同学。”小宇（情景剧演员）补充：“演了受伤的戏，我才知道摔到手肘真的很疼，以后再也不追跑了。”（二）辅导员反思：本次队会通过“观察-认知-实践-承诺”的闭环设计，将抽象的安全规则转化为可操作的具体行为，但在“居家安全”环节，部分队员对“燃气泄漏处理”仍有疑问（如“能不能马上开灯”），需在后续科学课中补充相关实验演示。06延伸活动延伸活动（一）设立“安全监督岗”：每日由2名队员佩戴红袖章，记录课间走廊、楼梯的安全行为（如“三年级2班小雨主动扶起摔倒的同学”）与隐患（如“四年级1班小明在楼梯间推人”），周五汇总成“安全周报”在班级群分享。（二）开展“家庭安全排查”：发放《家庭安全