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文档简介
课时教学设计课题整理与复习授课时间：课型：新授课课时：1课时1.核心素养目标：①情境与问题：在现实情境中，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分之间的关系；②知识与技能：通过复习，进一步提高学生分析、处理问题的能力，培养学生探究解决问题的策略的意识；③思维与表达：通过复习感受数学知识间的联系。④交流与反思：能解决简单的实际问题。2.学习重点难点：加、减法各部分间的关系的应用。理解和掌握加、减法的意义，能解决简单的实际问题。3.教学准备：课件4.学习活动设计：环节一：复习导入教师活动：基础练习师：首先，我们来做两道基础练习巩固上节课所学习的内容。学生活动：完成教科书P4“练习一”第1题。（1）学生独立思考，确定计算方法，列出算式。（2）指名学生汇报,说出算式,并解释选择算法的道理。活动意图：练习形式多样，以激发学生练习的兴趣。给学生独立的空间，让学生自己进行练习，可以有效地促进学生在应用中加深对所学知识的理解。环节二：提高练习教师活动：1.课件出示习题。师：经过几道基础练习，想必同学们都掌握了加、减法各部分间的关系，那你们能完成以下练习吗？学生完成填空后，指名汇报，要求说出思考过程。（课件演示正确答案）学生活动：1.完成教科书P4“练习一”第3题。2.完成教科书P4“练习一”第4题。（1）学生独立完成后，同桌交换检查。（2）组织学生分别观察两组算式，有什么发现？3.完成教科书P4“练习一”第5题。师：我们学过了加、减法各部分间的关系，应用这些关系，可以对加、减法的计算进行验算。（1）指名学生板演，其余学生在课堂练习本上独立完成。要求：先计算再验算。（2）交流汇报：重点说说如何验算的。活动意图：在完成练习的过程中，注重在学生独立思考的基础上与学生进行交流，注重交流学生的思维过程。学生在应用与说理中，深刻理解加、减法的意义，掌握加、减法各部分间的关系。“说理”既培养学生的思维和语言表达能力，又促使学生应用所学知识站在新的高度去理解原来学过的算理算法。环节三：课堂小结师：通过本节课的练习，你有什么新的收获？借助线段图分析。解决较复杂问题时，借助线段图分析题意在数学学习中是一种有效的好办法。5.作业设计基础性作业：完成对应课时练习。提升性作业：熟练掌握线段图分析解决问题。6.板书设计
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