（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版小学语文五年级第二单元练习卷

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第二单元练习卷一．试题（共12小题）1．“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜”中，分别给“拱伏无违”和“序齿排班”换一个词语，句子意思仍相同的一项是（）。A．俯首听命伶牙俐齿 B．静静聆听伶牙俐齿 C．俯首听命按序排列 D．静静聆听按序排列2．下列加点字的读音有误的一项是（）A．迸裂（bèng）石碣（jié） B．遂意（suì）镌刻（juān） C．猕猴（ní）顽劣（liè） D．瞑目（míng）涧泉（jiàn）3．周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（）A．周瑜真心佩服诸葛亮。 B．周瑜心胸狭窄，无法忍受诸葛亮比自己聪明。 C．周瑜为难诸葛亮不成，不得不服。4．“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这话是对说的，表现了他的特点。（）A．鲁肃诸葛亮贪酒 B．诸葛亮周瑜勇敢 C．诸葛亮鲁肃自信5．给加点字选择正确的读音。幔子（mànwàn）擂鼓（léilēi）弓弩（núnǔ）调拨（bēbō）都督（dudōu）丞相（chéngcéng）呐喊（nèinà）6．选字填空。（填序号）（1）杈钗金树金布裙（2）诲晦教气风雨如7．选词填空。当然仍然果然必然忽然（1）第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，不见诸葛亮有什么动静。（2）诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，误了大事。”（3）石猴有本事进得来，出得去，众猴拜他为王。（4）曹操下令说：“江上雾很大，敌人来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”（5）诸葛亮用智慧，“借箭”成功，挫败了周瑜的诡计。8．下面句子描写的都是本单元（五年级下册第二单元）课文中的人物，读一读，先猜猜写的是谁，再写出你的理由。（1）两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。人物：理由：（2）尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，领下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。人物：理由：（3）前面发掩映齐眉，后面发参差际颈。皂直裰好似乌云遮体，杂色绦如同花蟒缠身。额上戒箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨。戒刀两口，擎来杀气横秋；顶骨百颗，念处悲风满路。人物：理由：9．“西游大汇演”即将开始，你们小组打算怎么展示？借助交际小贴士，小组讨论要表演什么、怎么演等。再根据讨论的内容进行排练，最后展示。小贴士△讨论时，大家轮流做主持人，引导每人发表意见。△组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。△意见不同时，一起协商，形成一致的看法。学校文化长廊海推荐了《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》。感兴趣的你可以读一读！10．阅读实践哪吒之魔童降世（1）判断下列说法，对的在括号里打“✓”，错的在括号里打“×”。1）7月28日那天，小美去电影院，可以给她推荐这部电影。2）乐乐要赶在18点前上钢琴课，16点30分他买票去看还来得及。3）因为打斗场面血腥暴力，未满18岁的青少年不宜观看。（2）下列哪一项可能是这部电影的影评。A.面对贪婪官吏强迫画摇钱树时不卑不亢，运用自己的智慧战胜恶人。B.“我命由我不由天！是魔是神，我自己说了算。”朋克式的黑眼圈、嚣张的姿势，尽显主角的顽劣。影院里聚满了多个年龄段的观众，大家开怀大笑，觉得这个故事既熟悉又陌生。C.百年修得同船渡，千年才得共枕眠，烟雨濛濛的西子湖，断桥依旧。D.于五行山下寂寞沉潜五百年的孙悟空，被儿时的唐僧﹣俗名江流儿的小和尚误打误撞，解除了封印，最终在冒险之旅中找回初心，完成自我救赎。（3）妈妈担心这部电影不好看，犹豫着要看别的。可是我很想看，该怎么说服她呢？11．阅读课文节选，完成练习。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuàkuā）一掀。掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌（sùshù）簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（1）选出文中括号里加点字的正确读音。（2）那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。（换一种说法，意思不变）（3）文中画线句中连用几个“闪”，写出了什么？（4）文中描写老虎“一扑，一掀，一剪”，写出了老虎的什么特点？这对刻画武松的形象有什么作用？12．习作。我们在读书时，常常会被书中的人物深深吸引，跟他们一起经历不同的故事。给你喜欢的或者感兴趣的一位书中人物写封信吧，和他说说自己的读书感想。题目自拟。

（能力提升）2025-2026学年下学期人教统编版五年级第二单元练习卷参考答案与试题解析一．选择题（共4小题）题号1234答案CCCC一．试题（共12小题）1．“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜”中，分别给“拱伏无违”和“序齿排班”换一个词语，句子意思仍相同的一项是（）。A．俯首听命伶牙俐齿 B．静静聆听伶牙俐齿 C．俯首听命按序排列 D．静静聆听按序排列【考点】词语的理解与辨析．【答案】C【分析】考查了学生对词语的理解与辨析，需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。【解答】“拱伏无违”意思是抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。与“俯首听命”意思相同。“序齿排班”意为按年龄大小的顺序依次排列。与“按序排列”意思相同。故选：C。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。2．下列加点字的读音有误的一项是（）A．迸裂（bèng）石碣（jié） B．遂意（suì）镌刻（juān） C．猕猴（ní）顽劣（liè） D．瞑目（míng）涧泉（jiàn）【考点】汉字读音．【答案】C【分析】本题考查了学生对于日常用语中易读错的字读音的辨析能力，完成时要注意拼读，结合具体的语境进行选择。【解答】A、B、D正确。C.有误，“猕”的正确读音为“mí”。故选：C。【点评】完成此类题要特别注意声调的不同，需要在学习中多读多练。3．周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（）A．周瑜真心佩服诸葛亮。 B．周瑜心胸狭窄，无法忍受诸葛亮比自己聪明。 C．周瑜为难诸葛亮不成，不得不服。【考点】句子理解与赏析．【答案】C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】这个句子出自课文《草船借箭》，表现了周瑜为难诸葛亮不成，不得不服。故选C。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。4．“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”这话是对说的，表现了他的特点。（）A．鲁肃诸葛亮贪酒 B．诸葛亮周瑜勇敢 C．诸葛亮鲁肃自信【考点】句子理解与赏析．【答案】C【分析】考查对句子的理解，明确句子的含义，并不是字面上的意思，它是蕴涵在句里，而没有说出来的意思，没有说出来的感情，没有说出来的思想。要把握句子的含义，必须在理解句子字面意思的基础上，进一步思索，才能体会得到的。【解答】《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。课文写了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。此句是诸葛亮对鲁肃说的话，表现了他借箭有信心。故选：C。【点评】完成此类题目要细心，抓住句子中的关键词语，读懂它的意思，句子的深刻含义也就一目了然了。5．给加点字选择正确的读音。幔子（mànwàn）màn擂鼓（léilēi）léi弓弩（núnǔ）nǔ调拨（bēbō）bō都督（dudōu）du丞相（chéngcéng）chéng呐喊（nèinà）nà【考点】汉字读音．【答案】mànléinǔbōduchéngnà【分析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】擂：léi打：擂鼓。lèi擂台：比武所搭的台子。故选“léi”。故答案为：mànléinǔbōduchéngnà【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。6．选字填空。（填序号）（1）杈钗金钗树杈金钗布裙（2）诲晦教诲晦气风雨如晦【考点】选字词填空．【答案】（1）钗杈钗；（2）诲晦晦。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】（1）金钗：一种妇女的发饰；树杈：树枝的分叉处；金钗布裙：形容妇女装束朴素，其中金钗指妇女的发饰，布裙指粗布制成的裙子‌。（2）教诲：教导训诫；晦气：不吉利、倒霉；风雨如晦：形容天气不好，后比喻局势动荡或社会黑暗‌。故答案为：（1）钗杈钗；（2）诲晦晦。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。7．选词填空。当然仍然果然必然忽然（1）第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静。（2）诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”（3）石猴有本事进得来，出得去，众猴当然拜他为王。（4）曹操下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”（5）诸葛亮用智慧，果然“借箭”成功，挫败了周瑜的诡计。【考点】选字词填空．【答案】（1）仍然；（2）必然；（3）当然；（4）忽然；（5）果然。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析所给词语的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。【解答】当然：应当这样。仍然：副词，表示情况没有变化或恢复原状。果然：副词，表示事情的结果与所料所说相符。必然：属性词，事理上确定不移。忽然：副词，表示事件或动作来得迅速而又出乎意料。（1）结合本题语境，应选填词语“仍然”。（2）结合本题语境，应选填词语“必然”。（3）结合本题语境，应选填词语“当然”。（4）结合本题语境，应选填词语“忽然”。（5）结合本题语境，应选填词语“果然”。故答案为：（1）仍然；（2）必然；（3）当然；（4）忽然；（5）果然。【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。8．下面句子描写的都是本单元（五年级下册第二单元）课文中的人物，读一读，先猜猜写的是谁，再写出你的理由。（1）两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。人物：林黛玉理由：因为林黛玉弱不禁风，多愁善感，这段描写符合她的外貌及身体特点。（2）尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，领下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。人物：孙悟空理由：“尖嘴缩腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孙悟空的显著特点之一。（3）前面发掩映齐眉，后面发参差际颈。皂直裰好似乌云遮体，杂色绦如同花蟒缠身。额上戒箍儿灿烂，依稀火眼金睛；身间布衲袄斑斓，仿佛铜筋铁骨。戒刀两口，擎来杀气横秋；顶骨百颗，念处悲风满路。人物：武松理由：根据“戒箍儿”“布衲袄”“戒刀”“顶骨”等词语推断此人是行者武松。【考点】实践作业．【答案】（1）林黛玉因为林黛玉弱不禁风，多愁善感，这段描写符合她的外貌及身体特点。（2）孙悟空“尖嘴缩腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孙悟空的显著特点之一。（3）武松根据“戒箍儿”“布衲袄”“戒刀”“顶骨”等词语推断此人是行者武松。【分析】考查了口语交际。口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】（1）因为林黛玉弱不禁风，多愁善感，这段描写符合她的外貌及身体特点。（2）“尖嘴缩腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孙悟空的显著特点之一。（3）根据“戒箍儿”“布衲袄”“戒刀”“顶骨”等词语推断此人是行者武松。故答案为：（1）林黛玉因为林黛玉弱不禁风，多愁善感，这段描写符合她的外貌及身体特点。（2）孙悟空“尖嘴缩腮”是猴子典型的外形特征，而“金睛火眼”正是孙悟空的显著特点之一。（3）武松根据“戒箍儿”“布衲袄”“戒刀”“顶骨”等词语推断此人是行者武松。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。9．“西游大汇演”即将开始，你们小组打算怎么展示？借助交际小贴士，小组讨论要表演什么、怎么演等。再根据讨论的内容进行排练，最后展示。小贴士△讨论时，大家轮流做主持人，引导每人发表意见。△组员既要清楚表达自己的想法，又要认真听取别人的意见。△意见不同时，一起协商，形成一致的看法。学校文化长廊海推荐了《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》。感兴趣的你可以读一读！【考点】实践作业；《水浒传》；《三国演义》．【答案】我认为应从以下几个方面进行：1．首先分配好角色。可以谈谈自己对人物的理解、扮演这一角色的优势等，最终大家商讨决定由谁来扮演哪个角色。2．将课本故事改为剧本时，可以根据需要对故事内容进行适当的修改。3．设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。设计好后，各角色牢记自己的台词，并商量怎样相互配合演出。4．进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。【分析】本题考查实践作业，指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。【解答】故答案为：我认为应从以下几个方面进行：1．首先分配好角色。可以谈谈自己对人物的理解、扮演这一角色的优势等，最终大家商讨决定由谁来扮演哪个角色。2．将课本故事改为剧本时，可以根据需要对故事内容进行适当的修改。3．设计人物的台词、动作、表情，要尽量符合人物的身份、性格等。设计好后，各角色牢记自己的台词，并商量怎样相互配合演出。4．进行排练，可以制作或选用一些简单的道具，还可以配上音乐。【点评】实践作业答题技巧：1、仔细阅读问题：一定要仔细阅读题目，了解问题的具体要求和细节，确保理解正确后再进行回答。2、明确作业目标：了解作业的目标和要求，以便能够针对性地回答问题。3、结合实际应用：在回答问题时，应结合实际应用或案例进行解答，增加答案的实用性和可信度。4、注意细节：在答题时，要注意细节和关键点，避免出现错误或遗漏。5、遵循作业要求：在提交作业时，要遵循老师或考试要求的格式和规范，保证答案符合标准。6、思路清晰：在回答问题时，思路要清晰，可以先列出答题要点，再逐点展开解释。7、利用提示信息：问题中可能包含一些提示信息或线索，要注意利用这些信息来解决问题。10．阅读实践哪吒之魔童降世（1）判断下列说法，对的在括号里打“✓”，错的在括号里打“×”。1）7月28日那天，小美去电影院，可以给她推荐这部电影。√2）乐乐要赶在18点前上钢琴课，16点30分他买票去看还来得及。×3）因为打斗场面血腥暴力，未满18岁的青少年不宜观看。×（2）下列哪一项可能是这部电影的影评。BA.面对贪婪官吏强迫画摇钱树时不卑不亢，运用自己的智慧战胜恶人。B.“我命由我不由天！是魔是神，我自己说了算。”朋克式的黑眼圈、嚣张的姿势，尽显主角的顽劣。影院里聚满了多个年龄段的观众，大家开怀大笑，觉得这个故事既熟悉又陌生。C.百年修得同船渡，千年才得共枕眠，烟雨濛濛的西子湖，断桥依旧。D.于五行山下寂寞沉潜五百年的孙悟空，被儿时的唐僧﹣俗名江流儿的小和尚误打误撞，解除了封印，最终在冒险之旅中找回初心，完成自我救赎。（3）妈妈担心这部电影不好看，犹豫着要看别的。可是我很想看，该怎么说服她呢？妈妈，《哪吒之魔重降世》展现了一个心性强的孩于从对抗世界到按纳世界的个人成长历程，对父母教育孩子很有启发意义。不仅可以把它看做一个教育片，也可以看做一个自我成长片，可能每个人都曾经历过哪吒的挣扎，经历越是相似就越容易产生共鸣，您就陪我一起去看这部电影吧！【考点】实践作业．【答案】（1）1）√2）×3）×；（2）B；（3）妈妈，《哪吒之魔重降世》展现了一个心性强的孩子从对抗世界到按纳世界的个人成长历程，对父母教育孩子很有启发意义。不仅可以把它看做一个教育片，也可以看做一个自我成长片，可能每个人都曾经历过哪吒的挣扎，经历越是相似就越容易产生共鸣，您就陪我一起去看这部电影吧！【分析】考查了实践作业。认真阅读所给文字，根据自己的实践作答即可。【解答】（1）考查了判断正误。根据海报介绍内容和放映时间，可知，1）7月13号，该影片大规模放映，故7月28日那天，小美去电影院，可以给她推荐这部电影。正确。2）影片时长110分钟，故乐乐要赶在18点前上钢琴课，16点30分他买票已经来不得及了。错误。3）《哪吒之魔童降世》是我国国产动画电影，影片中适合未满18岁的青少年观看。错误。（2）考查了影片内容。《哪吒之魔童降世》中小哪咤的形象非常颠覆我们的认知，但这种颠覆显然塑造得很成功，因为他的形象是跟他的性格和电影的主题相互搭配的。而这种成功也恰恰是团队制作的倾心注入心血的结果。我尊重他们的劳动创造也赞叹于他们的这种形象架构，两眼黑眼圈，带着痞子气息，又不失灵动可爱，故选B。（3）考查了语言表达能力。表达出自己很想看这部电影的意愿以及合理的理由。如：妈妈，《哪吒之魔重降世》展现了一个心性强的孩子从对抗世界到按纳世界的个人成长历程，对父母教育孩子很有启发意义。不仅可以把它看做一个教育片，也可以看做一个自我成长片，可能每个人都曾经历过哪吒的挣扎，经历越是相似就越容易产生共鸣，您就陪我一起去看这部电影吧！故答案为：（1）1）√2）×3）×；（2）B；（3）妈妈，《哪吒之魔重降世》展现了一个心性强的孩子从对抗世界到按纳世界的个人成长历程，对父母教育孩子很有启发意义。不仅可以把它看做一个教育片，也可以看做一个自我成长片，可能每个人都曾经历过哪吒的挣扎，经历越是相似就越容易产生共鸣，您就陪我一起去看这部电影吧！【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表达等能力。11．阅读课文节选，完成练习。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯（kuàkuā）一掀。掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌（sùshù）簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。（1）选出文中括号里加点字的正确读音。（2）那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。（换一种说法，意思不变）那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，怎肯放半点儿松宽？（3）文中画线句中连用几个“闪”，写出了什么？武松动作的敏捷（4）文中描写老虎“一扑，一掀，一剪”，写出了老虎的什么特点？这对刻画武松的形象有什么作用？写出了老虎的凶猛。从侧面衬托了武松勇武而又机敏的英雄性格。【考点】语段阅读；字词理解与赏析；形象分析；汉字读音；改写句子．【答案】（1）kuàsù；（2）那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，怎肯放半点儿松宽？（3）武松动作的敏捷；（4）写出了老虎的凶猛。从侧面衬托了武松勇武而又机敏的英雄性格。【分析】语段选自课文《景阳岗》，这篇课文是根据我国著名古典小说《水讲传》第23回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。【解答】（1）考查了对学生对字音的辨析。结合课内对汉字的学习选择。（2）考查了改写句子的能力。可改为反问句，将“哪里”改为“怎能”，将“。”改为“？”。（3）考查了对描写方法的理解。“闪”是对武松动作的描写，形容动作很快，写出了武松动作的敏捷。（4）考查了对描写方法的理解。“一扑，一掀，一剪”是对老虎动作的描写，写出了老虎的凶猛，这样写从侧面衬托了武松勇武而又机敏的英雄性格。故答案为：（1）kuàsù；（2）那只大虫急要挣扎，早没了气力，被武松尽气力纳定，怎肯放半点儿松宽？（3）武松动作的敏捷；（4）写出了老虎的凶猛。从侧面衬托了武松勇武而又机敏的英雄性格。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。12．习作。我们在读书时，常常会被书中的人物深深吸引，跟他们一起经历不同的故事。给你喜欢的或者感兴趣的一位书中人物写封信吧，和他说说自己的读书感想。题目自拟。【考点】书信．【答案】尊敬的邓稼先先生：您好！今天下午，我在书橱里找到了一本书，名叫《为了祖国母亲》。看了这本书后，我从中认识了您，被您的故事深深感动。您为祖国做了多么大的贡献啊！可您却忘了您的妻子和女儿，两三年都不回去看他们，难道您真的忘记了他们吗？不，并不是这样，您一直在为祖国奋斗，为祖国努力。但是，您在过度的疲劳下，最终永远的闭上了眼睛。不管人们怎么呼唤您，都没能挽留住您匆匆离去的脚步，但您的精神被永远留在人们的心中。您呕心沥血、孜孜不倦地为祖国奋斗了28年。从原子弹、氢弹原理突破和试验成功及其