2025秋人教版道德与法治八年级上册9.2奉献社会我践行教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第九课积极奉献社会奉献社会我践行编写教师工作单位指导专家工作单位课标内容“总目标”的要求：学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当；能够遵守社会规则和社会公德，依法依规有序参与公共事务，具有公共意识和公共精神。“学段目标”的要求：积极加入中国共产主义青年团；理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。“中华优秀传统文化教育”部分对应的课程内容：感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。教材分析本单元的主题是“勇担社会责任”。在前两课学习了自由、平等、公平、正义等社会主义核心价值观的基础上，本课旨在引导学生认识责任和奉献，学会勇担责任、积极奉献。本框主要阐述了奉献社会的意义和如何奉献社会。学生通过学习本框内容，要认识奉献社会的表现，理解奉献社会的意义；要懂得自觉加强学习、不断增强本领，追求进步、主动向团组织靠拢，积极参与社会志愿服务活动，承担时代责任，为强国建设、国家复兴贡献力量。学情分析担当精神是新时代青少年成长需要具备的重要品质之一。引导学生践行奉献社会的理念，无论是对个人成长还是对国家发展都具有深远的意义。学生应在奉献社会的实践中锤炼自我，将个人成长与社会需求相结合，以担当诠释青春价值。兴趣点：八年级学生已具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对奉献社会有不同程度的认识与理解。大部分学生对学习奉献精神具有浓厚的兴趣，乐于关注社会中的奉献行为，探索奉献精神的意义。发展点：八年级学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，此时加深对奉献社会的认识和理解，给予正确的价值引导，有助于学生积极主动地适应社会，实现个人的全面发展。困惑点：从学生知识掌握情况来看，学生对为什么要奉献社会、奉献社会具体包含哪些行动等问题，缺乏深度思考与系统认知。从学生的身心发展实际来看，他们存在过于重视自我需求和发展，缺乏奉献精神，在奉献实践中缺乏行动力等问题。因此，有必要加强对学生奉献精神的培育，引导其在社会生活中主动奉献、服务社会。教学目标1．通过“实践行动解码”活动，认识奉献社会的表现与意义，树立奉献社会的意识。2．通过“榜样故事研习”和“组织阵地引路”活动，明确当代青少年的时代责任，能够自觉加强学习、增强本领，培养担当精神，追求进步、主动向团组织靠拢，坚定政治认同。3．通过“志愿行动践行”活动，认识到要积极参与奉献社会的实践，懂得以实际行动为强国建设、民族复兴贡献力量。教学内容教学重点学会奉献社会的具体途径与方法，积极奉献社会。教学难点深刻理解奉献社会对个人、他人、国家和社会的意义。教学过程教学环节主要师生活动新课导入教师展示义务植树的图片，引导学生观察。教师提问：图片中的同学在做什么？从他们的行为中，你感受到什么精神？学生积极思考，回答问题。教师小结：从他们的行动中，我们能真切感受到那种为他人、为社会付出的奉献精神。生活里，像这样的奉献行为还有很多，这节课我们就一起来学习什么是奉献社会以及如何奉献社会。一、见微知“献”——解锁奉献的日常密码教师组织学生阅读教材第79页“生活观察”栏目。实践行动解码：学生观看“生活观察”图片，积极思考，回答问题。教师提问：（1）你参加过哪些类似的活动？（2）参与这些社会实践活动，对个人成长和国家社会的发展有怎样的意义？学生积极思考，回答问题。教师小结：在义务植树时，我们不仅锻炼了动手能力，而且改善了生态环境。在垃圾分类宣传中，我们不仅提升了沟通技巧，而且推动了社区环保工作的开展。在写春联送祝福时，我们不仅精进了书法技艺，而且弘扬了中华优秀传统文化。在安全知识普及中，我们不仅锻炼了知识迁移能力，而且提升了公众的安全意识……这些实践活动，不仅促进个人能力的提升，而且表现为对社会的积极奉献，促进社会和谐。出示知识点：在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。二、追光悟“献”——汲取榜样的奉献力量教师过渡：日常的奉献温暖细微，榜样的力量动人心弦。让我们共同走进教材的人物故事，从这些平凡而伟大的身影中汲取力量与启示。榜样故事研习：教师组织学生阅读甘祖昌夫妇、邓稼先的感人事迹，从榜样的付出中感悟奉献精神，进而学习如何奉献社会。学生认真阅读教材第80页“阅读感悟”栏目，思考并回答相关问题。教师提问：甘祖昌是开国将军，本该安享晚年，却主动要求回乡种地，带领乡亲们修水库、建电站；他的妻子龚全珍也跟着扎根农村，当老师、助贫弱。从甘祖昌夫妇的事迹中，你获得了怎样的感悟？学生积极思考，回答问题。教师小结：甘祖昌夫妇身上“淡泊名利、艰苦奋斗、一生为党、一心为民”的精神，是我们每个人学习的典范。他们用一生证明，始终不忘共产党员的时代责任，其无私奉献的精神值得我们敬仰、铭记与传扬，更为后人留下了宝贵的精神财富。当前，新时代新征程全面展开，我们的任务伟大而艰巨，迫切需要一大批像甘祖昌夫妇这样的先进人物引领前行。出示知识点：勇于担当时代责任。全面建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，是当代青少年的时代责任。我们要坚定不移听党话、跟党走，立志成才、勤奋学习、提高综合素质，在担当中历练，在尽责中成长，努力做一个有责任担当的时代新人。教师过渡：回望过往，还有一位人物：在国家急需时挺身而出，用一生践行担当。他就是邓稼先。接下来，我们一起走进他的事迹。教师组织学生完成教材第80页“探究与分享”活动。学生认真阅读“探究与分享”栏目，思考相关问题。教师提问：邓稼先直面困难、加强学习的事迹，启示我们应如何增强本领、奉献社会？学生小组讨论，积极思考，回答问题。教师小结：奉献社会，不仅要有“胸怀家国、一心为民”的信念，更要有“能扛事、干成事”的本领。邓稼先把个人追求与国家命运紧紧相连，用过硬的本领回应时代需求，这启示我们奉献既要有心，更要有能。出示知识点：自觉加强学习，不断增强本领。青少年处于增长才干的黄金时期，要珍惜韶华、不负青春，增强学习紧迫感，如饥似渴、孜孜不倦地学习，努力掌握科学文化知识，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟上时代发展，以真才实学服务社会。三、笃行践“献”——书写青年的奉献答卷教师过渡：通过榜样的故事，我们懂得了担当与本领是奉献的核心。而要把这份担当转化为行动，离不开有力的组织引导。而在我们身边，中国共产主义青年团一直指引着青年一代，它用特别的象征和激昂的旋律，号召我们练本领、作奉献。请同学们阅读教材第81页“相关链接”栏目，回答问题。教师介绍：这是中国共产主义青年团团旗，左上角缀黄色五角星，周围环绕着黄色圆圈，象征着中国青年一代紧密团结在中国共产党的周围；这是团徽，上面的齿轮代表工人阶级，麦穗代表农民阶级，初升的太阳及其光芒象征着光明和希望，还有写着“中国共青团”的绶带；中国共产主义青年团团歌为《光荣啊，中国共青团》。团旗、团徽、团歌是中国共产主义青年团的象征和标志。教师提问：（1）请选用演讲或角色扮演方式，解读团旗、团徽、团歌所蕴含的精神。（2）中国共产主义青年团的性质和作用是什么？（3）作为新时代的青少年，我们应该如何以共青团的精神为指引，在生活中主动奉献社会？学生结合所学知识认真思考，积极回答。教师小结：中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用。出示知识点：追求进步，主动向团组织靠拢。我们要积极参加团组织活动，坚定理想信念，埋头苦干、真诚奉献，努力成为对国家和社会有用的人。志愿行动践行：学生阅读第82页“相关链接”栏目，了解中国青年志愿者行动。教师提问：（1）中国青年志愿者标志传递了怎样的志愿精神？（2）你身边有哪些志愿服务活动呢？这些活动对个人和社会有什么意义？学生认真思考，回答问题。教师小结：中国青年志愿者标志传递了“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。自1993年“中国青年志愿者行动”启动以来，志愿者的身影遍布社会各个角落。从社区里的日常服务到大型赛事中的贴心保障，从守护绿水青山的环境保护到危急时刻的应急救援，哪里需要帮助，哪里就有志愿者的足迹。出示知识点：积极参与志愿服务活动。志愿服务是社会文明进步的重要标志，是广大志愿者奉献爱心的重要渠道。我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉献社会的良好风尚。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了奉献社会的具体表现和意义。我们更懂得，作