建国主题班会策划与活动记录模板

建国主题班会策划与活动记录模板一、建国主题班会策划方案（一）策划背景新时代爱国主义教育强调“厚植家国情怀，涵养进取品格”。班级以“建国”为主题开展班会，旨在结合历史脉络与时代使命，引导学生从国家发展历程中汲取精神力量，在沉浸式体验中深化对“爱国”的认知与践行，契合中小学思政教育“以史育人、以情化人”的目标导向。（二）班会目标1.认知目标：梳理1949年至今的建国历程，理解重大历史事件（如开国大典、改革开放、新时代发展）的时代意义，明晰国家发展的艰辛与成就。2.情感目标：激发对祖国的自豪感、责任感，共情先辈奋斗精神，建立“个人成长与国家命运共生”的情感联结。3.行动目标：将爱国情怀转化为具体行动，如主动学习、参与社会服务、传承优良传统等，形成“知—情—行”的育人闭环。（三）前期准备1.资料与素材：历史资料：收集开国大典影像、“两弹一星”研制故事、脱贫攻坚纪实等图文/视频素材，制作成时间轴PPT或手册。互动道具：定制“爱国承诺卡”（空白卡片+红色丝带）、小红旗、知识问答题库（含基础题、拓展题）。2.场地布置：主题化设计：教室悬挂国旗、张贴“开国大典”“中国梦”主题海报，后方墙面设“我的爱国承诺”展示区。多媒体支持：调试音响、投影仪，确保视频播放流畅；准备《我爱你中国》《我和我的祖国》等配乐。3.人员分工：主持组：2名学生负责串场、引导互动，提前熟悉主持词与流程节奏。资料组：3名学生整理历史素材、设计问答题目，确保内容准确生动。表演组：5-8名学生排练情景剧（如《戈壁铸剑——邓稼先的选择》），还原历史场景。记录组：2名学生负责拍摄照片、记录关键发言，会后整理成活动总结。（四）班会流程设计（45分钟）1.情境导入：唤醒情感共鸣（5分钟）主持人以“74年前，天安门城楼上的一声宣告，如何改变了中国的命运？”引发思考，同步播放《我爱你中国》片段（选取“群山巍峨，河流奔腾”的画面），学生手持小红旗跟唱，营造沉浸式氛围。2.历史回溯：梳理发展脉络（12分钟）时间轴讲解：学生讲解员结合PPT，从“开国奠基（1949-1978）”“改革启航（1978-2012）”“新时代奋进（2012-至今）”三个阶段，讲解关键事件（如土地改革、深圳特区建立、脱贫攻坚胜利），穿插“为什么新中国成立初期要勒紧裤腰带搞科研？”等思辨问题，引导学生理解“筚路蓝缕”的发展逻辑。史料互动：展示开国大典原始影像、“两弹一星”科研手稿等复刻件，邀请学生分享“最触动我的细节”，如“邓稼先在病床上仍修改的方案手稿”，深化历史认知。3.情感深化：多元体验共情（15分钟）情景剧表演：表演组呈现《那年那月——红旗渠的修建》，通过“悬崖打钎”“深夜赶工”等片段，还原先辈“战天斗地”的奋斗场景，表演后主持人提问“如果我是当年的建设者，我会……”，引导学生换位思考。故事分享会：邀请学生讲述“身边的爱国故事”，如爷爷参加抗美援朝的经历、父母援疆支教的日常，用“小人物大时代”的叙事引发情感共鸣。4.行动升华：从认知到践行（10分钟）知识问答闯关：分“基础关”（如“国旗的设计者是谁？”）、“进阶关”（如“新时代‘五位一体’总体布局指什么？”），学生分组抢答，答对可抽取“爱国任务卡”（如“一周内节约粮食，记录餐余垃圾重量”“采访一位老党员，记录他的入党故事”）。承诺墙共建：学生在“爱国承诺卡”上写下具体行动（如“每天背20个单词，为科技报国打基础”“主动承担社区垃圾分类宣传”），依次贴在主题墙，形成可视化的“成长契约”。5.总结收尾：锚定时代使命（3分钟）班主任结合班会内容，以“建国是‘站起来’的起点，我们的使命是‘强起来’的接力”升华主题，全班齐唱《我和我的祖国》，在歌声中结束班会。（五）延伸活动设计1.实践类：开展“我为祖国做件事”行动，如组织“红色研学”（参观本地博物馆、革命旧址）、“社区服务周”（关爱孤寡老人、宣传文明出行），将爱国情怀转化为服务实践。2.成果类：举办“建国精神伴我行”手抄报/征文比赛，要求结合班会感悟与实践经历，优秀作品在班级文化墙或校园公众号展示。二、建国主题班会活动记录（一）基本信息班级：XX中学XX班时间：XX年XX月XX日（周X）第X-X节课主题：“铭记峥嵘路，奋进新征程”——建国主题班会主持人：XXX、XXX参与人员：全班45人、班主任XXX（二）活动过程记录1.情境导入主持人以“74年前的十月，一个声音划破长夜……”引入，播放《我爱你中国》时，学生自发挥动小红旗，部分学生轻声跟唱，氛围迅速升温。2.历史回溯讲解员用时间轴梳理时，学生对“改革开放为什么选在深圳？”“脱贫攻坚如何做到‘一个都不能少’？”等问题展开讨论，讲解员结合“深圳蛇口工业区标语‘时间就是金钱’”“黄文秀驻村日记片段”等史料解答，现场掌声多次响起。展示“两弹一星”手稿复刻件时，学生A感叹：“原来科研人员用算盘计算数据，我们现在的学习条件太珍贵了！”3.情感深化情景剧《红旗渠的修建》中，演员因“悬崖打钎”的动作失误摔倒，却迅速起身继续表演，观众自发鼓掌鼓励；表演后，学生B分享：“我奶奶老家就在红旗渠附近，她说当年真的是‘拿命换渠’，现在的幸福生活太来之不易。”故事分享环节，学生C讲述父亲援疆时“为牧民孩子建流动课堂”的经历，不少学生眼眶湿润，班主任适时引导：“平凡人的坚守，就是爱国的最好诠释。”4.行动升华知识问答中，“新时代社会主要矛盾”等拓展题引发小组激烈讨论，最终由历史课代表结合教材解答，班主任补充“矛盾变化背后的发展逻辑”，实现“以问促学”。承诺卡环节，学生写下“每天帮父母做一顿饭，传承勤俭家风”“研究家乡非遗，做文化传承人”等行动，主题墙很快被红色卡片填满。5.总结收尾班主任以“从‘开国大典’的庄严，到‘中国梦’的召唤，爱国是一代代人的接力”总结，全班齐唱《我和我的祖国》时，部分学生自发起立，歌声激昂。（三）活动成效与反思1.成效反馈认知层面：课后抽查显示，85%的学生能准确复述“三个历史阶段”的核心事件，70%的学生主动查阅“改革开放史”相关书籍。情感层面：家长反馈“孩子回家后主动讲述班会故事，说‘想成为像邓稼先一样的人’”，班级凝聚力显著提升。行动层面：“爱国任务卡”完成率超90%，如学生D坚持记录餐余垃圾，一周内减少浪费约300克；学生E采访社区老党员，整理成《爷爷的入党故事》在班级分享。2.反思与改进不足：情景剧排练时间不足，部分情节衔接生硬；知识问答难度梯度不够，基础薄弱学生参与度低。改进方向：下次活动提前2周排演情景剧，邀请戏剧社同学指导；问答题库增设“趣味题”（如“建国后第一辆汽车是什么品牌？”），降低参与门槛；增加“家长连线”环节，通过视频邀请家长分享“家庭爱国传承”。（四）附件材料（示例）1.班会主持词（节选）：>“当我们抚摸这张‘两弹一星’的手稿，纸上的演算痕迹，是先辈们‘把不可能变成可能’的倔强……现在，让我们把这份倔强，变成自己的行动承诺。”2.知识问答题目（部分）：基础题：中华人民共和国的国歌是______？（答案：《义勇军进行曲》）拓展题：新时代“四个伟大”指______、______、______、______？（答案：伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想）3.学生承诺卡（示例）：“我承诺：每周读一篇党史故事，在班级‘红色角’分享。——XXX”“我承诺：向环卫工人学习，周末参与社区清扫。——XXX”4.活动照片