（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文六年级第一单元练习卷

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版六年级第一单元练习卷一．试题（共12小题）1．给诗句中加点的字词选择正确的解释。今夜月明人尽望（）A．看，往远处看 B．问候 C．希望2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．脱缰（jāng）吞噬（sì）传（chuán）奇招徕（lái） B．咆哮（xiào）悠哉（zhāi）鼓钹（bó）巫（wū）女 C．僧（sēng）人响彻（chè）王妃（fēi）演绎（yì）3．辨字组词。拌肖伴宵4．补全本课（《北京的春节》）出现的四字词语，并完成练习。万更万得然同独心悬结色味日夜无顾（1）上面的词语中，可以用来形容两种事物毫无共同之处的是。（2）新年到，大人小孩都穿上了新衣新鞋，显出一派的气象。（选词填空）5．填空。（1）腊七腊八，。（2）春城无处不飞花，。（3）终日不成章，。（4）中庭地白树栖鸦，。（5）藏戏就是这样，一代一代地下去。（6）少壮不努力，。6．根据要求完成下列句子练习。（1）花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（照样子写句子）（2）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）（3）这不能不说是奇怪呀。（改为肯定句）7．诗人写诗时，常常会把风俗融入诗中。民俗大观园正在举行民俗诗词会，快来挑战吧！（1）把诗句补充完整，并将节日与对应的习俗和诗句连一连。寒食节望月，不知秋思落谁家。中秋节赐火日暮汉宫传蜡烛，。七夕节乞巧家家乞巧望秋月，。（2）民俗大观园以时间轴的形式呈现诗中的节日风俗，请你将它补充完整。8．根据课文内容，完成下面的练习。（1）课文是按照时间顺序写老北京人过春节的，请你根据课文内容完成思维导图。北京的春节：①②③④⑤⑥⑦（2）文中哪几天写得详细，哪几天写得简略？（填序号）并说说作者这样写有什么好处。详细部分，简略部分。作者这样写的好处是。9．阅读文章，回答问题。黄鹤楼送别ㅤㅤ暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然（践行ㅤㅤ饯行）。ㅤㅤ黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。ㅤㅤ终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻’。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”ㅤㅤ岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然（伫立ㅤㅤ矗立）在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……ㅤㅤ面对此情此景，李白随即吟出了脍炙人口的名诗—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）用“\”画去文中括号里不恰当的词语。（2）文中表示“看”的词语有、、等，我还能写出两个、（3）短文展示了哪三幅画面？请你分别用一个词语概括出来。（4）文中画“﹏”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（5）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗表达了李白怎样的思想感情？10．阅读短文，完成练习。腊八粥从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八。为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。抗战后南北迁徙，我们把腊八这个日子淡忘了。今年腊八，我看见我的第三代的几个孩子，围在桌旁洗红枣、剥花生。看见我来了，他们都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点儿甜食。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去。一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您的母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面说一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（有删改）（1）短文围绕“腊八粥”写了、、三件事，其中写得简略，写得详细。（2）短文这样安排详略有什么作用？这篇短文主要想表达什么感情？11．结合注释理解古诗，完成下面的练习。除夜①[宋]文天祥乾坤②空落落，岁月去堂堂③。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦④，挑灯夜未央。【注释】①成诗背景：写作此诗时，诗人已被关押整整三年，敌人对他软硬兼施。然而，高官厚禄、牢狱苦难都没能使他屈服。②乾坤：指天地。③堂堂：跨步行走的样子。④屠苏梦：在古时，旧历新年有合家喝“屠苏酒”的习惯。（1）根据解释，找出诗中相应的词语，写在括号里。①空洞无物。②指走上了生命的最后一段路。③夜已深而未尽。（2）判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。①“乾坤空落落，岁月去堂堂”是对仗的两句诗，“乾坤”对“岁月”，“空”对“去”，“落落”对“堂堂”，结构匀称，句式工整。②“末路惊风雨，穷边饱雪霜”一句表明诗人感到自己走在人生的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。③“无复屠苏梦”表现出诗人欲与家人共聚一堂，欢饮屠苏酒过新年的愿望。12．小练笔。课文《腊八粥》第一自然段通过视觉、嗅觉的描写以及拟人修辞手法的运用，写出了腊八粥的成分、状态、气味，让人馋涎欲滴。请你运用拟人的修辞手法，并从不同方面来写一种你喜欢的食物的制作过程。

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版六年级第一单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共2小题）题号12答案AC一．试题（共12小题）1．给诗句中加点的字词选择正确的解释。今夜月明人尽望（）A．看，往远处看 B．问候 C．希望【考点】诗歌词句理解．【答案】A【分析】本题考查了学生对于文言文及诗歌中字句的理解。结合课内学习及平时的阅读积累完成。【解答】“今夜月明人尽望”出自唐代诗人王建创作的《十五夜望月》，意思是：今夜，明月当空，人们都在赏月。“望”的意思是看，往远处看。故选：A。【点评】我们在学习古诗的过程中，要注意做到会背、会默写、能理解诗的大意及所表达的主题。2．下列加点字的读音全部正确的一项是（）A．脱缰（jāng）吞噬（sì）传（chuán）奇招徕（lái） B．咆哮（xiào）悠哉（zhāi）鼓钹（bó）巫（wū）女 C．僧（sēng）人响彻（chè）王妃（fēi）演绎（yì）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】考查了选择正确的读音。注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误。“脱缰”的“缰”应读“jiāng”。“吞噬”的“噬”应读“shì”。B.有误，“悠哉”的“哉”应读“zāi”。C.正确。故选：C。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．辨字组词。拌搅拌肖姓肖伴伙伴宵元宵【考点】组词．【答案】搅拌姓肖伙伴元宵【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。此为常用形近字，指导学生在对比中区分字音和字形，在运用中达到理解与巩固。如“拌”指搅和。组词“搅拌”。“伴”指同伴。组词“伙伴”。【解答】故答案为：搅拌姓肖伙伴元宵【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别；2、从字形区别；3、从字义区别；4、利用形声字的特点区别。4．补全本课（《北京的春节》）出现的四字词语，并完成练习。万象更新万不得已截然不同独出心裁悬灯结彩色味俱全日夜不绝无暇顾及（1）上面的词语中，可以用来形容两种事物毫无共同之处的是截然不同。（2）新年到，大人小孩都穿上了新衣新鞋，显出一派万象更新的气象。（选词填空）【考点】补全词语；词语的理解与辨析；选字词填空．【答案】象新不已截不出裁灯彩俱全不绝暇及（1）截然不同；（2）万象更新。【分析】考查了补写词语、选字词填空、词语的理解与辨析，补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解答】万象更新万不得已截然不同独出心裁悬灯结彩色味俱全日夜不绝无暇顾及（1）截然不同：形容两种事物毫无共同之处；（2）万象更新：事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。故答案为：象新不已截不出裁灯彩俱全不绝暇及（1）截然不同；（2）万象更新。【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。5．填空。（1）腊七腊八，冻死寒鸦。（2）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（3）终日不成章，泣涕零如雨。（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（5）藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。（6）少壮不努力，老大徒伤悲。【考点】谚语、俗语及惯用语；名言警句；古诗文默写；课文理解．【答案】（1）冻死寒鸦；（2）寒食东风御柳斜；（3）泣涕零如雨；（4）冷露无声湿桂花；（5）师传身授；（6）老大徒伤悲。【分析】本题考查的知识点是谚语、俗语及惯用语、名言警句、诗歌默写、根据课文内容填空。结合课内学习及课外阅读积累填空。【解答】（1）这是一句节气谚语，说明腊月初七八的寒冷。（2）出自唐代诗人韩翃《寒食》。（3）出自出自两汉佚名的《迢迢牵牛星》。（4）出自唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》。（5）根据课文《藏戏》填空。（6）出自汉乐府《长歌行》。故答案为：（1）冻死寒鸦；（2）寒食东风御柳斜；（3）泣涕零如雨；（4）冷露无声湿桂花；（5）师传身授；（6）老大徒伤悲。【点评】完成本题的关键是加强名句的积累，做到厚积薄发。6．根据要求完成下列句子练习。（1）花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。（照样子写句子）蝴蝶穿上了它的花裙子，这是不用说的事。（2）看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改为陈述句）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（3）这不能不说是奇怪呀。（改为肯定句）这必须说是奇怪。【考点】陈述句；改写句子；句子仿写．【答案】（1）蝴蝶穿上了它的花裙子，这是不用说的事。（2）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（3）这必须说是奇怪。【分析】考查了改写句子，句子仿写，句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）考查了仿写句子，例句把“花生仁儿”看作人，运用了拟人的修辞，句式为“谁做了什么事，这是怎样的事”，按照此句式仿写一个拟人句即可。（2）考查了改写句子，去掉“难道还”“吗”，添加“不”，问号改为句号。（3）考查了改写句子，“不能不”改为“必须”，去掉“呀”。故答案为：（1）蝴蝶穿上了它的花裙子，这是不用说的事。（2）看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。（3）这必须说是奇怪。【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。7．诗人写诗时，常常会把风俗融入诗中。民俗大观园正在举行民俗诗词会，快来挑战吧！（1）把诗句补充完整，并将节日与对应的习俗和诗句连一连。寒食节望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。中秋节赐火日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。七夕节乞巧家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（2）民俗大观园以时间轴的形式呈现诗中的节日风俗，请你将它补充完整。【考点】诗文词句理解；节日风俗．【答案】（1）（2）春节《清明》《端午即事》《乞巧》中秋《九月九日忆山东兄弟》。【分析】本题考查的知识点有诗文词句理解，有节日风俗，回答这些知识，都要背诵并理解诗歌内容，通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，这两句诗描写夜晚景象，寒食节虽然禁火，但得宠的官员却可以得到皇上特赐的烛火，家里轻烟缭绕。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”出自唐代王建的《十五夜望月》，这两句诗描写的是中秋节的景象，今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”出自唐代林杰的《乞巧》，这两句诗描写的是中秋节家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿过的红线都有几万条了。（2）宋代王安石的《元日》描写的是我国传统节日——春节。唐代杜牧的《清明》描写的是清明节的情景。宋代文天祥的《端午即事》描写的是五月五日端午节。唐代林杰的《乞巧》描写的是七夕节。唐代王建的《十五夜望月》描写的是我国的传统节日——中秋节。唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》描写的是重阳节的活动以及诗人对家乡的思念。故答案为：（1）（2）春节《清明》《端午即事》《乞巧》中秋《九月九日忆山东兄弟》。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。8．根据课文内容，完成下面的练习。（1）课文是按照时间顺序写老北京人过春节的，请你根据课文内容完成思维导图。北京的春节：①腊八②腊月二十三③除夕④正月初一⑤正月初六⑥正月十五⑦正月十九（2）文中哪几天写得详细，哪几天写得简略？（填序号）并说说作者这样写有什么好处。详细部分①③④⑥，简略部分②⑤⑦。作者这样写的好处是详略得当，突出了北京人过春节的习俗。【考点】课文理解；文章结构及详略安排．【答案】（1）①腊八②腊月二十三③除夕④正月初一⑤正月初六⑥正月十五⑦正月十九；（2）①③④⑥②⑤⑦详略得当，突出了北京人过春节的习俗。【分析】考查了对课文的理解和对文章结构及详略安排的认识。培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】《北京的春节》是老舍先生的散文名篇。文章主要介绍了北京的春节从腊月上旬开始，直到正月十九结束，这一段时间老北京过春节的习俗。字里行间反映出老北京人欢欢喜喜过春节的心情，也表达了作者对传统节日的喜爱和认同。（1）课文是按照时间顺序，一次写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月初六、正月十五、正月十九这几天。（2）文中写得详细的是腊八、除夕、正月初一和正月十五这几天，腊月二十三、正月初六和正月十九则写得简略，这样写的好处是：详略得当，突出了北京人过春节的习俗。故答案为：（1）①腊八②腊月二十三③除夕④正月初一⑤正月初六⑥正月十五⑦正月十九；（2）①③④⑥②⑤⑦详略得当，突出了北京人过春节的习俗。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。9．阅读文章，回答问题。黄鹤楼送别ㅤㅤ暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然（践行ㅤㅤ饯行）。ㅤㅤ黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。ㅤㅤ终于，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻’。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”ㅤㅤ岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然（伫立ㅤㅤ矗立）在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……ㅤㅤ面对此情此景，李白随即吟出了脍炙人口的名诗—《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（1）用“\”画去文中括号里不恰当的词语。（2）文中表示“看”的词语有仰望、远眺、凝视等，我还能写出两个环顾、俯视（3）短文展示了哪三幅画面？请你分别用一个词语概括出来。饯别、话别、离别。（4）文中画“﹏”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？比喻。把李白和孟浩然的友谊比作长江的波涛，形象地写出了他们两人情谊的深厚绵长。（5）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗表达了李白怎样的思想感情？表达了李白对友人的依依惜别之情。【考点】记叙文；字词理解与赏析；选字词填空；词语仿写；诗歌情感主旨．【答案】（1）践行矗立；（2）仰望远眺凝视环顾俯视；（3）饯别、话别、离别。（4）比喻。把李白和孟浩然的友谊比作长江的波涛，形象地写出了他们两人情谊的深厚绵长。（5）表达了李白对友人的依依惜别之情。【分析】短文叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时的依依惜别的感情。【解答】（1）考查选字词填空、字词的理解与赏析。结合文章内容“暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行”去理解词语，词语：践行的释义：实践，用实际行动去做某些事。饯行：意思原是指祭路神，也就是祭祖（“祖”取“艰难险阻”），后指亲朋好友欲远行，置办酒席，为其送行，以示祝福和惜别。结合句子语境，可划去词语：践行。根据句子“友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方”去理解词语，词语：伫立的释义：长时间地站着（多指沉思）。词语“矗立”的意思：高耸地立着。结合句子语境，可填入词语：伫立，故可划去词语：矗立。（2）考查字词的理解与赏析、词语仿写。根据文中语句“李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色”可知句中词语“仰望、远眺”是表示看的词语。“李白依然伫立在江边，凝视着远方”词语“凝视”是表示看的词语。根据词语的意思，我还能写出表示看的词语如：环顾、俯视。（3）考查字词的理解与赏析。结合文章内容“暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。”“黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。”此处是李白和孟浩然饯行。“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻’。虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”两人的对话，可概括为：话别。“岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……”此为离别。故文中展现的三幅画面可依次概括为：饯别、话别、离别。（4）考查诗歌的情感主旨。文中画线句子“虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝”是一个比喻句，即是使用了比喻的修辞手法，将“友谊”比作“长江的波涛”形象地写出了他们两人情谊的深厚绵长。据此作答即可。（5）考查诗歌的情感主旨。文章叙述了年轻的李白在黄鹤楼上为好友孟浩然饯行的事，描绘了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景，抒发了诗人送别友人时的依依惜别的感情，即李白对友人孟浩然的依依惜别之情。故答案为：（1）践行矗立；（2）仰望远眺凝视环顾俯视；（3）饯别、话别、离别。（4）比喻。把李白和孟浩然的友谊比作长江的波涛，形象地写出了他们两人情谊的深厚绵长。（5）表达了李白对友人的依依惜别之情。【点评】完成此类题目要在充分阅读，认真理解分析，在了解文章内容及所表达的主题的基础上进行。10．阅读短文，完成练习。腊八粥从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和十八种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八。为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。抗战后南北迁徙，我们把腊八这个日子淡忘了。今年腊八，我看见我的第三代的几个孩子，围在桌旁洗红枣、剥花生。看见我来了，他们都抬起头来说：“姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧！妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你们妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点儿甜食。现在为什么还找这个麻烦？”他们彼此对看了一下，低下头去。一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您的母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，也要每年煮腊八粥！这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地、融洽地、甜甜蜜蜜地团结在一起……”他一面说一面从口袋里掏出一小张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八！”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（有删改）（1）短文围绕“腊八粥”写了“我”的母亲煮腊八粥、“我”煮腊八粥、孩子们煮腊八粥纪念周总理三件事，其中“我”的母亲煮腊八粥写得简略，孩子们煮腊八粥纪念周总理写得详细。（2）短文这样安排详略有什么作用？这篇短文主要想表达什么感情？作用：详略得当，点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。这篇短文主要表达了“我”对母亲河周总理的怀念之情。【考点】记叙文；体会思想感情．【答案】（1）我”的母亲煮腊八粥“我”煮腊八粥孩子们煮腊八粥纪念周总理“我”的母亲煮腊八粥孩子们煮腊八粥纪念周总理；（2）作用：详略得当，点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。这篇短文主要表达了“我”对母亲河周总理的怀念之情。【分析】短文主要写了“我”在看到孩子们围绕着准备煮腊八粥、听孩子们讲的话，回忆起与母亲、与周总理有关的往事，表达了“我”对母亲河周总理的怀念之情。【解答】（1）本题考查对短文的概括与归纳能力。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句子加以概括即可。我们仔细阅读短文第三自然段可以知道）短文围绕“腊八粥”写了“我”的母亲煮腊八粥、“我”煮腊八粥、孩子们煮腊八粥纪念周总理三件事，其中“我”的母亲煮腊八粥写得简略，孩子们煮腊八粥纪念周总理写得详细。（2）本题是对短文的写作手法和短文主旨的考查。这样描写的作用：详略得当，点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。短文主要写了“我”在看到孩子们围绕着准备煮腊八粥、听孩子们讲的话，回忆起与母亲、与周总理有关的往事，表达了“我”对母亲河周总理的怀念之情。故答案为：（1）我”的母亲煮腊八粥“我”煮腊八粥孩子们煮腊八粥纪念周总理“我”的母亲煮腊八粥孩子们煮腊八粥纪念周总理；（2）作用：详略得当，点面结合，重点突出，主次分明，印象深刻。这篇短文主要表达了“我”对母亲河周总理的怀念之情。【点评】对于短文内容的掌握，都是基于读懂短文的基础之上，培养学生阅读短文内容，并从中获取信息的能力，根据内容做题，多读，理解短文内容即可完成。11．结合注释理解古诗，完成下面的练习。除夜①[宋]文天祥乾坤②空落落，岁月去堂堂③。末路惊风雨，穷边饱雪霜。命随年欲尽，身与世俱忘。无复屠苏梦④，挑灯夜未央。【注释】①成诗背景：写作此诗时，诗人已被关押整整三年，敌人对他软硬兼施。然而，高官厚禄、牢狱苦难都没能使他屈服。②乾坤：指天地。③堂堂：跨步行走的样子。④屠苏梦：在古时，旧历新年有合家喝“屠苏酒”的习惯。（1）根据解释，找出诗中相应的词语，写在括号里。①空洞无物。空落落②指走上了生命的最后一段路。命随年欲尽③夜已深而未尽。夜未央（2）判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。①“乾坤空落落，岁月去堂堂”是对仗的两句诗，“乾坤”对“岁月”，“空”对“去”，“落落”对“堂堂”，结构匀称，句式工整。√②“末路惊风雨，穷边饱雪霜”一句表明诗人感到自己走在人生的末路上因为风雨而受惊，在偏僻的边疆饱经了冰雪寒霜。√③“无复屠苏梦”表现出诗人欲与家人共聚一堂，欢饮屠苏酒过新年的愿望。√【考点】写景咏物；诗歌词句理解．【答案】（1）①空落落②随年欲尽③夜未央；（2）①√②√③√。【分析