七年级人教版语文下册期中测试卷

七年级人教版语文下册期中测试卷本试卷依据人教版七年级语文下册前半学期（第一至第四单元、古诗文及名著《骆驼祥子》相关内容）的教学要求命制，旨在考查学生的基础知识积累、文本阅读理解与写作表达能力。总分120分，考试时间120分钟。一、积累与运用（共30分）（一）字词积累与运用（10分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.元勋（xūn）奠基（diàn）选聘（pìn）鲜为人知（xiān）B.殷红（yān）挚友（zhì）校对（jiào）锲而不舍（qì）C.澎湃（pài）哺育（bǔ）咀嚼（jué）深恶痛绝（wù）D.亘古（gèng）憎恶（zēng）愧怍（zuò）气冲斗牛（dǒu）考查点：字音辨析（多音字、易错字），关联课文《邓稼先》《说和做》等生字词。参考答案：C（解析：A项“鲜”应读*xiǎn*；B项“锲”应读*qiè*；D项“亘”应读*gèn*）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.谣言背诵昼夜妇儒皆知B.抱歉深霄伴侣目不窥园C.独裁卓越澎湃昂首挺胸D.悠然吩咐抹杀一泄万丈考查点：字形辨析（易错字），关联课文重点词语。参考答案：C（解析：A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；B项“深霄”应为“深宵”；D项“一泄万丈”应为“一泻万丈”）3.根据语境，在横线上填入恰当的词语（4分）（1）他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，____（沥尽心血/处心积虑），兀兀穷年。（2）仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越____（锲而不舍/坚持不懈）。（3）他____（心不在焉/漫不经心）地说着，似乎想不起是怎么回事。（4）父亲老实厚道____（低眉顺眼/颔首低眉）累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。考查点：近义词辨析与语境运用，关联课文《说和做》《台阶》等语境。参考答案：（1）沥尽心血（2）锲而不舍（3）心不在焉（4）低眉顺眼（解析：结合词语褒贬、语义轻重及语境搭配选择，如“沥尽心血”含褒义，形容付出心血；“锲而不舍”强调坚持的精神）（二）古诗文默写（8分）4.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密准备的句子是：____，____，____，____。（2）《孙权劝学》中孙权劝说吕蒙学习的原因是：“____，____！”（3）《逢入京使》中岑参表达对家乡亲人无限眷恋的句子是：____，____。考查点：古诗文理解性默写（必背篇目）。参考答案：（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭；（2）卿今当涂掌事，不可不学；（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干（解析：注意“鞍鞯”“辔头”“龙钟”等易错字书写）（三）名著阅读（6分）5.阅读《骆驼祥子》选段（祥子在茶馆遇见老马和小马的情节），回答问题。（1）选段中老马和小马的境遇反映了当时怎样的社会现实？（3分）（2）祥子为老马买包子的行为体现了他怎样的性格特点？（3分）考查点：名著情节理解与人物分析（《骆驼祥子》底层人民苦难与祥子形象）。参考答案：（1）反映了旧中国底层人民生活的困苦与悲惨，即使辛勤劳作也难以摆脱贫困，社会的黑暗与不公让底层百姓挣扎求生；（2）体现了祥子此时善良、有同情心的一面，他虽自身贫苦，仍愿意帮助更困难的人（解析：结合小说主题，老马小马的遭遇是旧中国劳动者的缩影，祥子的行为与后期冷漠形成对比）（四）综合性学习（6分）6.学校开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）请你设计两种活动形式（如主题班会、演讲比赛等）。（2分）（3）在“孝亲敬老”分享会上，你打算分享一个古代孝亲故事，请简要叙述（不超过50字）。（2分）考查点：语言运用、活动设计与文化积累（传统文化+现实活动）。参考答案：（1）示例：孝亲敬老，传承美德；心怀感恩，温暖亲情；（2）示例：①孝亲故事征文比赛；②“我为长辈做件事”实践活动；（3）示例：黄香温席：东汉黄香九岁时，夏天扇凉枕席，冬天用体温暖被窝，孝亲动人（解析：宣传标语简洁有力，活动形式切实可行，故事典型且符合字数要求）二、阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（22分）阅读下面的记叙文（节选《老王》或类似写人叙事文），完成7-10题。（文章略：围绕“母爱/亲情/小人物的善良”展开，含动作、神态、语言描写，设置标题、结尾等考点）7.文章第③段画线句子运用了什么描写方法？有何作用？（5分）考查点：描写方法及作用（动作、神态等）。参考答案：示例：动作描写（1分），通过“攥”“递”等动词（1分），生动写出母亲给“我”塞钱时的小心翼翼（1分），表现了母亲对“我”的牵挂与疼爱（1分），为下文“我”的感动做铺垫（1分）（结合具体句子分析）8.结合全文，分析标题“____”的含义。（6分）考查点：标题的双关/象征含义（表层+深层）。参考答案：表层含义：标题指文中老王送的“香油和鸡蛋”（2分）；深层含义：象征老王的善良与底层小人物的温情，也暗含作者对人性美好的呼唤（4分）（结合文章主题分析）9.文中的母亲（或老王）是一个怎样的人？请结合具体内容分析。（6分）考查点：人物形象分析（多维度+事件支撑）。参考答案：母亲是一个慈爱、坚韧的人（2分）：从她深夜为“我”缝补书包，手指被针扎破仍不停歇，可见她的慈爱（2分）；从她独自承担家庭重担，从未抱怨，可见她的坚韧（2分）（结合原文事件分析）10.文章结尾段有何作用？请简要分析。（5分）考查点：结尾段的结构+内容作用（总结、深化主题）。参考答案：结构上：总结全文，呼应开头的“愧怍”（2分）；内容上：深化主题，表达了作者对老王这类底层善良者的愧疚与敬意，引发读者对“平等与尊重”的思考（3分）（结合结尾内容分析）（二）文言文阅读（18分）阅读《孙权劝学》，完成11-14题。《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。11.解释下列加点的词。（4分）（1）蒙辞以军中多务辞：____（2）但当涉猎但：____（3）见往事耳往事：____（4）即更刮目相待更：____考查点：文言实词（古今异义、课下注释）。参考答案：（1）推托（2）只，只是（3）指历史（4）另，另外12.用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！考查点：文言句子翻译（重点字词+句式）。参考答案：（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？（解析：“孤”“治经”“博士”翻译准确）；（2）你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴地的阿蒙了！（解析：“才略”“非复”翻译准确）13.孙权是如何劝说吕蒙学习的？请结合原文分析。（4分）考查点：内容理解与劝说艺术（步骤+方法）。参考答案：孙权先以“当涂掌事”的身份强调学习的必要性（1分）；再说明学习目的是“涉猎，见往事”，降低难度（1分）；最后以自身“常读书，大有所益”的经历现身说法（1分），打消吕蒙“军中多务”的顾虑（1分）14.从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？（4分）考查点：文意感悟（学习、成长、眼光）。参考答案：示例：①学习可以改变一个人，无论何时开始都不晚；②要虚心接受他人建议，不断提升自己；③看待他人要用发展的眼光，不可固步自封（每点2分，答出两点即可）三、写作表达（共50分）15.请以“那一刻，我____”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整（如“长大了”“明白了”“感动了”等）；②内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作思路指导补题建议：选择熟悉的生活场景（如“那一刻，我懂得了坚持”“那一刻，我感受到了温暖”），补题小而具体，便于细节描写。结构安排：开头设置情境（如雨夜、考试失利），引出“那一刻”；中间详细叙述事件（运用动作、心理描写，突出“那一刻”的细节）；结尾升华主题（点明“那一刻”的影响或感悟）。示例片段（以“那一刻，我长大了”为例）：记得那个雨夜，妈妈加班未归，我看着空荡荡的屋子，心里有些害怕。但想到妈妈疲惫的身影，我深吸一口气，走进厨房，笨拙地煮了一碗姜汤。当妈妈浑身湿透地进门，我端着姜汤递过去，妈妈愣住了，眼中泛起泪光。那一刻，我看到妈妈的感动，也觉得自己不再是那个只会撒娇的孩子——我长大了。评分标准（简要）一类文（45-50分）：紧扣题目，内容具体，情感真挚，细节生动，结构严谨，语言流畅。二类文（38-44分）：符合题意，内容较具体，有真情实感，结构较完整，语言通顺。三类文（30-37分）：基本符合题意，内容单薄，情感平淡，结构基本完整，语言基本通顺。四类文（30分以下）：偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，字数不足。参考答案与评分细则（简版）（注：现代文阅读需结合具体文章作答，此处为示例逻辑；写作按评分标准分层赋分。）一、积累与运用（30分）1.C（3分）2.C（3分）3.（1）沥尽心血（2）锲而不舍（3）心不在焉（4）低眉顺眼（每空1分，共4分）4.（1）东市买骏马……北市买长鞭（2分）；（2）卿今当涂掌事……不可不学（2分）；（3）故园东望路漫漫……双袖龙钟泪不干（2分）5.（1）旧中国底层人民生活困苦，社会黑暗不公（3分）；（2）祥子善良、有同情心（3分）6.（1）示例：孝亲敬老，从心开始（2分）；（2）示例：孝亲主题演讲比赛（2分）；（3）示例：王祥卧冰求鱼，孝心感动继母（2分）二、阅读理解（40分）（一）现代文阅读（22分）7.示例：动作描写（1分），通过“攥”“递”等动词（1分），生动写出母亲的小心翼翼（1分），表现母爱（1分），为下文铺垫（1分）8.表层：香油和鸡蛋（2分）；深层：底层人的善良与温情（4分）9.示例：母亲慈爱、坚韧（2分），从缝补书包可见慈爱（2分），从承担重担可见坚韧（2分）10.结构：总结全文，呼应开头（2分）；内容：深化主题，引发思考（3分）（二）文言文阅读（18分）11.（1）推托（2）只（3）历史（4）另（每空1分）12.（1）我难道……学官吗？（3分）；（2）你现在……阿蒙了！（3