一年级数学期末复习指导教案

一年级数学期末复习指导教案一、教学目标1.知识与技能：能熟练认、读、写100以内的数，掌握20以内退位减法及100以内加减法的计算方法；正确辨认钟表上的整时、半时，识别长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形；会用“上、下、前、后、左、右”描述物体位置，能按标准对物品分类并整理数据。2.过程与方法：通过知识梳理与典型例题分析，提升归纳总结、逻辑推理能力；在解决实际问题中，学会用画图、摆小棒等方法分析数量关系，增强应用意识。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，养成认真审题、细心计算的习惯；在小组互动与练习反馈中，建立复习的自信心，体会数学学习的乐趣。二、教学重难点教学重点：20以内退位减法的准确计算；100以内数的数感培养（组成、顺序、大小比较）；图形特征与位置关系的辨认；整时、半时的认读；分类整理的方法应用。教学难点：解决实际问题中的数量关系分析（如“比多比少”“排队问题”）；时间的实际应用（如跨度计算）；图形拼组的空间想象能力。三、教学准备教具：1-100数字卡片、钟表模型（整时/半时）、平面图形卡片（三角形、正方形、长方形、圆形）、分类统计表。学具：学生自备小棒、计数器（可选）、练习本。课件：知识点梳理、典型例题、分层练习题的PPT。四、教学过程（一）知识模块梳理（40分钟）1.数与计算（数的认识+计算）数的认识：结合数字卡片，引导学生回忆100以内数的组成（如“35里有3个十和5个一”）、相邻数（如“79的邻居是78和80”）、大小比较（如“用‘＞’‘＜’连接46和52”）。通过“快速抢答”巩固：随机抽取数字卡片，学生说出数的组成、相邻数或大小关系。计算：重点复习20以内退位减法（如13-8，用“破十法”“想加算减”演示）、100以内不进位加/不退位减（如25+3、46-5，结合小棒/计数器理解“数位对齐，从个位算起”）。完成小练习：12-9=？34+5=？57-3=？同桌互查纠错，分享算法。2.认识钟表回顾认读方法：“分针指12，时针指几是几时；分针指6，时针过几是几时半。”用钟表模型拨出“3时”“8时半”“10时”，学生认读后，自主拨出“整时”“半时”，同桌互相验证。难点突破：通过动态课件展示“快到5时”“5时刚过”的钟表，引导学生观察分针、时针的位置差异，总结判断方法（“分针快靠12，时针近几是‘快到几时’；分针刚过12，时针过几是‘刚过几时’”）。3.图形与位置图形：结合图形卡片，回忆特征（如“长方形对边相等，正方形四边相等”）。开展“图形分类”活动：学生快速将卡片按“四边形/三角形/圆形”归类，再用2个三角形拼正方形、长方形，体会图形变换。位置：结合教室场景（如“讲台在教室前面，窗户在左面”），引导学生用“上、下、前、后、左、右”描述物体位置。完成练习题：“小明前面是小红，后面是小刚，小红在小刚的（）面”，鼓励学生画图或用手势演示，理解位置的相对性。4.分类与整理回顾分类标准：按“形状、颜色、用途”等分类。出示物品图片（苹果、香蕉、铅笔、橡皮、红三角形、蓝圆形），先按“水果/文具”分，再按“颜色”分，对比分类结果的不同（如“水果有2种，文具2种”“红色2个，蓝色2个”）。数据整理：用统计表记录分类结果，提问“水果比文具多几个？”“一共有多少个？”，复习加减法应用（如2+2=4，或通过“数一数”验证）。（二）典型例题分析（20分钟）精选易错/综合题型，引导学生“读题→分析→解答→反思”：1.解决问题：例1：“小明有15块糖，给小红8块，还剩多少块？”（20以内退位减法应用）分析：用“总数-给出的数量=剩余数量”，结合小棒演示“15-8”的破十法（10-8=2，2+5=7）。例2：“停车场原有23辆车，开走5辆，又开来8辆，现在有多少辆？”（加减混合）分析：“开走”用减，“开来”用加，分步计算23-5=18，18+8=26，强调“先理清楚数量变化的顺序”。2.排队问题：例：“小朋友排队，从前往后数小明排第5，从后往前数排第4，这队共多少人？”分析：画图法（○代表小朋友，△代表小明）：前面4人（○○○○）+小明（△）+后面3人（○○○），总人数4+1+3=8；或“5+4-1=8”（小明被数了两次，需减1）。3.时间应用：例：“妈妈7时上班，12时下班，上午工作几小时？”分析：用“数数法”（7→8→9→10→11→12，共5小时）或“结束时间-开始时间=经过时间”（12-7=5），理解时间跨度的计算逻辑。（三）巩固练习（25分钟，分层设计）1.基础题（10分钟）计算：11-7=16-9=32+6=58-5=24+30=76-40=填空：（1）47里有（）个十和（）个一；（2）89的相邻数是（）和（）；（3）分针指6，时针过3，是（）时半；（4）△在○的（上/下）面（结合图示）。2.提高题（10分钟）解决问题：（1）树上有12只鸟，飞走5只，又飞来7只，现在有多少只？（12-5+7=14）（2）小红有14朵花，小丽有9朵，小红比小丽多几朵？小丽比小红少几朵？（14-9=5）图形拼组：用3个正方形能拼出什么图形？画出来（或用卡片拼，如“长方形”）。3.拓展题（5分钟）找规律：1、3、5、7、（）、（）；2、5、8、11、（）、（）；排队变式：“小明前面有3人，后面有5人，这队共几人？”（3+5+1=9，强调“加自己”）（四）总结反馈（15分钟）1.学生回顾：请2-3名学生分享“这节课复习了什么？哪些知识掌握得更牢了？还有哪里需要加强？”2.教师总结：梳理重点（如计算的准确性、解决问题的“画图分析法”、图形特征），强调“计算要细心，审题要圈关键词（如‘开走’‘开来’）”。3.错题反馈：收集练习中的典型错误（如“排队问题漏加自己”“时间计算错误”），现场分析原因，针对性讲解（如用“小棒模拟排队”再演示）。五、作业布置1.基础作业：完成期末复习卷（含计算、填空、简单解决问题），要求书写工整，标注易错点。2.实践作业：（1）和家长玩“我说你拨钟表”游戏（家长说时间，学生拨出，反之亦然）；（2）整理玩具：按“类型（如积木/玩偶）”“颜色”分类，用统计表记录，明天课堂分享。六、