2025秋人教版道德与法治八年级上册4.2遵守规则教学设计

教学设计课程基本信息学科道德与法治年级八年级学期秋季课题第四课遵守社会规则遵守规则编写教师工作单位指导专家工作单位工作单位课标内容“学段目标”的要求：遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明的社会成员；了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用。“生命安全与健康教育”部分对应的课程内容：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，做文明的社会成员。教材分析本框围绕“如何遵守规则”展开学习，旨在引导学生增强规则意识，掌握遵守规则的基本要求，发挥他律和自律的作用，不但要自己遵守规则，而且要学会用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，在此基础上，学会根据社会变化发展，积极改进和完善规则，使社会规则更符合社会发展的需求。学情分析与规则同行，共建共享和谐美好的社会生活。青少年应自觉遵守社会规则，关心和参与规则的改进与完善，共同营造遵守规则的良好环境，为社会文明进步贡献力量。兴趣点：八年级学生自我意识不断增强，对贴近生活的规则现象充满好奇，尤其关注规则与自身权益的关联。他们乐于通过具体案例、情境讨论等形式参与学习，对体现规则冲突的社会热点现象有较强的探究欲望。发展点：八年级学生正处于“被动遵守规则”向“主动遵守规则”的过渡阶段。需要引导学生从他律向自律转变，不但自己要将规则内化于心、外化于行，而且要帮助他人遵守规则，积极参与规则的改进和完善。困惑点：八年级学生正处于从他律向自律转变的关键时期。他们认同社会规则对自我及他人的约束，但不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象。教学目标1．通过“规则分析会”活动，树立规则意识，学会在公共生活中自觉以规则检视自身言行，迈出“知”向“行”的第一步。2．通过“观点思辨会”活动，理解遵守规则需要他律更需自律，能在无人监督时做到慎独，实现从他律到自律的跃升。3．通过“规则共创会”活动，认同遵守规则要坚定地维护规则，既要自己主动遵守规则，又要学会用恰当的方法提醒、劝导、帮助他人遵守规则，做一名坚定的规则维护者。4．通过“观察交流会”活动，了解规则变化的原因及方式，关心和参与规则改进、完善，提高责任意识。教学内容教学重点自觉遵守规则的基本要求。教学难点将规则内化于心，以实际行动维护规则，完善规则。教学过程教学环节主要师生活动新课导入教师组织学生阅读教材第29页“生活观察”栏目。观点三：今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，所有业主都很自觉地遵守。教师提问：在上述同学的交流中，我们了解到爸爸、村民和小区业主是怎样对待规则的？学生积极思考，回答问题。教师小结：无论是爸爸、村民还是小区业主，他们都按规则办事，遵守社会规则。社会中的和谐与美好来自人们对规则的遵守。“不以规矩，不能成方圆。”这句耳熟能详的名言告诫我们，个人立身处世，社会有序运转，都需要规则的规范和引导。我们在社会中生活，要自觉遵守规则。那么，要如何做到遵守规则呢？这节课，让我们通过总议题“我们应如何遵守规则？”来开启今天的学习与探究。教师出示总议题：“我们应如何遵守规则？”议题一：我们应如何增强规则意识？教师组织学生再次阅读教材第29页“生活观察”栏目。规则分析会：学生根据“生活观察”获取信息，思考并回答问题。教师提问：结合上述交流，谈谈我们应该怎样对待规则。学生积极思考，回答问题。教师小结：通过刚才的交流，我们认识到，遵守规则，需要增强规则意识。无论是爸爸、村民还是小区业主，他们都把规则视为内心必须履行的义务与责任，而非外部强制，可见规则意识已深入他们的内心。只有不断增强规则意识，才能推动社会更加有序、文明地发展。出示知识点：遵守规则，需要增强规则意识。“心有所畏，方能言有所戒、行有所止。”我们对规则要心怀敬畏，知方圆、守规矩。只有不断增强规则意识，提高按规则办事的自觉性，才能推动社会向着有序、文明的方向发展。议题二：如何通过他律和自律促进我们遵守规则？教师组织学生阅读教材第30页“探究与分享”栏目。观点思辨会：学生自主阅读材料，积极思考问题，分享自己的观点。教师提问：你怎么看待以上观点？结合具体事例，谈谈你的看法。学生积极思考，回答问题。教师总结：从同学们的发言中，我们感受到遵守规则，需要他律与自律。随着同学们对闯红灯现象的深入讨论，大家深切体会到，外在的规则能够约束我们的行为，监督、提醒我们遵守规则；但只有把外在约束内化教师组织学生阅读教材第31页“阅读感悟”栏目。教师提问：杨震的做法对我们成为自律的人有何启发？学生积极思考，回答问题。教师小结：通过大家的分享，我们感受到自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。正如杨震暮夜却金所彰出示知识点：遵守规则，需要他律与自律。遵守社会规则，既需要监督、提醒、惩戒等外在约束，即他律，又需要自我约束，即自律。自律就是严于律己，通过自省和慎独，不断发现并及时纠正自己的不良行为。自议题三：我们应如何维护规则？教师组织学生阅读教材第31页“探究与分享”栏目。规则共创会：学生联系生活实际，针对参观时出现的不文明行为，每个学习小组共同撰写一份博物馆“参观须知”。每个小组完成后，派代表在全班展示与分享。教师提问：（1）请同学们针对这些不文明行为，为博物馆撰写“参观须知”。（2）面对不文明行为，旁观者可以怎么做？学生积极思考，认真回答。教师小结：通过同学们的交流，我们发现，遵守规则，需要坚定地维护规则。面对博物馆里的喧哗与触摸展品等不文明现象，同学们用一条条“参观须知”把自律扩展为共律，既管好自己，也恰当地提醒他人遵守公共规则。当每个人都敢于、善于劝导失范行为，公共空间便会在共同守护中更加文明有序，我们的文化体验也随之更加美好。规则写在纸上只是起点，落到实处才叫守护。怎样才能既文明又有效地提醒他人遵守规则呢？教师组织学生阅读教材第32页“方法与技能”栏目。教师小结：通过刚才的学习，我们认识到，有礼、有理、有节是劝导他人遵守规则的“金钥匙”。今后遇到不文明行为，我们要用文明、理性的方式提醒和劝导他人，共同营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。出示知识点：遵守规则，需要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行；另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。教师组织学生阅读教材第32页“探究与分享”栏目。观察交流会：学生自主阅读材料，积极思考问题，分享规则变化的例子，表达自己的看法与感受。教师提问：生活中，你还知道哪些被改进的规则？说说为什么要这样改进。学生积极思考，交流、回答问题。教师小结：通过刚才的交流，我们认识到遵守规则，还需要积极完善规则。随着儿童身高的普遍增长，铁路部门四次调整优惠票购票适用标准，让我们看到：只有及时修订不再合理的规则，才能让它继续发挥规范行为、便利生活的作用，从而让社会运行更加顺畅，人民生活更加便捷。因此，我们要主动为规则的修订发声、出力，使之紧贴时代步伐，更好服务社会。出示知识点：遵守规则，还需要积极完善规则。规则不是一成不变的。随着社会的发展，一些原来没有的规则，需要制定；一些原有的规则失去存在的合理性，需要废除；一些原有的规则不能完全适应社会生活的变化，需要调整和改进。我们要关心和参与规则的改进、完善，积极建言献策，使之更加符合社会发展的需求。课堂小结在本节课中，我们深入探讨了如何遵守规则。遵守规则不仅是一种行为规范，更是一种内在的修养和责任感。我们需要将规则内化为心中的信念，外化为日常的行动，做到知行合一。同时，我们还应积极维护规则，学会用恰当的方法提醒、劝