市级示范幼儿园创建工作总结报告

市级示范幼儿园创建工作总结报告为贯彻落实市教育局关于市级示范幼儿园创建工作的要求，进一步规范办园行为、提升办园质量，我园自创建工作启动以来，以“幼儿发展为本，办人民满意教育”为宗旨，围绕“环境优化、队伍锻造、保教提质、家园共育”四大核心任务系统推进各项工作。经全体教职工共同努力，创建工作取得阶段性成果，现将情况总结如下：一、强化组织保障，凝聚创建合力创建之初，我园成立以园长为组长、各部门负责人为成员的创建工作领导小组，结合园所实际制定《市级示范幼儿园创建实施方案》，明确“分层推进、责任到人、定期复盘”的工作机制。领导小组每月召开专题会议，梳理任务清单、协调难点问题；各岗位对照《评估标准》细化分工，形成“园长统筹—部门落实—教师执行”的三级责任体系，确保创建方向清晰、推进有序。二、优化育人环境，夯实办园基础（一）硬件设施升级对照示范园标准，我园系统规划园所空间：改造幼儿活动室3间，增设科学发现室、美工创意室等功能室，配备交互式电子白板、智能晨检设备；更新户外大型玩具2套，铺设塑胶活动场地，增设沙水区、种植园等自然游戏区；完善安全防护设施，安装智能安防系统、消防应急设备，全面检修园舍电路、排水系统，为幼儿打造安全舒适的生活学习环境。（二）文化环境浸润以“自然·成长·共生”为办园文化主题，打造“一楼一主题、一班一特色”的班级文化：小班围绕“温馨家园”创设生活化区角，中班以“探索自然”为主题打造植物观察角，大班结合“幼小衔接”设置自主管理区；公共区域设置“幼儿成长画廊”“绘本漂流角”，通过幼儿作品展示、亲子手工作品陈列，让环境成为“会说话的教育资源”。同时，在走廊、楼梯设置数学认知墙、语言互动区，鼓励幼儿自主参与环境创设，增强归属感与探索欲。三、锻造专业队伍，激活发展动能（一）师德师风铸魂以“四有”好老师为标准，开展“师德师风建设月”系列活动：组织教师学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，签订师德承诺书；通过“师德故事分享会”“家长满意度测评”等形式，引导教师树立“以爱育爱”的职业信念。近一年来，我园教师无违反师德师风行为，2名教师获评“区师德先进个人”。（二）专业能力提升构建“分层培养、多元赋能”的教师成长体系：针对新手教师，开展“入职启航”培训，通过师徒结对（10对师徒签订帮扶协议）、半日活动观摩等形式，帮助其掌握保教基本技能；针对成熟教师，成立“教研工作室”，围绕“游戏化教学”“幼小衔接”等主题开展行动研究，近一年完成园本课题3项，教师撰写的12篇论文在省、市幼教刊物发表或获奖；邀请高校专家、名园园长讲学，组织教师赴示范园跟岗学习，拓宽专业视野。目前，我园教师学历达标率100%，本科及以上学历、中级及以上职称教师占比稳步提升。四、深化保教改革，促进幼儿发展（一）课程建设提质以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，构建“基础课程+特色活动+游戏体验”的园本课程体系：基础课程落实五大领域教学，注重领域融合；特色活动开设“阳光体育”“创意美术”等课程，每周开展混龄游戏、每月组织社会实践（如参观博物馆、走进消防队）；游戏体验以“自主游戏”为核心，每日保证2小时户外游戏、1小时室内自主游戏时间，教师通过“观察—支持—反思”循环，支持幼儿在游戏中探索学习。（二）幼儿发展评价建立“个性化成长档案”，通过日常观察记录、作品分析、家长反馈等方式跟踪幼儿发展轨迹。每学期开展“幼儿发展评估会”，教师、家长共同分析幼儿发展水平，制定个性化支持策略。近一年，幼儿体质监测达标率98%，社会性发展测评优良率95%，家长对幼儿成长的满意度达96%。五、家园社协同，拓展教育资源（一）家园沟通常态化构建“线上+线下”沟通网络：线上通过班级微信群、公众号推送育儿知识、活动剪影；线下每月召开家长会、每学期开展2次家长开放日，邀请家长走进课堂、参与活动。创新开展“家长助教”活动，邀请医生、消防员等家长走进班级，开展职业体验课程，丰富幼儿学习经验。（二）家委会参与管理成立家长委员会、伙食委员会，定期召开会议审议幼儿园工作计划、膳食方案；家委会成员参与安全检查、活动策划（如“六一”亲子运动会、元旦亲子游园会），家长参与率达90%以上。通过问卷调查，家长对幼儿园管理的满意度达97%。六、创建成效与反思（一）取得的成效通过创建，我园办园质量显著提升：园所环境从“达标型”向“优质型”转变，硬件设施满足幼儿多元化发展需求；师资队伍从“经验型”向“研究型”进阶，教师专业能力获家长、同行认可；幼儿发展从“单一化”向“个性化”跨越，体质、认知、社会性等方面呈现全面发展态势。2023年，我园获评“区教育工作先进单位”，接待兄弟园所参观交流10余次，发挥了区域示范辐射作用。（二）存在的不足尽管创建取得一定成果，但仍有不足：部分功能室使用效率有待提升，需优化课程与环境的衔接；教师科研能力不均衡，青年教师课题研究经验不足；家园合作深度需加强，家长参与课程开发的主动性有待激发。（三）未来计划1.环境优化：深化功能室课程建设，开发“科学探究”“艺术创作”等主题活动，提高设施使用效能。2.师资培养：建立“科研导师制”，针对青年教师开展课题研究专项培训，力争2024年新增市级课题1项。3.家园共育：启动“家园课程共建”项目，邀请家长参与园本课程开发，形成“家园协同育人”新模式。