统编版三年级语文期末预测测试卷

统编版三年级语文期末预测测试卷这份测试卷依据统编版三年级语文教材的教学目标与期末考查要求编制，涵盖基础知识积累、文本阅读理解、语言表达创作三大核心板块，旨在全面检测学生的语文素养，为期末复习提供针对性反馈。建议学生在40分钟内完成，答题时注意书写规范与思路清晰。第一部分积累与运用（35分）一、字词乐园（15分）1.看拼音，写词语（5分）示例：chūxià（初夏）、yánshí（岩石）、bǎoguì（宝贵）、shìxiàn（视线）、gǎnshòu（感受）*命题意图：考查本册重点字词的拼写能力，覆盖自然景物、感官体验等主题词汇。*2.选字填空（4分）示例：（带戴）领、爱（戴）；（作做）业、（做）事*命题意图：区分同音字、形近字的用法，强化汉字精准运用能力。*3.词语搭配（3分）示例：（）的草地、（）地歌唱、一（）队旗（备选答案：金色、快乐、面；*命题意图：考查形容词、副词、量词的正确搭配，积累语言表达范式。*）4.近义词/反义词（3分）示例：写出“突然”的近义词（忽然），“仔细”的反义词（马虎）。*命题意图：夯实词汇辨析能力，为阅读与写作积累词汇储备。*二、句子工坊（10分）1.按要求改写句子（4分）示例：原句“列宁找到了那只灰雀。”改为“把”字句：列宁把那只灰雀找到了；改为“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。*命题意图：掌握“把”“被”字句的转换，理解主动与被动关系。*2.修改病句（3分）示例：“通过这次活动，使我学会了合作。”（修改：删去“通过”或“使”）*命题意图：识别并修正常见语病，提升句子表达的准确性。*3.仿写句子（3分）示例：“秋天的雨，是一把钥匙。”仿写：“春天的风，是一位画家。”*命题意图：模仿比喻句的结构，培养想象力与语言建构能力。*三、背诵积累（10分）1.根据课文内容填空（6分）示例：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”（李白《望天门山》）；“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”（苏轼《赠刘景文》）*命题意图：考查古诗背诵与默写，积累经典诗句。*2.名言警句填空（4分）示例：“人心齐，泰山移。”；“不迁怒，不贰过。”（《论语》）*命题意图：积累传统文化名言，理解团结、自省的道理。*第二部分阅读与理解（30分）一、课内阅读（12分）文段（节选自《富饶的西沙群岛》）：“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”1.用“______”画出描写海水颜色的词语。（2分）*答案：深蓝、淡青、浅绿、杏黄；**命题意图：提取文本关键信息，培养精读能力。*2.海水颜色多样的原因是什么？用原文句子回答。（3分）*答案：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了；**命题意图：理解文本因果关系，强化信息定位能力。*3.从“五光十色”“瑰丽无比”等词中，你体会到西沙群岛的海水有什么特点？（3分）*答案示例：颜色丰富、美丽迷人；**命题意图：赏析词语表达效果，培养文本感悟能力。*4.仿照文段的写法，描写一处你见过的美景的颜色。（4分）*示例：家乡的稻田在秋天一片金黄，有深黄的，浅黄的，还有带着绿意的，一块块，一片片，交织成丰收的画卷。**命题意图：迁移文本写法，提升语言运用与仿写能力。*二、课外阅读（18分）文段（《小松鼠的新家》，童话类，讲述小松鼠寻找合适树洞、与朋友互助的故事，篇幅约300字）1.小松鼠最初为什么不满意找到的树洞？请用简洁的语言概括。（4分）*答案示例：有的树洞太潮湿，有的太小，有的离水源太远；**命题意图：概括内容要点，培养信息整合能力。*2.从“小松鼠累得满头大汗，却还是坚持寻找”这句话中，你体会到小松鼠的什么品质？（4分）*答案示例：执着、坚持不懈；**命题意图：分析人物品质，理解文本情感态度。*3.文中“朋友们纷纷来帮忙，小鸟衔来树枝，猴子搬来松果”这句话，运用了什么修辞手法？有什么作用？（5分）*答案：拟人；赋予小鸟、猴子人的动作，生动表现朋友间的互助，突出温暖的氛围；**命题意图：赏析修辞手法，提升文学鉴赏能力。*4.读完故事，你明白了什么道理？结合生活实际谈谈你的想法。（5分）*答案示例：遇到困难要坚持，朋友间要互相帮助；生活中我和同学一起打扫教室，体会到互助的快乐；**命题意图：理解文本主旨，联系生活表达感悟，培养思辨与表达能力。*第三部分表达与创作（35分）作文：那次，我______要求：1.把题目补充完整，如“那次，我很开心”“那次，我学会了骑自行车”等；2.写清楚事情的经过，语句通顺，内容具体，表达真情实感；3.字数300字左右。写作指导：开头：点明“那次”的时间、事件，如“那次学骑自行车的经历，让我至今难忘”；中间：详细写过程，加入动作、心理描写，如“我握紧车把，脚刚踩踏板就摔倒了，心里又急又怕，但想到爸爸的鼓励，又爬起来尝试”；结尾：总结收获或感受，如“那次我学会了骑车，更明白了坚持的意义”。*命题意图：考查记叙文写作能力，重点检测内容完整性、细节描写与情感表达，引导学生关注生活、表达真实体验。*参考答案与命题意图解析第一部分积累与运用（注：每题答案与命题意图已嵌入题目解析，此处汇总核心要点：字词题：强化拼写、辨析、搭配能力，覆盖本册重点词汇；句子题：聚焦句式转换、病句修改、仿写，提升语言准确性与创造性；背诵题：巩固课文与名言积累，夯实文化底蕴。）第二部分阅读与理解（注：每题答案与解析已嵌入题目，核心思路：课内阅读：从信息提取到文本赏析，再到写法迁移，层层递进考查文本理解与运用；课外阅读：从内容概括到人物分析、修辞赏析、主旨感悟，全面检测阅读素养。）第三部分表达与创作作文评分参考：一类文（30-35分）：题目补充合理，内容具体，有细节描写，情感真挚，语句通顺，字数达标；二类文（24-29分）：内容较完整，有一定描写，情感较真实，语句较通顺；三类文（24分以下）：内容简单，描写不足，语句欠通顺，字数不