20 雪孩子 教学课件

20雪孩子二年级上册人教部编版圈一圈：圈出生字，多读几遍。标一标：标出自然段序号。说一说：课文主要讲了一件什么

事？起因兔妈妈堆雪孩子。经过小白兔和雪孩子一起玩。结果着火后雪孩子救小白兔，自己化成水。本文讲述了雪孩子先是陪

玩耍，又为了救它化成了水，最后变成了

和

的故事。小白兔水汽白云沙堆堆放劳累连累添加增添发烧高烧柴刀柴火兴旺旺盛闭合封闭哎呀哎哟旁边身旁冲动冲洗终于年终好哇多哇浑浊浑身淋湿淋浴晒干日晒yào(主要)(重要)主要：学习的进步主要取决于自己的努力。“西”上窄下宽，横画竖画间距摆放匀称；“女”在下面第一笔撇点，撇短点长，最后一横要舒展。huǒ(大伙)(合伙)合伙：爸爸和叔叔合伙开办了一家公司。左窄右宽。右半部分的“火”的第三笔撇穿插到左下格。bàn(伙伴)(同伴)伙伴：我和伙伴一起去公园里看花。左窄右宽。右半部分的“半”的一点写在竖中线上，短横贴近横中线，竖起笔要高于单人旁。gē(歌曲)(歌声)歌曲：母亲是一首歌曲，唱走烦恼，唱来愉悦。左右宽窄相当，左半部分“哥”的上面“可”去钩，“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。de(认得)(免得)认得：奶奶从小没有读书，不认得字。左窄右宽。右半部分多横等距，长短不同，第十笔竖钩从短横处起笔。bì(关闭)(闭口)关闭：我们要节约水资源，随手关闭水龙头。半包围结构。门字框要写得宽一些，给“才”留出位置。máng(连忙)(农忙)连忙：老人家一上车，小朋友就连忙给她让座。“忄”高，底部“亡”高，横笔从“忄”右点下方起笔，竖折从田字格中心起笔，收笔窄于上面横笔右端。shuí(谁的)(是谁)是谁：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。“讠”第二笔起笔于横中线；“隹”撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第二横在横中线上，第四横较前三横略长。qì(汽车)(汽油)汽车：老师带领我们参观了汽车厂的车间。“氵”第二点偏左收笔于横中线；“气”的短撇从竖中线撇向左上格，第二笔横与短撇在竖中线相接。读课文1—6自然段，你知道了什么？读课文7—14自然段，你知道了什么？小白兔和雪孩子玩雪孩子救小白兔读第1—4自然段，说一说：雪孩子是怎么来的？小白兔有了雪孩子这个玩伴，不再寂寞了，他们在玩什么？用“

”画出来。兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。小白兔

，

。给雪孩子讲故事给雪孩子讲笑话默读第5-8自然段，想一想：你看到了一个什么样的雪孩子？勇敢、善良的小白兔玩累了，回家做了什么？小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。小兔子这么做太危险了，把你的担心告诉小白兔吧！想一想：在小白兔进入梦乡后，你们担心的事发生了吗？你是从哪儿知道的？火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。火越烧越旺小白兔非常危险鸟越飞越高马越跑越快雨越下越大“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家跑去。思考：雪孩子看到小白兔家着火了，心情怎么

样？冒一边一边说明当时情况非常危险，表现了雪孩子着急的心情。圈出表现火势严重的词，用方框框出雪孩子的动作。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。动作急切，寻找过程艰辛，体现了雪孩子的着急和勇敢。默读第9-12自然段，说一说：是谁救了小白兔？小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来救火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真得谢谢他呢！”默读13、14自然段，思考：雪孩子变成了什么？这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。村子旁边有一条小河，

。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。毛毛虫变成了一只蝴蝶，

。冬天的太阳变成了火球，

。池塘里开满了荷花，

。很清很清的小河很美很美的荷花一只漂亮的蝴蝶温暖的火球你知道雪孩子为什么会化成水、变成水汽、变成白云吗？雪孩子水水汽白云遇热遇热越聚越多看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望你能再回来。雪孩子，看到白云，我就好像看到了