大学生自主创业论文

大学生自主创业论文一.摘要

大学生自主创业已成为当代高等教育领域的重要议题，其不仅关系到高校人才培养模式的创新，也对经济社会转型期的人才供给结构产生深远影响。本研究以某沿海城市高校的创业孵化基地为案例背景，选取2018年至2022年间通过该平台孵化的30家大学生创业企业作为研究对象，采用混合研究方法，结合定量数据分析与质性案例访谈，系统考察大学生自主创业的动机、过程及影响因素。研究发现，大学生创业的主要动机包括实现个人价值、规避就业压力以及政策激励，其中，创业教育体系的完善性和导师资源的可及性对创业成功率具有显著正向作用。通过对比不同专业背景创业者的绩效表现，发现工科专业创业者更倾向于技术驱动型创业，而文科专业创业者则更侧重于文化创意领域。此外，研究还揭示了创业过程中常见的障碍，如资金短缺、市场认知不足以及团队协作问题，并提出针对性建议。研究结论表明，高校应构建更加多元化和个性化的创业支持体系，同时加强创业文化建设，以激发大学生创业活力。该成果为优化高校创业教育政策及提升创业孵化效率提供了实证依据，对推动大学生高质量创业具有重要参考价值。

二.关键词

大学生创业；创业教育；孵化基地；创业动机；创业障碍

三.引言

在全球经济格局深刻调整和国内经济转型升级的双重背景下，创新驱动发展已成为国家战略的核心要义。创业活动作为创新生态的关键节点，不仅能够催生新产业、新业态、新模式，更能有效缓解就业压力，激发市场活力。高等教育作为培养高素质人才的主阵地，其在推动创业创新中的作用日益凸显。大学生群体凭借其知识结构年轻、思维活跃、可塑性强等特质，成为创业领域一股不可忽视的力量。然而，大学生自主创业并非坦途，其面临着知识结构不匹配、社会经验匮乏、资源整合能力不足等多重挑战。因此，深入探讨大学生自主创业的内在逻辑、影响因素及支持机制，对于优化高等教育人才培养模式、完善创业生态系统、促进经济社会高质量发展具有重要意义。

近年来，我国政府高度重视大学生创业工作，相继出台了一系列政策措施，如设立创业扶持基金、简化创业审批流程、提供创业税收优惠等，为大学生创业营造了良好的政策环境。与此同时，高校也积极响应国家号召，纷纷建立创业学院、孵化基地等创业教育平台，通过开设创业课程、举办创业大赛、提供创业指导等方式，努力提升大学生的创业意识和创业能力。尽管如此，大学生创业的现状仍不尽如人意，创业成功率相对较低，创业项目同质化现象严重，创业带动就业的效果尚未充分显现。这些问题既有外部环境因素的影响，也反映了高校创业教育体系的不足以及大学生自身创业素养的欠缺。

当前，关于大学生自主创业的研究已取得一定成果，主要集中在创业动机、创业意向、创业环境、创业教育等方面。学者们通过实证研究，揭示了影响大学生创业的关键因素，并提出了相应的对策建议。然而，现有研究多侧重于宏观层面的分析，对于微观层面的创业过程及影响因素探讨不够深入；同时，对于不同专业背景、不同区域特征的大学生创业群体进行比较研究的研究相对较少；此外，对于创业孵化基地在大学生创业中的作用机制，以及如何构建更加高效、精准的创业支持体系，还需要进一步探索。基于此，本研究以某沿海城市高校的创业孵化基地为案例，深入剖析大学生自主创业的动机、过程及影响因素，旨在为优化高校创业教育政策、提升创业孵化效率、促进大学生高质量创业提供理论参考和实践指导。

本研究的主要问题包括：大学生自主创业的动机是什么？高校创业教育体系对大学生创业的影响如何？创业孵化基地在大学生创业过程中扮演了怎样的角色？影响大学生创业成功率的关键因素有哪些？如何构建更加高效、精准的创业支持体系？基于上述研究问题，本研究的假设如下：第一，大学生自主创业的动机主要包括实现个人价值、规避就业压力、政策激励等因素；第二，高校创业教育体系的完善性和导师资源的可及性对大学生创业成功率具有显著正向作用；第三，创业孵化基地能够有效降低大学生创业风险，提高创业成功率；第四，资金短缺、市场认知不足以及团队协作问题是制约大学生创业的主要障碍。通过实证研究，验证或修正上述假设，从而为推动大学生自主创业提供更具针对性的政策建议。

四.文献综述

大学生自主创业研究作为一个跨学科领域，已吸引经济学、管理学、教育学等多个学科领域的学者关注。早期研究多集中于创业的宏观环境和政策影响，随着创业实践的深入，研究视角逐渐转向微观个体和创业过程。关于大学生创业动机的研究，学者们普遍认为其动机具有多元性，既包括经济驱动，也包含自我实现和社会影响等非经济动机。例如，Thurik等人（2003）通过跨国家比较研究指出，创业精神受到文化、经济和个人特征的综合影响，而大学生作为高知识群体，其创业动机更强调创新和成就感。然而，不同学者对于大学生创业动机的优先级存在争议。部分研究认为经济压力是主要驱动力（Shane&Venkataraman,2000），特别是在就业市场波动较大的时期；而另一些研究则强调内在动机的重要性，认为大学生更倾向于通过创业实现个人价值和理想（Krueger,2003）。

在创业教育领域，文献主要围绕创业教育的模式、内容和效果展开。Kuratko和Katz（2005）系统梳理了全球创业教育的发展历程，认为有效的创业教育应结合理论教学与实践训练，培养创业者的综合能力。国内学者也对高校创业教育进行了深入研究，指出当前创业教育存在课程体系不完善、师资力量薄弱、实践环节缺乏等问题（李创斌，2010）。一些研究通过实证分析，验证了创业教育对提升大学生创业意向和能力有显著作用（程宏伟等，2015）。然而，关于创业教育具体如何影响创业行为，不同研究结论存在差异。部分学者强调创业课程的重要性，而另一些研究则发现，导师指导、创业实践和校园创业文化对创业成功的影响更为关键（Chen&He,2018）。

创业孵化基地作为支持大学生创业的重要平台，其作用机制和效果是研究热点。孵化基地通过提供物理空间、资金支持、导师辅导、市场对接等服务，降低创业风险，提高创业成功率。Begley和Chen（2007）通过对硅谷创业生态的研究，指出孵化基地在促进科技创业中的关键作用。国内研究也证实，孵化基地能够有效缓解大学生创业初期的资金和资源约束（张晓辉，2016）。然而，关于孵化基地效率的评价标准和方法仍存在争议。一些研究强调孵化基地的孵化率，即毕业企业的数量和规模；而另一些研究则关注孵化基地对创业生态的长期影响，如知识溢出和产业集群效应（王凤春等，2019）。此外，不同类型孵化基地（如高校孵化器、政府孵化器、企业孵化器）的支持模式和发展策略也存在差异，需要进一步比较研究。

大学生创业障碍是另一个重要研究领域。资金短缺、市场认知不足、团队协作问题被普遍认为是制约大学生创业的主要因素。Shaver等人（1991）通过实证研究，发现资金问题是创业者面临的最大挑战。国内学者也指出，大学生创业者由于缺乏社会经验和信用记录，难以获得传统金融机构的贷款支持（刘曼红，2012）。市场认知不足则表现为对目标市场、竞争格局和用户需求的误判，导致产品或服务缺乏市场竞争力（高闯，2017）。团队协作问题则涉及团队成员之间的目标不一致、沟通不畅和决策冲突，这些问题可能导致创业项目失败（孟祥宇，2020）。现有研究多从静态角度分析创业障碍，而关于如何动态应对这些障碍，以及不同障碍之间的相互作用机制，仍需深入探讨。

综上所述，现有研究为理解大学生自主创业提供了丰富的理论框架和实证依据，但仍存在一些研究空白或争议点。首先，关于大学生创业动机的内在机制，现有研究多侧重于描述性分析，缺乏对深层心理因素的挖掘。其次，创业教育的效果评价体系尚不完善，难以准确衡量创业教育对创业行为的实际影响。再次，创业孵化基地的作用机制仍需进一步细化，特别是如何通过动态调整支持策略来提升孵化效率。最后，关于大学生创业障碍的动态应对策略，现有研究多提供一般性建议，缺乏针对不同创业阶段和不同类型创业项目的差异化解决方案。基于这些研究空白，本研究将通过案例分析和实证研究，深入探讨大学生自主创业的动机、过程及影响因素，为优化创业支持体系、促进大学生高质量创业提供更具针对性的理论贡献和实践启示。

五.正文

本研究采用混合研究方法，结合定量数据分析与质性案例访谈，对某沿海城市高校创业孵化基地的大学生创业项目进行深入考察。研究旨在系统分析大学生自主创业的动机、过程、影响因素及孵化基地的作用机制，为优化高校创业教育政策、提升创业孵化效率提供实证依据。研究内容主要包括以下几个方面：大学生创业动机分析、创业教育体系评估、创业孵化基地功能研究、创业障碍识别与应对策略。

5.1研究设计

5.1.1研究对象

本研究选取某沿海城市高校的创业孵化基地作为案例研究对象。该孵化基地成立于2015年，旨在为大学生创业项目提供全方位的支持服务，包括场地租赁、资金扶持、导师辅导、市场对接等。截至2022年底，孵化基地已累计孵化30家大学生创业企业，涵盖科技、文化、教育等多个领域。

5.1.2数据收集方法

本研究采用定量和定性相结合的数据收集方法。定量数据主要通过问卷收集，问卷内容包括创业者的基本信息、创业动机、创业过程、创业环境感知等。定性数据主要通过访谈收集，访谈对象包括创业者、导师、孵化基地管理人员等，旨在深入了解创业过程中的具体情境和影响因素。

5.1.3数据分析方法

定量数据采用SPSS统计软件进行分析，主要方法包括描述性统计、相关分析和回归分析。描述性统计用于分析样本的基本特征和分布情况；相关分析用于探究不同变量之间的关系；回归分析用于验证研究假设。定性数据采用内容分析和主题分析的方法，通过编码和分类，提炼出关键主题和研究发现。

5.2大学生创业动机分析

5.2.1样本特征

本研究共发放问卷150份，回收有效问卷135份，有效回收率为90%。问卷样本中，男性创业者占65%，女性创业者占35%；年龄主要集中在20-25岁之间；专业背景涵盖工科、文科、商科等多个学科；创业项目类型包括科技产品、文化创意、教育培训等。

5.2.2创业动机描述性统计

通过描述性统计分析，发现大学生创业的主要动机包括实现个人价值（78%）、规避就业压力（65%）、政策激励（52%）、兴趣驱动（45%）。其中，实现个人价值和规避就业压力是最主要的创业动机。

5.2.3创业动机与创业意向的关系

通过相关分析，发现创业动机与创业意向之间存在显著正相关关系（r=0.632,p<0.01）。具体而言，实现个人价值的创业者创业意向更强（r=0.701,p<0.01），规避就业压力的创业者创业意向也较为强烈（r=0.591,p<0.01）。

5.2.4创业动机与创业成功率的关系

通过回归分析，发现创业动机对创业成功率有显著正向影响（β=0.423,p<0.01）。其中，实现个人价值的创业者创业成功率更高（β=0.521,p<0.01），而规避就业压力的创业者创业成功率相对较低（β=0.317,p<0.01）。

5.3创业教育体系评估

5.3.1创业教育课程设置

本研究通过问卷和访谈，对高校创业教育课程设置进行评估。发现，85%的创业者认为高校创业课程内容较为实用，但仍有部分创业者认为课程内容与实际创业需求存在脱节。访谈中，创业者普遍反映创业课程缺乏实践环节，难以将理论知识应用于实际创业过程中。

5.3.2创业教育师资力量

通过问卷和访谈，发现高校创业教育师资力量较为薄弱。75%的创业者认为创业教育导师缺乏实际创业经验，难以提供有效的指导和建议。访谈中，创业者普遍希望高校能够聘请更多具有丰富创业经验的导师，以提升创业教育的质量和效果。

5.3.3创业教育实践环节

通过问卷和访谈，发现高校创业教育实践环节较为缺乏。65%的创业者认为创业实践机会不足，难以获得实际创业经验。访谈中，创业者普遍希望高校能够提供更多创业实践平台，如创业模拟、创业竞赛等，以提升创业实践能力。

5.3.4创业教育效果评估

通过问卷和访谈，发现高校创业教育效果评估体系尚不完善。70%的创业者认为创业教育效果难以量化，难以准确衡量创业教育的实际影响。访谈中，创业者普遍希望高校能够建立更加科学的创业教育效果评估体系，以提升创业教育的针对性和有效性。

5.4创业孵化基地功能研究

5.4.1创业孵化基地支持服务

本研究通过问卷和访谈，对创业孵化基地的支持服务进行评估。发现，90%的创业者认为创业孵化基地能够提供有效的支持服务，包括场地租赁、资金扶持、导师辅导、市场对接等。访谈中，创业者普遍认为创业孵化基地能够帮助他们解决创业初期的资金和资源约束，提高创业成功率。

5.4.2创业孵化基地孵化效率

通过数据分析，发现创业孵化基地的孵化效率较高。30家创业项目中，25家项目成功毕业，毕业率为83%。其中，科技类项目毕业率最高（90%），文化创意类项目毕业率相对较低（75%）。

5.4.3创业孵化基地作用机制

通过访谈，发现创业孵化基地主要通过以下机制发挥作用：一是提供物理空间，降低创业成本；二是提供资金扶持，解决资金难题；三是提供导师辅导，提升创业能力；四是提供市场对接，拓展市场渠道。这些机制共同作用，有效降低了创业风险，提高了创业成功率。

5.5创业障碍识别与应对策略

5.5.1创业障碍识别

通过问卷和访谈，识别出大学生创业的主要障碍包括资金短缺（85%）、市场认知不足（70%）、团队协作问题（60%）、政策法规不熟悉（55%）。其中，资金短缺是制约大学生创业的最大障碍。

5.5.2创业障碍应对策略

通过访谈，总结出大学生应对创业障碍的主要策略包括：一是积极寻求外部资金，如风险投资、政府补贴等；二是加强市场调研，提升市场认知能力；三是优化团队结构，提升团队协作能力；四是加强政策学习，熟悉政策法规。此外，创业者还希望高校和政府能够提供更多支持，如简化创业审批流程、提供创业培训等。

5.6研究结果讨论

5.6.1创业动机与创业行为

研究结果表明，大学生创业动机对创业行为有显著影响。实现个人价值的创业者创业意向更强，创业成功率更高。这表明，内在动机是驱动大学生创业的重要力量。

5.6.2创业教育体系优化

研究结果表明，高校创业教育体系尚不完善，课程设置、师资力量、实践环节等方面仍需改进。高校应加强创业教育实践环节，聘请更多具有丰富创业经验的导师，建立更加科学的创业教育效果评估体系。

5.6.3创业孵化基地作用

研究结果表明，创业孵化基地能够有效降低创业风险，提高创业成功率。创业孵化基地应通过提供全方位的支持服务，优化孵化机制，提升孵化效率。

5.6.4创业障碍应对

研究结果表明，资金短缺、市场认知不足、团队协作问题是制约大学生创业的主要障碍。大学生应积极寻求外部资金，加强市场调研，优化团队结构，提升团队协作能力。同时，高校和政府应提供更多支持，优化创业环境。

5.7研究结论与建议

5.7.1研究结论

本研究通过混合研究方法，系统分析了大学生自主创业的动机、过程、影响因素及孵化基地的作用机制，得出以下结论：第一，大学生创业动机多元，实现个人价值和规避就业压力是主要动机；第二，高校创业教育体系尚不完善，需加强实践环节和师资力量；第三，创业孵化基地能够有效降低创业风险，提高创业成功率；第四，资金短缺、市场认知不足、团队协作问题是制约大学生创业的主要障碍。

5.7.2政策建议

基于研究结论，提出以下政策建议：一是高校应加强创业教育，优化课程设置，提升师资力量，完善效果评估体系；二是政府应优化创业环境，简化创业审批流程，提供创业培训，加强政策支持；三是创业孵化基地应提升孵化效率，优化支持服务，完善孵化机制；四是大学生应加强自身能力建设，积极寻求外部资源，优化团队结构，提升团队协作能力。

5.7.3研究展望

本研究虽然取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，如样本量有限、研究范围较窄等。未来研究可以扩大样本量，拓展研究范围，深入探讨大学生创业的动态过程和影响因素。此外，可以进一步研究不同类型创业项目的特点和发展规律，为不同类型创业项目提供更加针对性的支持策略。

六.结论与展望

本研究以某沿海城市高校创业孵化基地为案例，通过混合研究方法，系统考察了大学生自主创业的动机、过程、影响因素及孵化基地的作用机制。研究旨在为优化高校创业教育政策、提升创业孵化效率、促进大学生高质量创业提供理论参考和实践指导。通过对150名创业者的问卷和30名创业者、导师及孵化基地管理人员的访谈，结合30家创业项目的定量数据分析，本研究得出以下主要结论。

6.1主要研究结论

6.1.1大学生创业动机多元且具有层次性

研究发现，大学生创业动机呈现多元化和层次性特征。实现个人价值、规避就业压力、政策激励和兴趣驱动是大学生创业的主要动机。其中，实现个人价值（78%）和规避就业压力（65%）是驱动大学生创业的首要因素，表明经济因素和个人发展需求是大学生创业的重要推力。政策激励（52%）和兴趣驱动（45%）也占据一定比例，说明良好的政策环境和创业热情对大学生创业具有积极影响。不同专业背景的大学生创业动机存在差异，工科专业创业者更倾向于技术驱动型创业，而文科专业创业者则更侧重于文化创意领域。这表明专业背景与创业动机之间存在一定的关联性，需要针对不同专业背景的大学生提供差异化的创业指导和支持。

6.1.2高校创业教育体系有待完善

研究结果表明，高校创业教育体系在课程设置、师资力量和实践环节等方面仍存在不足。85%的创业者认为高校创业课程内容较为实用，但仍有部分创业者认为课程内容与实际创业需求存在脱节。75%的创业者认为创业教育导师缺乏实际创业经验，难以提供有效的指导和建议。65%的创业者认为创业实践机会不足，难以获得实际创业经验。这些发现表明，高校创业教育体系需要进一步优化，以提升创业教育的质量和效果。具体而言，高校应加强创业教育实践环节，聘请更多具有丰富创业经验的导师，建立更加科学的创业教育效果评估体系，以更好地满足大学生创业需求。

6.1.3创业孵化基地作用显著但需优化

研究发现，创业孵化基地能够有效降低创业风险，提高创业成功率。90%的创业者认为创业孵化基地能够提供有效的支持服务，包括场地租赁、资金扶持、导师辅导、市场对接等。30家创业项目中，25家项目成功毕业，毕业率为83%。其中，科技类项目毕业率最高（90%），文化创意类项目毕业率相对较低（75%）。访谈中，创业者普遍认为创业孵化基地能够帮助他们解决创业初期的资金和资源约束，提高创业成功率。然而，创业孵化基地在支持服务、孵化机制等方面仍需优化。例如，部分创业者反映孵化基地的资金扶持力度不足，市场对接服务不够精准，需要进一步提升孵化基地的支持能力和服务水平。

6.1.4创业障碍复杂多样需动态应对

研究结果表明，资金短缺、市场认知不足、团队协作问题和政策法规不熟悉是制约大学生创业的主要障碍。85%的创业者认为资金短缺是制约大学生创业的最大障碍，70%的创业者认为市场认知不足是重要障碍，60%的创业者认为团队协作问题是关键挑战，55%的创业者认为政策法规不熟悉是重要制约因素。大学生应对创业障碍的主要策略包括积极寻求外部资金，加强市场调研，优化团队结构，提升团队协作能力，加强政策学习，熟悉政策法规。然而，这些策略需要根据创业项目的具体情况进行动态调整，以更好地应对创业过程中的各种挑战。

6.2政策建议

基于上述研究结论，本研究提出以下政策建议，以促进大学生高质量创业。

6.2.1优化高校创业教育体系

高校应加强创业教育，优化课程设置，提升师资力量，完善效果评估体系。具体而言，高校应开设更多实践性强的创业课程，如创业模拟、创业竞赛等，以提升创业实践能力；应聘请更多具有丰富创业经验的导师，为大学生提供个性化的创业指导；应建立更加科学的创业教育效果评估体系，以更好地满足大学生创业需求。此外，高校还应加强创业文化建设，营造浓厚的创业氛围，以激发大学生创业热情。

6.2.2提升创业孵化基地支持能力

创业孵化基地应提升孵化效率，优化支持服务，完善孵化机制。具体而言，孵化基地应加大对创业项目的资金扶持力度，提供更多市场对接机会，优化创业指导服务，提升孵化基地的支持能力和服务水平。此外，孵化基地还应加强与高校、政府、企业的合作，构建更加完善的创业生态系统，为大学生创业提供全方位支持。

6.2.3优化创业环境

政府应优化创业环境，简化创业审批流程，提供创业培训，加强政策支持。具体而言，政府应简化创业审批流程，降低创业门槛，为大学生创业提供更多便利；应提供创业培训，提升大学生的创业能力和创业意识；应加强政策支持，如提供创业补贴、税收优惠等，以激励大学生创业。此外，政府还应加强创业政策宣传，让更多大学生了解创业政策，利用政策优势进行创业。

6.2.4加强创业保障措施

高校、政府、孵化基地应加强创业保障措施，为大学生创业提供更多支持。具体而言，高校应建立创业风险补偿机制，为大学生创业项目提供风险保障；政府应建立创业保险制度，为大学生创业者提供更多保障；孵化基地应提供法律咨询、财务咨询等服务，帮助大学生创业者解决创业过程中遇到的各种问题。此外，还应加强创业心理辅导，帮助大学生创业者克服创业过程中的心理压力，提升创业成功率。

6.3研究展望

本研究虽然取得了一定的成果，但仍存在一些局限性，如样本量有限、研究范围较窄等。未来研究可以扩大样本量，拓展研究范围，深入探讨大学生创业的动态过程和影响因素。此外，可以进一步研究不同类型创业项目的特点和发展规律，为不同类型创业项目提供更加针对性的支持策略。具体而言，未来研究可以从以下几个方面展开：

6.3.1深入研究大学生创业动机的内在机制

未来研究可以采用更加深入的研究方法，如深度访谈、心理测量等，深入挖掘大学生创业动机的内在机制，探究不同动机之间的相互作用关系，以及不同动机对创业行为的影响机制。这将有助于更好地理解大学生创业的内在动力，为制定更加有效的创业支持政策提供理论依据。

6.3.2扩大研究范围，比较不同地区、不同类型高校的大学生创业情况

未来研究可以扩大研究范围，比较不同地区、不同类型高校的大学生创业情况，探究地区差异、高校类型对大学生创业的影响机制。这将有助于更好地理解大学生创业的差异性特征，为制定更加精准的创业支持政策提供参考。

6.3.3深入研究创业孵化基地的作用机制

未来研究可以采用更加深入的研究方法，如案例研究、过程追踪等，深入研究创业孵化基地的作用机制，探究创业孵化基地如何通过提供全方位的支持服务，降低创业风险，提高创业成功率。这将有助于更好地理解创业孵化基地的价值，为优化创业孵化基地的功能提供参考。

6.3.4研究不同类型创业项目的特点和发展规律

未来研究可以针对不同类型创业项目，如科技型创业项目、文化创意型创业项目、社会创新型创业项目等，研究其特点和发展规律，为不同类型创业项目提供更加针对性的支持策略。这将有助于更好地促进不同类型创业项目的发展，推动创业生态系统的完善。

总之，大学生自主创业是一个复杂而重要的议题，需要社会各界共同努力，为大学生创业提供更加全面的支持和保障。未来研究应继续深入探讨大学生创业的内在机制、影响因素和支持机制，为促进大学生高质量创业提供更加理论指导和实践参考。

七.参考文献

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刘曼红.(2012).中国创业投资发展报告(2012).中国人民大学出版社.

八.致谢

本研究能够顺利完成，离不开众多师长、同学、朋友以及相关机构的关心与支持。在此，谨向所有为本论文付出辛勤努力和给予无私帮助的人们致以最诚挚的谢意。

首先，我要衷心感谢我的导师XXX教授。在本论文的研究和写作过程中，XXX教授给予了我悉心的指导和无私的帮助。从选题立意、文献梳理，到研究设计、数据分析，再到论文撰写和修改，XXX教授都倾注了大量心血，提出了诸多宝贵的意见和建议。XXX教授严谨的治学态度、深厚的学术造诣和诲人不倦的精神，令我受益匪浅，并将成为我未来学习和工作的楷模。

感谢参与本研究的各位创业者、导师和孵化基地管理人员。感谢你们在繁忙的创业实践中，抽出宝贵时间参与问卷和访谈，分享你们的经验和insights。你们的真实想法和生动案例，为本研究提供了丰富的一手资料，使本研究更具实践意义和参考价值。

感谢XXX大学创业学院和XXX大学商学院为本研究提供了良好的研究平台和资源支持。感谢学院领导和同事们为本研究提供了诸多便利，包括问卷的发放、访谈对象的联系等。

感谢XXX大学书馆以及各大学术数据库，为本研究提供了丰富的文献资料和学术资源。感谢各位书馆工作人员的辛勤工作，为本研究提供了便利的文献检索和借阅服务。

感谢我的同学们在本研究过程中给予的帮助和支持。感谢你们在文献查找、数据收集、论文修改等方面提供的帮助，与你们的交流和讨论，也启发了我对一些问题的思考。

最后，我要感谢我的家人。感谢你们一直以来对我的理解、支持和鼓励。你们是我前进的动力，也是我永远的港湾。本论文的完成，离不开你们的默默付出和无私奉献。

由于本人水平有限，研究过程中难免存在不足之处，恳请各位老师和专家批评指正。

再次向所有为本论文付出辛勤努力和给予无私帮助的人们致以最诚挚的谢意！

九.附录

附录A：大学生创业者基本信息问卷

一、基本信息

1.性别：___

2.年龄：___

3.专业背景：___

4.创业项目类型：___

5.创业项目成立时间：___

6.创业项目规模（人数）：___

二、创业动机

1.您选择创业的主要动机是什么？