新人教版初中七年级英语第一单元练习题

新人教版初中七年级英语（上册）第一单元练习题设计与解析——聚焦“相识与介绍”，筑牢英语入门根基新人教版七年级英语第一单元以“MakingNewFriends（结识新朋友）”为核心主题，围绕“自我介绍、问候他人、询问与告知姓名”展开语言学习。本单元核心知识包括：词汇：name,nice,meet,your,his,her等高频词；语法：be动词（am/is/are）的人称匹配、主格人称代词（I/you/he/she）的运用；功能句型：What’syourname?/Myname’s.../I’m.../Nicetomeetyou!等交际表达。以下练习题从基础巩固到能力提升分层设计，助力学生扎实掌握单元要点。一、词汇运用专项——夯实单词“形义用”基础（一）单词拼写（根据汉语提示或语境补全单词）1.—What’s______（你的）name?—Myname’sLinda.2.Niceto______（遇见）you,Tom!3.His______（名字）isEric.4.—Howareyou?—I’mfine,______（也）.设计意图：聚焦单元核心词汇的拼写，强化“形（拼写）-义（汉语提示）-用（语境）”的关联。答案：1.your；2.meet；3.name；4.too（二）词汇分类（按“人称代词/问候语/姓名类”归类）单词：I,hello,Alice,you,hi,Cindy,he,she人称代词：________________问候语：________________姓名类：________________考查点：区分词汇功能，理解“人称代词（指代人）、问候语（交际用语）、姓名（专有名词）”的语义范畴。解析：人称代词：I（我）、you（你）、he（他）、she（她）；问候语：hello、hi；姓名类：Alice、Cindy。二、语法专项——突破be动词（am/is/are）的“人称呼应”（一）选词填空（用am/is/are填空，注意人称匹配）1.I______Gina.（我是吉娜。）2.You______anicegirl.（你是个好女孩。）3.He______Bob.（他是鲍勃。）4.______sheyoursister?（她是你妹妹吗？）5.—______youMike?—Yes,I______.语法要点：be动词的“人称呼应”规则——I后用am，you/he/she/单数名词后用is，复数主语（we/you/they/复数名词）后用are；一般疑问句将be动词提前。答案：1.am；2.are；3.is；4.Is；5.Are;am（二）句型转换（按要求改写句子，巩固be动词的句式变化）1.Myname’sJenny.（改为同义句）____________Jenny.2.HeisFrank.（改为一般疑问句并作肯定回答）—____________Frank?—Yes,____________.3.Iamfine.（改为否定句）I____________fine.考查点：be动词的“同义替换”（name’s=I’m）、“一般疑问句转换”（be动词提前）、“否定句构成”（be+not）。解析：1.用“I’m”替换“Myname’s”，体现自我介绍的两种表达；2.一般疑问句将is提前，肯定回答为“Yes,主语+is”；3.am后加not构成否定，即“Iamnotfine.”三、情景交际——模拟真实交流，强化语用能力（一）补全对话（根据上下文语境，选择合适的句子完成对话）A:Hello!1.______B:Hi!Myname’sLucy.A:Nicetomeetyou,Lucy.B:2.______A:What’shisname?B:3.______A:Issheyourfriend?B:4.______She’smysister,Lily.选项：A.Nicetomeetyou,too.B.Hisname’sTom.C.What’syourname?D.No,sheisn’t.设计逻辑：还原“问候-自我介绍-询问他人信息-确认关系”的真实交际场景，考查功能句型的灵活运用。答案：1.C；2.A；3.B；4.D（二）情境选择（根据场景，选出恰当的交际用语）1.当你想向新同学打招呼时，你会说：______A.What’syourname?B.Hello!2.当别人说“Nicetomeetyou.”时，你应回答：______A.Nicetomeetyou,too.B.Howareyou?3.当你想确认对方是不是Jim时，你会问：______A.AreyouJim?B.What’syourname?考查点：区分不同交际场景下的语言选择，强化“问候、回应问候、确认身份”的语用意识。四、阅读理解——结合单元主题，提升文本理解能力阅读短文，回答问题（或选择正确答案）：Hello!MynameisKate.I’magirl.I’m12.Nicetomeetyou!Thisismyfriend,Paul.Heisaboy.Hisname’sPaulBrown.HisfirstnameisPaul.HislastnameisBrown.Andthat’smyfriend,too.Hername’sLindaMiller.1.What’sKate’sfirstname?A.KateB.BrownC.Miller2.IsPaulaboy?A.Yes,heis.B.No,heisn’t.3.What’sLinda’slastname?A.LindaB.MillerC.Paul文本特点：围绕“自我介绍+介绍朋友”的单元主题，融入“firstname/lastname”的文化知识（拓展词汇），考查细节理解（姓名结构、性别判断）。解析：1.英文名中“firstname”是名，Kate的名是Kate，选A；2.文中明确“Heisaboy”，选A；3.“lastname”是姓，LindaMiller的姓是Miller，选B。五、写作实践——从模仿到创作，输出语言能力（一）仿写句子（根据示例，用自己的信息仿写自我介绍）示例：Myname’sGina.I’magirl.I’m13.Nicetomeetyou!仿写：_______________________________________目的：巩固“自我介绍”的核心句型，鼓励学生结合个人信息创作，实现“学用结合”。（二）书面表达（50词左右）假设你是李华，刚转学到新学校。请你写一段文字，介绍自己和两位新朋友（可虚构姓名、性别、年龄），内容需包含：你的姓名、性别、年龄；两位朋友的姓名、性别；至少使用2句问候/介绍的句型（如Nicetomeetyou!/Thisis...）。写作指导：结构参考“自我介绍→介绍朋友→礼貌收尾”，注意be动词和人称代词的正确使用，尝试运用单元核心词汇（如name,friend,nice等）。参考答案与解析（部分题型）词汇运用（一）答案：1.your；2.meet；3.name；4.too语法专项（一）答案：1.am；2.are；3.is；4.Is；5.Are;am情景交际（一）答案：1.C；2.A；3.B；4.D阅读理解答案：1.A；2.A；3.B教学建议（给教师/家长）1.分层训练：基础薄弱的学生可优先完成“词汇+语法”部分，能力较强的学生可挑战“阅读+写作”；2.语境强化：鼓励学生在家庭/课堂中用英语模拟