第一单元习作：我的植物朋友（范文点评素材）语文统编版三年级下册（新教材）

习作：我的植物朋友（螺旋上升的范文指导）快乐作文方法解析：“螺旋上升的范文指导”是一种顺应认知规律和写作能力发展特点的指导形式，恰似螺旋一样层层递进、逐步深化，在“我的植物朋友”习作里以“讲明白植物基本信息”的基础范文为开端，借助外形描摹、生长细节等手法优化，让植物形象更鲜活，最终融合观察感悟达成情感联结，形成“基础—提升—升华”的完整螺旋。这种形式既契合写作能力发展规律，又能让学生拥有清晰的写作进步路径，逐步写出有鲜活形态、有真切感悟的出色习作。根据方法解析对“我的植物朋友”做如下范文指导：思思路e导航这是“我的植物朋友”的螺旋式进阶框架，从螺旋起点“基础范文的搭建”起步，通过螺旋上升“写作技巧的进阶”，以绿萝、玉露、吊兰等植物为例，实现写作技巧的进阶；再借螺旋顶点“深度思考与主题升华”，搭配“高分范文赏析”，助力写作创作，最终达成“学习超有趣，考试更轻松”的效果。基基础范文基础范文一我的植物朋友我的植物朋友是书桌一角的绿萝，去年生日妈妈送我的这份礼物，已默默陪伴我走过一整个学年。它的藤蔓细细长长，从白色花盆边缘垂落，像挂着一道灵动的绿色小瀑布。叶片是饱满的心形，翠绿得发亮，边缘光滑圆润，用指尖轻轻触碰，能感受到细腻的质感，凑近闻还能嗅到一丝淡淡的草木清香。我每天都会抽出几分钟照料它，给它浇上少量清水，周末还会把它搬到阳台，让它晒晒温暖的阳光。有一次我随家人外出旅行，整整一周没能照顾它。回家推开房门，一眼就看见绿萝蔫蔫的，几片叶片失去了光泽，耷拉着脑袋。我急得赶紧端来清水浇灌，又用小铲子轻轻松土，让水分更好地渗透土壤。没想到没过两天，绿萝就重新挺直了腰杆，藤蔓顶端还冒出了嫩黄色的新芽。它不像玫瑰娇艳、牡丹华贵，却有着极强的生命力。每当写作业累了，我就抬头望向这抹翠绿，疲惫仿佛瞬间消散。这就是我的植物朋友绿萝，它不仅装点了我的书桌，更用顽强的姿态，给我的生活带来了温暖与力量。整体点评:这篇基础范文围绕“绿萝”展开，清晰交代了植物的由来、外形、日常照料及个人感受，符合“讲明白植物基本信息”的核心要求。语言朴实流畅，通过“绿色小瀑布”“心形叶片”等简单比喻让外形描写更生动，结合“出差照料”的具体事例体现与植物的联结。但存在细节刻画较单薄、情感表达较浅显等问题，可在此基础上进一步优化提升。修改方向细化外形感官描写：补充叶片纹理、藤蔓生长状态等细节，融入触摸、嗅觉等多感官体验，优化“绿色小瀑布”等比喻的具象度，让绿萝的形象更鲜活立体。丰富照料事例细节：增添旅行前的担忧叮嘱、回家后的焦急心情，细化浇水、松土的具体动作，让事例更真实可感，强化与绿萝的情感羁绊。深化情感与主题：结合绿萝缺水重生的顽强特质，联想学习生活中的挫折与坚持，将单纯的喜爱之情升华为对生命力量的感悟，提升文章立意。基础范文二我的植物朋友我的植物朋友是窗台上的一盆多肉玉露，是我去年在园艺店亲手挑选的。它不像其他植物那样枝繁叶茂，而是由十几片肥厚的叶片紧紧簇拥而成，像一朵小巧玲珑的绿莲花。叶片是半透明的嫩绿色，顶端还有一点淡淡的紫色，用手轻轻捏一下，感觉饱满又有弹性，像一颗颗温润的绿宝石。店主告诉我玉露耐旱，不用经常浇水，我便记在小本子上，每周六下午准时给它浇少量温水。有一次我不小心浇多了水，没过几天，它的叶片就变得软软的，还发黄了。我急得直跺脚，赶紧查资料，按照方法把它搬到通风的地方，又松了松土。过了一周，玉露终于恢复了精神，叶片重新变得挺拔有光泽。现在，我的玉露旁边还长出了几棵小小的幼苗，像一群调皮的小不点依偎在妈妈身边。每天清晨，阳光透过窗户洒在玉露上，叶片上的小水珠闪闪发光，格外好看。每当我遇到烦心事，只要看着这盆生机勃勃的玉露，心情就会慢慢平静下来。这就是我的植物朋友玉露，它教会我做事要细心耐心，也让我的窗台充满了生机与乐趣。整体点评:本文以“多肉玉露”为写作对象，清晰交代了植物的来源、外形、照料经历及个人感受，符合基础习作“讲明白植物基本信息”的要求。语言朴实生动，用“绿莲花”“绿宝石”等比喻凸显玉露特点，结合“浇水过多补救”的具体事例展现与植物的互动。但存在细节刻画不够细腻、情感表达稍显直白等问题，事例过程的层次感不足，可进一步优化提升文章感染力。修改方向细化外形细节：补充玉露叶片纹理、透光时的形态等细节，加入触摸时的具体触感，让外形描写更立体鲜活。丰富事例层次：补充浇水过多时的心理变化，细化松土、通风等补救动作的细节，增强事例的真实感与画面感。深化情感表达：结合玉露“恢复生机”“长出幼苗”的特点，提炼成长感悟，将对玉露的喜爱升华为对生命成长的体会。基础范文三我的植物朋友我的植物朋友是院子里的一株三角梅，是爷爷前年种下的，如今已爬满了院墙边的栅栏。它的茎干细细的，却很有韧性，缠绕着栅栏不断向上生长。叶子是椭圆形的，翠绿翠绿的，边缘带着一点细小的锯齿。最吸引人的是它的花朵，每朵花有三片花瓣，像一个个小小的三角形，颜色是鲜艳的玫红色，一团团、一簇簇地开在枝头。爷爷教我给三角梅浇水、施肥，夏天阳光强烈时，还要给它遮阴。有一次台风过后，三角梅的几根枝条被吹断了，叶子也掉了不少，我特别心疼。我和爷爷一起把断枝剪掉，给它加固支撑。没想到过了半个月，断枝的地方竟然长出了新的嫩芽，又过了一个月，枝头再次开满了玫红色的花朵。每当夏天来临，三角梅就开得格外热闹，远远望去，像一片玫红色的云霞。爷爷常常坐在花架下喝茶，我则在花丛边看书、玩耍。三角梅不仅装点了院子，还见证了我和爷爷的温馨时光。这就是我的植物朋友三角梅，它顽强的生命力让我佩服，也给我的生活带来了无限欢乐。整体点评:本文以“三角梅”为写作对象，清晰交代了植物的生长位置、来源、外形特征、照料经历及与爷爷的关联场景，符合基础习作的核心要求。语言简洁明了，用“三角形花瓣”“玫红色云霞”等比喻贴合三角梅特点，结合“台风后补救”的事例展现植物韧性与情感联结。但存在外形细节刻画不够细腻、事例过程心理描写缺失、情感升华较浅显等问题，可进一步优化提升文章感染力。修改方向：细化外形多感官描写：补充花瓣的质感、叶片的触感，增加花朵开放时的细微形态，如“花瓣边缘微微卷曲，摸起来光滑细腻”，结合阳光照射下花朵的光影变化，让三角梅的形象更鲜活立体。丰富事例细节与心理：补充台风后看到三角梅受损时的心疼、补救时的认真专注，细化剪枝、加固的具体动作，让事例更真实可感，强化情感共鸣。深化情感与主题升华：结合三角梅“台风后重生”的顽强特质，关联自身成长感悟，如遇到困难时学习它不屈的精神，将对三角梅的喜爱升华为对生命力的赞美与成长的思考。基础范文修改病文修改修改说明含羞草不“羞”了舅舅家里有一株含羞草，我十分欢喜它。含羞草茎秆纤细，只要一碰，片片叶子就会合起来，然后整枝叶柄低垂下来，真有意思。·我特别喜欢去拨弄它，心里有种说不出的乐趣。长着羽毛状的叶子，一天晚上我又去了舅舅家，当再去拨弄含羞草时，我惊讶地发现它不“羞”了。见它纹丝不动，并没将叶子合起来，我感到不解。难道它的“脸皮”变“厚”了吗?为什么叶子没合拢呢?我想大概可能是因为天气变冷了吧!·可又觉得不对，同样是这么冷的天气，上次我碰它时，它马上就把叶子合拢了呀!这到底是怎么回事呢?回到家中，妈妈说电视机遥控器电池没电了，让我去买两节电池，路上，我忽然想到:含羞草和电池是不是有着相似之处呢?含羞草使自己“害羞”的物质不也会耗尽吗?是不是呢晚上，我上网找了一些关于植物的资料来看，才知道原理。原来,含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连的地方，有一个膨大的部分，叫作叶枕，叶枕里充满了水分，当我们碰触含羞草的叶片时，叶枕下部细胞里的水分就会向上部和两侧流去，于是含羞草就会“害羞”。如果我们继续碰它，叶柄内的水分就会流光。在它还没来得及补充水分时再碰它，就会出现“不羞”的情况。噢!原来大自然是这么奇妙。这朴实无华的小草这么有趣!喜欢用词不当“欢喜”指快乐高兴;“喜欢”表示对人或事物有好感或感兴趣，这里应该用“喜欢”。看着它“害羞”的样子,表述不合理，应补充对含羞草叶子的描写，句子才会前后连贯。语义重复,“大概”与“可能”任选一词删除即可。位置不合理。这句话应该放在第四自然段的最后，这句话是对第四自然段的总结。我似乎明白了几分，但还不知道其中的科学原理。这个现象的删除“来看”使句子简洁;补充上“这个现象的”，使句子完港。“大自然是这:么奇妙”所写范围比较宽泛，改为“这朴实无华的小草这么有趣”更符合本文主题。改后习作含羞草不“羞”了舅舅家里有一株含羞草，我十分喜欢它。含羞草茎秆纤细，长着羽毛状的叶子，只要一碰，片片叶子就会合起来然后整枝叶柄低垂下来真有意思。我特别喜欢去拨弄它，看着它“害羞”的样子，心里有种说不出的乐趣。一天晚上我又去了舅舅家，当我再去拨弄含羞草时，我惊讶地发现它不“羞”了。见它纹丝不动，并没有将叶子合起来，我感到不解。难道是它的“脸皮”变“厚”了吗?为什么叶子没有合拢呢?我想可能是因为天气变冷了吧!可又觉得不对，同样是这么冷的天气，上次我碰它时，它马上就把叶子合拢了呀!这到底是怎么回事呢?回到家中，妈妈说电视机遥控器的电池没电了，让我去买两节电池。路上，我忽然想到:含羞草和电池是不是有着相似之处呢?含羞草使自己“害羞”的物质是不是也会耗尽呢?我似乎明白了几分，但还不知道其中的科学原理。晚上，我上网找了一些关于植物的资料，才知道这个现象的原理。原来，含羞草的小叶片和叶柄、叶柄和茎相连的地方，有一个膨大的部分,叫作叶枕叶枕里充满了水分，当我们碰触含羞草的叶片时，叶枕下部细胞里的水分就会向上部和两侧流去，于是含羞草就会“害羞”。如果我们继续碰它，叶柄内的水分就会流光。在它还没来得及补充水分时再碰它,就会出现“不羞”的情况。噢!原来这朴实无华的小草这么有趣!精彩看点细细地品来,修改后的文章以生动的描写和细致的刻画，突出了含羞草花的样子，融入了自己的喜爱之情。在描写中，小作者调动视觉、触觉，把含羞草的美写得细致入微。小作者还运用夸张、比喻等修辞手法，把含羞草写得形象生动。全文语言优美，用词精练，值得学习。技技巧进阶进阶范文一我的植物朋友——绿萝阳台上那盆绿萝，是我的植物朋友。它不像玫瑰那样娇艳，也不如茉莉那般芬芳，却用一身常青的绿意，默默陪伴我走过了三个春秋。绿萝的茎细细长长的，像一条条绿色的小藤蔓，顺着花盆边缘往下垂，风一吹，就轻轻摇晃，仿佛在向我招手。茎上长着许多细细的根须，只要碰到湿润的土壤，就能牢牢扎进去，努力汲取养分。它的叶子是心形的，边缘滑溜溜的，正面是深绿色的，像抹了一层蜡，亮亮的；背面是浅一点的绿色，摸起来软软的。刚长出来的新叶是嫩黄色的，慢慢舒展后，才会渐渐变成深绿，层层叠叠的叶子挤在一起，像一把撑开的绿色小伞，把阳台装点得生机勃勃。我还记得刚把它带回家时，它只有寥寥几片叶子，显得有些单薄。我按照妈妈的嘱咐，每天给它浇适量的水，定期搬到窗边晒太阳。有一次我出差一周，回家后发现绿萝的叶子蔫了好几片，边缘还发了黄。我急得直跺脚，赶紧给它浇水、松土，还轻轻抚摸着它的叶子，小声跟它道歉。接下来的几天，我每天都仔细观察它的变化，看着它慢慢恢复生机，蔫掉的叶子渐渐挺立，新的嫩叶冒了出来，我心里别提多开心了。现在，绿萝的藤蔓已经垂到了阳台的栏杆上，成了阳台上最美的风景。写作业累了，我就会走到阳台，看看它的绿叶，闻闻它身上淡淡的草木清香，疲劳一下子就消失了。绿萝不仅美化了我的家，更教会了我责任与坚持。它不管遇到什么困难，都努力生长，这种顽强的生命力，真值得我学习。这就是我的植物朋友，一盆平凡却充满力量的绿萝。整体点评:本文以绿萝为写作对象，立意朴实真挚，将绿萝塑造成“有温度的朋友”，情感表达细腻自然。文章结构清晰，从外形描写到相处经历，再到情感升华，层层递进。外形描写抓住绿萝茎、叶的特点，运用比喻、拟人手法，让绿萝的形象鲜活立体；相处细节的刻画真实可感，“抢救”绿萝的情节凸显了对植物的珍视，使“朋友”的定位更具说服力。结尾由物及人，提炼出绿萝顽强生命力带来的启示，升华了主题。语言流畅生动，没有华丽辞藻堆砌，却充满生活气息，能让读者感受到真挚的情感。写作技巧:细致观察，抓准特点：写作前细致观察植物的外形、生长变化，如本文精准捕捉绿萝茎的藤蔓状、叶子的心形及颜色变化，用具体描写替代笼统的“很绿”“很好看”，让植物形象更真实。观察时可调动多种感官，摸一摸叶片的触感、闻一闻淡淡的清香，让描写更丰富。融入细节，赋予温度：加入与植物相处的具体情节，如本文“抢救”绿萝的细节，通过“急得直跺脚”“小声道歉”等动作、心理描写，让植物不再是单纯的景物，而是有互动、有情感联结的“朋友”，增强文章的感染力。借物抒情，升华主题：结尾结合植物的特性提炼感悟，如由绿萝顽强生长的特点，感悟到“责任与坚持”，让文章不仅是描写植物，更传递出个人思考，提升文章的深度。抒情要自然，避免生硬拔高，贴合与植物相处的真实感受即可。进阶范文二我的植物朋友——玉露我的书桌上摆着一盆玉露，它小小的、萌萌的，像一位精致的小精灵，是我最珍爱的植物朋友。比起那些高大的绿植，它虽不起眼，却用独特的模样，为我的学习时光添了许多乐趣。玉露的叶片胖乎乎的，呈半透明状，像一片片晶莹的翡翠，又似被精心打磨过的玉石。叶片紧紧簇拥在一起，形成一个小小的莲座，边缘带着一圈细细的白边，摸起来滑滑的、QQ的，格外可爱。阳光透过窗户洒在它身上时，叶片会变得更加透亮，能清晰地看到里面细细的叶脉，像藏着小小的秘密。它的根埋在疏松的沙土里，不仔细看根本发现不了，却默默为叶片输送着养分，支撑着它茁壮成长。刚开始养玉露时，我总担心它渴，天天给它浇水。没想到没过几天，它的叶片就烂了两片，我急得赶紧查资料，才知道玉露耐旱，最怕积水。之后我改成每周浇一次水，还定期把它搬到窗边晒太阳，让它呼吸新鲜空气。有一次考试失利，我心情低落地坐在书桌前，看着玉露饱满透亮的叶片，仿佛它在轻声安慰我。我轻轻碰了碰它的叶片，心里的烦恼好像也少了许多。如今，这盆玉露已经陪伴我一年多了，还长出了好几株小芽。每当我写作业累了，就会停下来看看它，它那生机勃勃的模样总能让我重新打起精神。玉露教会我，照顾生命要用心了解它的需求，也让我明白，平凡的小生命里也藏着大大的力量。这就是我的植物朋友，一盆能治愈人心的玉露。整体点评:本文选取小众的玉露作为写作对象，视角新颖，避免了常见植物的重复，立意温暖治愈。文章结构清晰，从外形描写到养护经历，再到情感感悟，过渡自然。外形描写精准抓住玉露“半透明”“胖乎乎”的核心特点，运用比喻手法将其比作“翡翠”“小精灵”，形象生动；养护失误与治愈心情的细节刻画真实细腻，让“朋友”的形象更鲜活。语言清新灵动，贴合玉露的萌态，情感表达真挚，能引发读者共鸣，展现出扎实的观察与表达能力。写作技巧:选独特对象，避重复套路：避开常见的绿萝、玫瑰等，选择小众植物如本文的玉露，能让文章更具新鲜感。写作前聚焦植物独特之处，挖掘其区别于其他植物的外形、习性特点，奠定差异化基础。运用通感，强化画面感：描写时融合视觉、触觉等感官体验，如本文“半透明的叶片”“滑滑的触感”，再结合比喻，让读者仿佛能直观看到、摸到植物，增强文字的感染力与画面感。关联情绪，深化联结：将植物与自身情绪变化结合，如本文用玉露安慰失利的自己，让植物成为情感的寄托。这种情绪联结能让“朋友”的定位更牢固，使文章情感更真挚动人。进阶范文三我的植物朋友——吊兰客厅的窗台边，摆着一盆吊兰，它是奶奶送给我的礼物，也是我最熟悉的植物朋友。它没有艳丽的花朵，却用一身清爽的绿意，让家里充满了生机，也陪伴我度过了许多快乐时光。吊兰的叶子细长细长的，像一把把绿色的小宝剑，又似被精心裁剪过的绿丝带。叶片的边缘是淡淡的绿色，中间有一道浅浅的黄边，阳光照在上面，黄边泛着微光，格外好看。叶子从根部簇拥着向上生长，有的挺拔直立，有的微微弯曲，层层叠叠的，像一个撑开的绿色烟花。最有趣的是，它的茎会从叶子中间抽出来，垂在空中，茎的末端还会长出小小的吊兰苗，像挂着一个个绿色的小灯笼。我每天都会给吊兰浇适量的水，周末还会帮它擦一擦叶片上的灰尘。有一次，我发现吊兰的叶子有些发黄，急得跑去问奶奶。奶奶告诉我是浇水太多了，让我少浇点水，多通通风。我按照奶奶的话做了，每天都仔细观察它的变化。过了几天，吊兰的叶子慢慢恢复了翠绿，我心里比吃了蜜还甜。现在，我写作业累了，就会坐在窗台边，看着它随风摆动的叶子，疲劳一下子就消失了。这盆吊兰已经陪伴我两年多了，它不仅美化了我的家，还让我学会了细心和责任。它就像我的小伙伴，默默倾听我的心里话。这就是我的植物朋友——吊兰，一个平凡却可爱的绿色伙伴。整体点评:本文选取常见的吊兰作为写作对象，贴近生活，符合“熟悉材料”的要求，立意真挚朴实。文章结构清晰，从礼物由来引入，到外形描写、养护互动，再到情感感悟，逻辑连贯。外形描写精准抓住吊兰“细长叶片”“黄边纹路”“垂吊小苗”的核心特点，比喻生动形象，让熟悉的植物焕发生机；养护失误与补救的细节真实可感，贴合生活实际，强化了“朋友”的情感联结。语言简洁流畅，充满生活化气息，情感表达自然真挚，能让读者感受到对植物的珍视与喜爱。写作技巧：选取熟悉材料，找准情感切入点：优先选择生活中常见的植物（如本文吊兰），结合与植物的关联（礼物、日常陪伴）切入，容易调动真实情感，让文章更具感染力，也降低写作难度。多角度观察，细化外形描写：观察植物时兼顾整体与局部，如本文先写吊兰整体的叶片形态，再细化叶片纹路、垂吊小苗的特点，结合比喻手法，让熟悉的植物形象更鲜活立体。融入生活细节，深化情感联结：加入日常养护的真实细节（浇水、擦灰尘、补救发黄叶片），让植物不再是单纯的景物，而是有互动、有温度的“朋友”，让情感表达更真实可信。主主题升华主题升华范文一我的植物朋友我的阳台一角，住着一位娇艳的“小公主”——月季花，它是我最珍爱的植物朋友。月季花的茎上长着尖尖的小刺，像忠诚的卫士守护着花朵。层层叠叠的花瓣柔软又娇嫩，粉嘟嘟的花瓣边缘微微卷曲，像小姑娘裙摆上的蕾丝花边。完全绽放的花朵像一个个小喇叭，朝着天空吹奏着夏日的乐章；半开的花苞像害羞的少女，低垂着头不肯露面。它的香味淡淡的，不像桂花那样浓烈，却让人闻了心里甜甜的。有一次，台风过境，狂风暴雨肆虐了一整夜。我担心得睡不着，生怕我的月季花被吹坏。第二天一早，我冲到阳台，只见月季的枝叶被吹得东倒西歪，几片花瓣也掉落在泥土里。我心疼地把它扶直，小心翼翼地剪掉折断的枝条。没想到过了一周，月季的枝头竟然冒出了新的嫩芽，又过了几天，一朵小巧的花苞悄悄探出头来，绽放出更艳丽的色彩。月季花没有松柏的挺拔，也没有荷花的清高，却用柔弱的花瓣展现着不屈的韧性。它让我懂得，就算面对风雨，只要不放弃，就能重新绽放光彩。每当我遇到困难想要退缩时，看看阳台上迎风挺立的月季花，就又鼓起了勇气。它不仅装点了我的阳台，更教会我成长的道理。整体点评:本文选取生活中常见的月季花作为写作对象，贴合“熟悉的材料”要求，选材经典且贴近日常。作者以孩童视角细致观察，用“小公主”“小喇叭”“害羞的少女”等生动比喻勾勒出月季花的外形特点，语言活泼灵动，充满童趣。文中融入台风后拯救月季花的具体事例，情节真实可感，将对月季花的喜爱与担忧之情融入细节描写。结构层次清晰，从外形介绍到相处故事，再到情感升华，过渡自然，完美契合“借物抒情”的习作要求，展现了扎实的观察与表达能力。主题升华:以小见大悟内涵：作者跳出对月季花外形的单纯描摹，从月季花“柔弱花瓣抵御台风侵袭”的特点，提炼出“面对风雨不放弃，就能重焕光彩”的感悟，让习作摆脱简单状物，赋予文本深层内涵。借物寓情促成长：结合拯救月季花的经历，将月季花的韧性与自身面对困难的态度相联系，把植物的顽强转化为成长的勇气，实现“物”与“人”的情感共鸣，贴合青少年成长主题。情感升华自然真挚：结尾将月季花的作用从“装点阳台”升华为“教会成长道理”，情感递进流畅不生硬，既保留了对植物的喜爱，又传递出积极的人生态度，让主题更具感染力。主题升华范文二我的植物朋友阳台的窗台上，摆着一盆茉莉花，它像一位素雅的小姑娘，藏在翠绿的叶片间，是我最喜爱的植物朋友。茉莉花的叶子是椭圆形的，翠绿鲜亮，摸起来光滑又厚实。叶片层层叠叠地长在枝条上，像给枝条穿上了一件绿衣裳。最迷人的是它的花，花苞像小小的白玉球，饱满可爱。等花苞绽放，洁白的花瓣轻轻舒展，露出嫩黄色的花蕊，一股淡淡的清香就飘了出来，整个阳台都浸在香气里。妈妈说茉莉花的香气能让人心情舒畅，每次我写作业累了，闻一闻花香就觉得轻松多了。有一次台风天，阳台的窗户没关紧，茉莉花被狂风刮得东倒西歪，几片叶子被吹落，还断了一根细枝条。我心疼极了，赶紧把它扶起来，小心翼翼地剪掉断枝，又给它培了培土。之后的几天，我每天都仔细照料它，给它遮挡阳光、适量浇水。没过多久，茉莉花不仅长出了新的嫩叶，还冒出了几个小小的花苞，又恢复了往日的雅致模样。茉莉花没有艳丽的色彩，却用素雅的花朵和清新的香气装点着我的生活。它在狂风中受挫后仍能顽强复苏的样子，让我明白，生命的美好不仅在于绽放的姿态，更在于面对风雨的坚韧。这盆茉莉花不仅给我带来了芬芳，更教会我勇敢面对挫折，做一个坚韧向上的人。整体点评:本文选取生活中常见的茉莉花作为写作对象，贴合“熟悉的材料”要求，选材贴近日常且清新雅致。作者以孩童的细腻视角观察茉莉花，用“素雅的小姑娘”“白玉球”等生动比喻描绘其外形与花苞特点，语言清新流畅，将花香带来的舒适感融入文字，充满童真。文中融入台风后拯救茉莉花的具体事例，情节真实可感，将对茉莉花的喜爱与心疼、欣慰之情融入细节描写。结构清晰完整，从外形介绍到相处故事，再到情感升华，过渡自然顺滑，精准契合“借物抒情”的习作要求，展现了良好的观察与表达能力。主题升华:挖掘素雅价值：作者跳出单纯的外形描摹，从茉莉花“素雅花朵、清新香气”的特质，提炼出“生命美好在于坚韧姿态”的感悟，让习作摆脱简单状物，赋予文本深刻的思想内核。借物喻理助成长：结合台风后拯救茉莉花的经历，将茉莉花“受挫后顽强复苏”的特质与自身成长相联系，得出“勇敢面对挫折、坚韧向上”的道理，实现“物”与“人”的深度联结，贴合成长主题。情感升华自然深刻：结尾将茉莉花的作用从“带来芬芳”升华为“教会坚韧品质”，情感递进流畅不生硬，既饱含对植物的喜爱，又传递出积极的人生态度，让主题更具感染力与引导性。主题升华范文三我的植物朋友小区花园的围栏边，种着一排冬青树，它们像一个个挺拔的小卫士，常年翠绿，是我最熟悉的植物朋友。​冬青的叶子呈椭圆形，边缘带着细密的小锯齿，摸起来有点扎手却很有质感。叶片总是油亮亮的，不管是春天的暖阳、夏天的暴雨，还是秋天的寒霜，都抹不去它的翠绿。它的枝条长得很茂密，相互交错着，把围栏遮得严严实实，形成一道绿色的屏障。每到春天，枝条上还会冒出嫩红的新芽，像给绿色的枝条点缀上了小红点，格外好看。​去年冬天特别冷，下了一场罕见的大雪。我路过花园时发现，冬青树被厚厚的积雪压弯了枝条，有的甚至快贴到地面了。我心想，它们肯定撑不住了。可等雪慢慢融化后，我惊喜地看到，那些被压弯的枝条竟然慢慢挺直了腰板，叶片依旧是翠绿的，没有一点枯萎的迹象。寒风中，它们重新站得笔直，像一群不屈服的小战士。​冬青没有艳丽的花朵，也没有诱人的果实，却用一身翠绿装点着四季，用顽强的姿态抵御着风雨。它让我明白，真正的坚强不是张扬的绽放，而是默默坚守、永不退缩。每当我遇到困难想放弃时，看到窗外挺拔的冬青，就会重新鼓起勇气。这排冬青树，不仅美化了小区，更教会我坚守与坚强的力量。整体点评:本文选取生活中常见的冬青树作为写作对象，贴合“熟悉的材料”要求，选材贴近日常且独具辨识度。作者以孩童视角细致观察，用“小卫士”“小战士”等生动比喻勾勒冬青挺拔的姿态，精准捕捉其“常年翠绿”“叶片带锯齿”的特点，语言朴实真挚。文中融入冬日积雪压弯冬青后重新挺拔的具体事例，情节真实可感，将对冬青的敬佩之情融入细节描写。结构清晰完整，从外形介绍到相处观察，再到情感升华，过渡自然，完美契合“借物抒情”的习作要求，观察细致且表达流畅。主题升华:挖掘平凡坚守的价值：作者跳出单纯的外形描摹，从冬青“四季翠绿、默默装点环境”的特质，提炼出“坚强在于默默坚守”的感悟，摆脱简单状物，赋予习作深刻的思想内涵。借物喻理贴合成长：结合冬青雪后挺直腰板的事例，将其“抵御风雨不枯萎”的顽强与自身面对困难的态度相联系，得出“坚守就能战胜困难”的道理，实现“物”与“人”的深度联结，贴合成长主题。情感升华自然真挚：结尾将冬青的作用从“美化小区”升华为“给予坚守与坚强的力量”，情感递进流畅不生硬，既饱含对冬青的喜爱与敬佩，又传递出积极的人生态度，让主题更具感染力。高高分范文高分范文一高分范文展示学校的老榕树我们的学校古色古香,有很多美丽的风景,但我最喜欢的却是普普通通的操场。当你来到操场上，一把绿色的巨伞--一棵古老的大榕树,便会映入眼帘。它是我们一代代培正学子的老朋友。正因为有老榕树的存在,操场才变得与众不同。老榕树的树干十分粗壮,我和四个同学手拉手才能抱住它。树枝上长满了密密层层、绿油油的叶子,在炎炎夏日里,为我们投下一片绿荫。灿烂的阳光洒下来，叶子便闪着绿色的光芒,仿佛一颗颗晶莹的翡翠镶嵌在叶丛中又好像一个个穿着绿衣服的小精灵在枝头跳跃。老榕树是我们最好的伙伴下课的时候,老榕树下总是充满了同学们的欢声笑语。阳光下，同学们小小的影子与老榕树高大的影子融为一体。欢呼声、呐喊声在操场上回荡,榕树的叶子在微风中沙沙作响,仿佛也在跟着我们一起欢呼。直到上课铃声响了,同学们才依依不舍地从老榕树下跑回教室。古老的大榕树就这样陪伴着我们,一天又一天,一年又一年。无论是刮风下雨,还是烈日炎炎,它都一直挺立在学校的操场上,守护着我们,陪伴着我们健康快乐地成长。啊!我的朋友--老榕树!我爱你!名师点评巧用比喻:将老榕树比作巨伞，生动形象地写出了老榕树的样子。融情于景:描写同学们下课时在老榕树下玩耍和上课时依依不舍的场景，表现了同学们对老榕树的喜爱之情。感情真挚:描写老榕树一直陪伴“我们”成长，表现了对老榕树的感激之情。亮点借鉴这篇作文的亮点十分突出，其一修辞生动形象，把老榕树比作“绿色的巨伞”，将闪光的叶子比作“晶莹的翡翠”和“绿衣服的小精灵”，还把榕树拟人化为“一代代学子的老朋友”，写树叶沙沙作响仿佛跟着同学们欢呼，贴合低年级认知且画面感十足；其二描写层次清晰，从整体到局部刻画榕树外形，再结合树下同学们的欢声笑语做到动静结合，让场景鲜活不呆板；其三情感真挚自然，以“最喜欢”开篇，结尾直抒胸臆“我爱你”，首尾呼应尽显对老榕树的喜爱；其四语言简洁流畅，“密密层层”“依依不舍”等词语精准描绘场景特点，符合低年级习作的语言要求。高分范文二高分范文点评我的植物朋友——杜鹃花今天是难得的好天气,蔚蓝的天空像晶莹无瑕的蓝宝石,阳台上那盆火红的杜鹃花在阳光下欣然怒放,犹如熊熊燃烧的火炬。这盆花春节前就到了我家。它祸色的主干比我大拇指稍粗一点儿,从离地三四厘米高的地方向四周伸出许多细细的花枝。枝上满是墨绿色的水滴形叶子,看起来像打了蜡一样,亮亮的,摸起来却有点儿粗糙。花枝顶端的叶子平铺开来,就像一个温暖舒适的摇篮,那些密密麻麻的花骨朵儿正在这摇篮里做着美丽的梦。花骨朵儿大多被黄色萼片裹得紧紧的,像金耳坠;也有的含苞欲放,像婴儿张开了小嘴。整株杜鹃花就像一把缀满了好看波点的绿伞。现在天气转暖,这些花骨朵儿几乎全绽放了,开得那么热烈。它们有的三两朵并蒂开放,有的一花独放,花朵挨挨挤挤的,密不透风,几乎看不到绿叶,就像一个红得耀眼的大花球。那一朵朵杜鹃花,花瓣薄薄的,又滑又软,好似绸缎,我拾起一朵掉落的花仔细观察,五瓣如同小蝴蝶一样的花瓣聚集在一起,紧紧地围着花心。你看每片花瓣向外舒展,很像蝴蝶翅膀,长长的花蕊从中间伸出,不正像是蝴蝶的触角吗?我想它们大概是要和飞来的蝴蝶比美吧。这盆红彤彤的杜鹃花给我们家带来了许多生趣,我真喜欢我的植物朋友--杜鹃花。名师点评比喻生动:用生动的比喻写出了杜鹃花的样子。多种感官:从视觉、触觉等方面，细致地描写了杜鹃花的叶子和花的特点。有序描写:先总写杜鹃花开花的样子，再具体描写一朵花的特征，结构清晰。简洁明了:结尾简洁明了,照应开头。亮点借鉴这篇作文的亮点十分鲜明，文中运用了大量精准又富童趣的比喻，把天空比作蓝宝石，杜鹃花比作燃烧的火炬和大花球，花骨朵比作金耳坠、婴儿小嘴，花瓣比作绸缎和蝴蝶翅膀，画面感极强；描写顺序清晰，按照整体到局部、静态到动态的思路，依次刻画主干、花枝、叶子、花骨朵和绽放的花朵，层次分明；同时细节刻画生动，抓住了叶子的颜色、形状、触感以及花瓣的质感等特点，让杜鹃花的形象鲜活立体；全文情感真挚，从欣赏到细致观察，再到结尾直抒喜爱，字里行间满是对这株植物朋友的赞美。高分范文三高分范文展示爬山虎之前听好多人说过爬山虎有脚,可是,我从未仔细看过它。每次跟朋友一起在校园里散步,遇到爬山虎时,朋友就指着它喊:“快看,是爬山虎!”我也只是跟着去看两眼,并不太感兴趣。有一天,我在小区里散步,竟也遇见了爬山虎。大概是因为才下过雨,那满墙的绿是那么醒目,一下子扑进了我的眼底,吸引着我到它的身边。我仔细瞧了瞧,发现爬山虎的茎上真长着一只只“脚”,非常小,圆圆的。那小巴掌似的绿叶子,片片向下,非常可爱。从那天起,我每次到楼下,都要去看看那株爬山虎,就像去见一位亲密的朋友。时间飞逝,冬天穿着厚厚的棉衣走来了,雪花悄无声息地飘落下来。我趴在窗台上,看着漫天飞舞的雪花,突然想起已有很长时间没去看爬山虎了。我的心中有一些担心:“它会不会因为冬天的严寒而死去?”雪一停,我就飞奔下楼,冲向爬山虎,只见它的藤条伏在墙上,早已干枯了。我垂头丧气地回家,心想:这位朋友永远地离开了我。来年春天,我无意间又看到了那一墙爬山虎。那情景让我大吃一惊,它已经和冬天时的样子完全不同了:藤变得粗壮鲜活,嫩绿的新叶子在阳光下舒展开来,仿佛对我说:“你还记得我吗?我活下来了。”我爱爬山虎,不仅是因为它的美丽可爱,更是因为它那顽强的生命力!名师点评欲扬先抑:开篇写“我”对爬山虎不感兴趣，与下文对它的喜爱形成鲜明对比，外形描写:生动形象地写出了爬山虎的样子，表现了对植物朋友的喜爱之情。心理描写:表达了“我”对爬山虎的担忧之情。融入感受:写“我”看见爬山虎还活着时的惊喜之情。亮点借鉴这篇作文的亮点十分突出，文章以情感变化为线索，从最初对爬山虎的不感兴趣，到雨后被满墙绿意吸引、发现“小脚”后的喜爱，再到冬日见其干枯的失落，最后春日重逢的惊喜，情感层层递进；描写上抓住爬山虎“小巴掌似的绿叶”“圆圆的小脚”等