2023届中考语文模拟考试试题

2023届中考语文模拟考试试题一、模拟试题的价值与命题导向中考语文作为学科素养的综合考查载体，模拟试题的设计需紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求，兼顾基础性与创新性。2023年命题趋势更强调文化传承（如传统文化、红色文化文本选用）、生活实践（情境化语言运用、真实任务写作）、思维进阶（文本深度解读、逻辑推理能力）三大方向，模拟试题需精准呼应这一导向，帮助学生在训练中明晰考点、优化方法。二、题型模块精析与备考策略（一）积累与运用：夯实基础，活学活用1.考点聚焦字词积累：侧重课本重点字词的音、形、义辨析，结合生活常用易错词（如“抉择”与“决择”、“瞭望”的读音），考查语境中字词的准确运用。古诗文默写：覆盖课标推荐的经典篇目，以理解性默写为主（如结合“奉献精神”默写龚自珍《己亥杂诗》、结合“思乡情怀”默写李白《春夜洛城闻笛》），强调对诗意的深层理解。语言运用：包含病句修改、句子衔接、综合实践（如拟写活动标语、设计采访问题），突出情境化表达（如为“非遗进校园”活动写宣传语，需兼顾文化内涵与语言感染力）。2.例题示范与解析例1（字词运用）：在“书香浸润心灵”主题活动中，下列词语使用最恰当的一项是（）A.浮光掠影（形容读书浅尝辄止）B.天伦之乐（形容同学间相处的快乐）C.妙手偶得（形容写作灵感突然出现）D.栩栩如生（形容书中的人物描写）解析：本题考查成语的语境义。A项“浮光掠影”指印象不深，与“浸润心灵”的深度阅读相悖；B项“天伦之乐”指家庭亲情，对象误用；C项“妙手偶得”侧重创作灵感，与“读书”语境不符；D项“栩栩如生”形容描写生动，符合“人物描写”的语境。答案为D。备考建议：建立“易错字词本”，按“音误、形误、义误”分类整理，结合课文例句记忆；古诗文默写采用“主题归类法”（如“爱国”“友情”“哲理”），背诵时批注诗意，避免机械记忆；语言运用训练关注生活场景（如校园活动、社会热点），练习后对照答案分析“逻辑漏洞”“表达偏差”。（二）阅读理解：文本解码，思维进阶1.文体考点与命题趋势记叙文阅读：文本多选取成长叙事、文化传承、平凡人物类散文（如《老匠人》《槐花香里的故乡》），考查“人物形象分析”“情节作用”“标题含义”“主旨探究”，新增“跨文本比较”（如将文本与课本同类文章对比，分析写法异同）。说明文阅读：聚焦科技前沿、生态保护、非遗创新主题（如《元宇宙与传统文化的碰撞》），考查“说明方法效果”“语言准确性”“信息整合”，强调对“复杂概念”的通俗化理解。议论文阅读：多以青年成长、文化自信为话题（如《在传承中创新，青年当有为》），考查“论点提炼”“论证思路”“论据补充”，注重逻辑推理与批判性思维（如“针对观点提出反驳理由”）。文言文（古诗）阅读：文言文以课标指定篇目的课外延伸文本为主（如《论语》选段、唐宋小品文），考查“实词迁移”（如“故”在《论语》与课外文的义项关联）、“文意概括”；古诗侧重“意象分析”“情感体悟”“手法鉴赏”（如对比阅读两首边塞诗的情感差异）。2.例题示范与解析例2（记叙文阅读·情节作用）：《老匠人》中，作者多次描写“老匠人工作室的那盏煤油灯”，有何作用？解析：本题需从“结构、人物、主题、氛围”多维度分析。①结构：煤油灯是贯穿全文的线索，串联“学艺”“坚守”“传承”等情节；②人物：煤油灯昏黄的光，烘托老匠人专注、执着的形象（如“灯光下，他的眼神亮得惊人”）；③主题：煤油灯象征传统工艺的坚守精神，与现代电灯形成对比，凸显“慢工出细活”的匠心；④氛围：营造温暖、怀旧的氛围，增强文本感染力。备考建议：每种文体整理“考点-答题模板-易错点”（如记叙文“标题含义”=表层义+深层义<人物/主题>）；精读文本时，用“批注法”标记关键句（抒情句、议论句、细节描写）；限时训练后，对照答案“拆解得分点”（如“论证思路”需答出“论点→论据类型→论证方法→结论”）。（三）写作：情境驱动，以情立文1.命题趋势与题型设计2023年写作命题更强调“真实情境+具体任务”，如：记叙文：“学校组织‘家乡非遗探访’活动，你采访了剪纸艺人王阿姨，回来后写一篇记叙文，记录探访中的一个细节，题目自拟”（需包含“场景描写”“人物对话”“情感变化”）。议论文：“有人说‘传统手艺应固守古法’，有人说‘创新才是出路’。请你结合探访经历，写一篇议论文，阐述你的观点”（需明确立场，用“非遗创新案例”“名人名言”等论证）。2.例题示范与解析例3（记叙文写作）：题目《那一刻，我读懂了____》，请补全题目并写作。解析：补题需小切口、深立意，如“《那一刻，我读懂了爷爷的竹编》”（聚焦“爷爷修补竹篮时的专注”）。写作要点：①细节描写：用“特写镜头”写爷爷的手（“指缝里嵌着竹屑，却灵巧地穿梭在竹篾间”）；②情感转折：从“觉得竹编老土”到“震撼于匠心”；③主题升华：将个人感悟与“非遗传承”“工匠精神”结合。备考建议：建立“素材库”，按“亲情、成长、文化、社会”分类，每个类别储备3-5个“细节故事”（如“奶奶的剪纸刀”“社区志愿者的微笑”）；训练“审题三步法”：圈出“情境（如‘非遗探访’）、任务（如‘写记叙文’）、限制（如‘一个细节’）”；每周写1篇“微作文”（200字左右），练习“场景描写”“人物对话”等技巧，注重语言“画面感”与“情感浓度”。三、模拟试题示例（节选）（一）积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）确凿（záo）棱镜（líng）咄咄逼人（duō）B.徘徊（huái）倜傥（tǎng）粗犷（guǎng）花团锦簇（cù）C.狭隘（yì）坍塌（tān）匿笑（nì）恍然大悟（huǎng）D.称职（chèng）狡黠（xiá）抽噎（yē）随声附和（hè）2.古诗文默写（8分）（1）____，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（2）陆游《游山西村》中“____，____”两句，既写出乡村美景，又蕴含“困境中孕育希望”的哲理。（二）阅读理解（共40分）（一）记叙文阅读（18分）阅读《槐花香里的故乡》，完成1-5题。（文本围绕“奶奶用槐花做美食，传承家乡习俗”展开，略）1.文章第③段描写“奶奶采摘槐花的场景”，有何作用？（4分）（三）写作（50分）请以“在____中成长”为题，写一篇记叙文。要求：①补全题目，如“在非遗传承中成长”“在阅读中成长”等；②结合个人经历，写出真情实感；③不少于600字。四、备考总策略：系统规划，精准突破1.分层复习：基础层（字词、默写）每日巩固，能力层（阅读、写作）每周专项训练，素养层（文化积累、思维拓展）每月专题学习（如“传统文化月”研读《论语》选段、赏析古典诗词）。2.错题归因：建立“错题本”，标注“错因（如‘审题偏差’‘知识点遗忘’‘表达不规范’）”，每周复盘，针对性强化。3.限时训练：模拟考试时间（如90分钟完成“积累+阅读”），训练答题节奏，避免“前松后紧”。4.素养浸润：多读《人