2026年包头教师招聘考试试题

2026年包头教师招聘考试试题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年包头教师招聘考试试题考核对象：初中语文教师题型分值分布：-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵？A.具备丰富的语言积累B.能够在具体情境中运用语言解决问题C.形成良好的语感和语言表达能力D.深入理解文学作品的审美价值2.在《背影》一文中，朱自清通过描写父亲的“背影”主要表达了什么情感？A.对父亲的怨恨B.对父亲的感激与思念C.对社会不公的批判D.对传统文化的反思3.下列哪一项不属于初中语文教材中“整本书阅读”推荐书目？A.《朝花夕拾》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《海底两万里》D.《五年高考三年模拟》4.在教学《论语》时，教师采用角色扮演的方式让学生理解“己所不欲，勿施于人”的含义，这体现了哪种教学方法？A.讲授法B.演示法C.合作学习法D.情境教学法5.下列哪一项不属于现代汉语中的词类？A.动词B.形容词C.数词D.短语6.在《阿长与〈山海经〉》一文中，阿长的人物形象主要体现了什么特点？A.精通文学B.朴实善良但思想局限C.贪婪自私D.勇敢果断7.下列哪一项不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“思维发展与提升”核心素养的要求？A.能够独立思考问题B.能够运用批判性思维分析文本C.能够进行创造性表达D.能够熟练背诵古诗文8.在教学《背影》时，教师引导学生分析父亲买橘子的细节，这主要培养学生的哪种能力？A.理解能力B.分析能力C.表达能力D.审美能力9.下列哪一项不属于初中语文教材中“写作”的基本要求？A.能够写简单的记叙文B.能够写简单的说明文C.能够写复杂的议论文D.能够写应用文10.在《论语》中，“学而时习之，不亦说乎”主要体现了什么思想？A.重视实践B.强调学习的重要性C.主张及时行乐D.反对知识积累---二、填空题（每空2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生______、思维品质和审美情趣的提升。2.在《背影》中，父亲“蹒跚地走到铁道边”的描写体现了______的细节描写。3.初中语文教材中“整本书阅读”推荐书目《朝花夕拾》的作者是______。4.教学中常用的“情境教学法”是指通过创设______来帮助学生理解和运用语言。5.现代汉语中的词类包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、______、______和拟声词。6.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长对“我”的影响主要体现在______和______方面。7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养强调学生能够______、运用和评价语言。8.在教学《论语》时，教师引导学生理解“己所不欲，勿施于人”的含义，这体现了______的教学方法。9.初中语文教材中“写作”的基本要求包括写简单的记叙文、说明文和______。10.在《背影》中，朱自清通过描写父亲的“背影”表达了______和______的情感。---三、判断题（每题2分，共20分）1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“思维发展与提升”核心素养要求学生能够独立思考问题。（√）2.在《背影》中，朱自清的父亲是一个典型的封建家长形象。（×）3.初中语文教材中“整本书阅读”推荐书目《钢铁是怎样炼成的》的作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基。（√）4.教学中常用的“讲授法”是指教师通过讲解来传授知识。（√）5.现代汉语中的词类包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词和拟声词。（√）6.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个典型的封建迷信人物。（×）7.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养强调学生能够积累语言材料。（√）8.在教学《论语》时，教师采用角色扮演的方式让学生理解“己所不欲，勿施于人”的含义，这体现了情境教学法。（√）9.初中语文教材中“写作”的基本要求包括写复杂的议论文。（×）10.在《背影》中，朱自清通过描写父亲的“背影”表达了感激和思念的情感。（√）---四、简答题（每题4分，共12分）1.简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵。2.简述《背影》中父亲的人物形象特点及其作用。3.简述初中语文教材中“整本书阅读”的意义。---五、应用题（每题9分，共18分）1.设计一个初中语文《背影》的教学片段，包括教学目标、教学过程和教学评价。2.设计一个初中语文《论语》的教学片段，包括教学目标、教学过程和教学评价。---标准答案及解析一、单选题1.D解析：《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵包括语言积累、语言运用和语言表达，而“深入理解文学作品的审美价值”属于“审美鉴赏与创造”核心素养的范畴。2.B解析：朱自清通过描写父亲的“背影”表达了感激与思念的情感，这是文章的核心情感。3.D解析：《五年高考三年模拟》是教辅资料，不属于“整本书阅读”推荐书目。4.D解析：情境教学法是指通过创设具体情境来帮助学生理解和运用语言，角色扮演是情境教学法的一种形式。5.D解析：现代汉语中的词类包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、连词和拟声词，短语不属于词类。6.B解析：阿长的人物形象朴实善良但思想局限，这是文章对她的主要描写。7.D解析：“思维发展与提升”核心素养要求学生能够独立思考、批判性思维和创造性表达，而“熟练背诵古诗文”属于“语言建构与运用”的范畴。8.B解析：通过分析父亲买橘子的细节，学生能够学会分析文本，培养分析能力。9.C解析：初中语文教材中“写作”的基本要求包括写简单的记叙文、说明文和应用文，不包括复杂的议论文。10.B解析：“学而时习之，不亦说乎”主要体现了学习的重要性。二、填空题1.语言能力2.动作3.鲁迅4.具体情境5.副词、连词6.对“我”的关爱、对“我”的影响7.积累、运用和评价8.情境教学法9.应用文10.感激、思念三、判断题1.√2.×解析：朱自清的父亲是一个典型的中国式父亲形象，而非封建家长形象。3.√4.√5.√6.×解析：阿长虽然思想局限，但并非完全迷信，她对“我”的影响是复杂的。7.√8.√9.×10.√四、简答题1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“语言建构与运用”核心素养的内涵包括语言积累、语言运用和语言表达。语言积累是指学生能够积累丰富的语言材料，包括词汇、语法、修辞等；语言运用是指学生能够在具体情境中运用语言解决问题，包括阅读、写作、口语交际等；语言表达是指学生能够形成良好的语感和语言表达能力，包括语言的组织、语言的规范和语言的流畅。2.《背影》中父亲的人物形象特点是朴实善良但思想局限。父亲是一个典型的中国式父亲形象，他朴实善良，对儿子充满关爱，但思想局限，不善于表达情感。父亲的形象作用是展现了父爱的伟大，同时也反映了当时中国社会的家庭关系。3.初中语文教材中“整本书阅读”的意义在于培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。整本书阅读能够帮助学生深入理解作品，提高阅读理解能力，同时也能够培养学生的批判性思维和创造性思维。此外，整本书阅读还能够帮助学生积累语言材料，提高语言表达能力。五、应用题1.《背影》教学片段设计-教学目标：1.理解文章内容，把握文章主旨。2.分析父亲的人物形象，体会父爱。3.学习细节描写的方法。-教学过程：1.导入：通过提问“你印象最深的亲情故事是什么？”引导学生进入主题。2.讲读：教师讲解文章背景，引导学生分析文章结构，重点讲解父亲买橘子的细节描写。3.讨论：学生分组讨论父亲的人物形象特点，以及“背影”的象征意义。4.拓展：引导学生分享自己的亲情故事，并运用细节描写的方法进行写作。-教学评价：1.课堂提问：考察学生对文章内容的理解。2.分组讨论：考察学生的分析能力和合作能力。3.写作练习：考察学生的写作能力。2.《论语》教学片段设计-教学目标：1.理解“学而时习之，不亦说乎”的含义。2.分析“己所不欲，勿施于人”的内涵。3.学习儒家思想的基本观点。-教学过程：1.导入：通过提问“你认为学习最重要的是什么？”引导学生进