第4课《古代诗歌四首之观沧海》教学课件2025-2026学年统编版语文七年级上册

朗读诗歌，了解诗歌大意。品读诗歌，掌握诗歌意象，感受诗歌雄浑壮阔的意境。分析诗歌的写作技巧，体会作者在诗中表达的雄心壮志与开阔胸襟。学习目标曹操（155年－220年），字孟德，小字阿瞒，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。他的诗歌以慷慨悲凉、雄浑壮阔著称，开创了建安文学的新风气，被鲁迅誉为“改造文章的祖师”。曹操出身官宦世家，年少时机智有谋略。东汉末年天下大乱，他率军征讨四方，消灭割据势力，统一北方大部分地区，奠定曹魏政权基础。他推行屯田制、兴修水利，促进北方经济恢复；同时雅爱诗章，招揽文人，其诗作多反映社会现实与个人抱负，气势磅礴。220年病逝于洛阳，谥号为武，后被追尊为武皇帝。作者介绍《观沧海》创作于东汉末年，曹操北征乌桓（北方少数民族）胜利后，班师途中登临碣石山（今河北昌黎西北或辽宁绥中西南）时所作。当时曹操大败袁绍残余势力，统一北方的势头正盛，意气风发之际，眺望渤海之滨的壮丽景色，触景生情，挥笔写下这首千古名篇，抒发内心的豪情壮志。写作背景【沧海】在古代诗歌中，“沧海”不仅指茫茫大海，更常被赋予雄浑、壮阔、包容的象征意义。它既代表着自然的伟力，也常被诗人用来寄托远大的志向、开阔的胸襟。历代文人墨客多以沧海为意象，抒发对人生、对世事的感慨，如“沧海横流，方显英雄本色”，便凸显了沧海与英雄气概的关联。知识链接

《观沧海》时间：秋日（结合诗中“秋风萧瑟”及北征时节推断）地点：碣石山（濒临渤海）事件：登山观海，触景抒怀文题解读观沧海东汉・曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。朗读课文观沧海东汉・曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。山名，在今河北昌黎西北（一说在今辽宁绥中西南）水波荡漾的样子译文注释形容秋风的声音，冷落凄凉庆幸得很，好极了向东进发登上碣石山，得以观赏苍茫无垠的大海。海水多么宽阔浩荡，海中的山岛高高地耸立着，格外挺拔。山上树木长得十分繁茂，各种草木郁郁葱葱、长势旺盛。萧瑟的秋风阵阵吹过，巨大的波涛汹涌澎湃、翻滚不息。日月的升降起落，仿佛是从大海的怀抱中升起又落下；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的深渊里涌现出来的。庆幸得很，好极了，就用这首诗歌来抒发自己的志向吧。诗歌大意■东临碣石，以观沧海开篇点题，简洁明了地交代了观海的地点与目的。“东临”二字写出了诗人登山的方位与动作，透着一股昂扬向上的气势；“碣石”点明了登临之处，为后文描绘壮阔海景设定了视角；“以观沧海”直接表明此行的核心是观赏大海，为全诗奠定了雄浑开阔的基调，也暗含诗人想要俯瞰天下、洞察世事的胸襟。分层赏析■水何澹澹，山岛竦峙诗人目光聚焦于眼前的海景，先写海水，再写山岛。“水何澹澹”中，“何”字加强了语气，突出海水的宽阔浩荡、水波荡漾的动态之美；“山岛竦峙”则描绘了海中岛屿高高耸立、挺拔坚定的静态之姿。一动一静相互映衬，既展现了大海的雄浑与山岛的巍峨，又构成了一幅层次分明、气势磅礴的山海图，为后文的抒情做了铺垫。分层赏析■树木丛生，百草丰茂诗人的视线从海面、山岛延伸至山上的植被。这两句描绘了山上树木繁茂、草木郁郁葱葱的景象，充满了生机与活力。在雄浑壮阔的山海背景下，增添了一抹生机盎然的色彩，既展现了自然的丰饶，也暗喻着诗人对北方统一后国泰民安、生机勃发的美好期许，让整首诗的意境更加丰满。分层赏析■秋风萧瑟，洪波涌起笔锋一转，从静态的景物描写转向动态的场景刻画。“秋风萧瑟”点明了时节，秋风的呼啸之声为画面增添了几分苍凉与豪迈；“洪波涌起”则描绘了巨大的波涛奔腾翻滚、汹涌澎湃的壮阔景象。这两句既写出了大海的磅礴气势与无穷力量，也暗合了诗人内心激荡的豪情壮志，让诗歌的气势陡然提升。分层赏析■日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里这两句是全诗的核心与点睛之笔。诗人展开丰富的想象，将视角从眼前的大海拓展至宇宙天地。日月的升降起落，仿佛是从大海的怀抱中发出；银河的灿烂群星，也好像是从大海的深渊里涌现。这不仅写出了大海包容万象、浩瀚无边的宏伟气象，更暗喻着诗人囊括天下、统御四方的雄心壮志，意境雄浑壮阔，气势磅礴。分层赏析■幸甚至哉，歌以咏志作为乐府诗的结尾，虽多为凑足音节之作，但在此诗中却与前文的情感一脉相承。“幸甚至哉”直接抒发了诗人登临碣石、观赏沧海后的畅快与庆幸之情；“歌以咏志”则明确点出了全诗的主旨——通过诗歌来抒发自己的远大志向。这两句简洁有力，收束全篇，让诗人的豪情壮志得以尽情释放。分层赏析

朗读“水何澹澹，山岛竦峙。秋风萧瑟，洪波涌起”，你认为最应该重读的是哪一个词，为什么？示例1：我认为最该重读的是“竦峙”一词。“竦峙”精准描绘出山岛高耸挺立的姿态，重读该词能突出山岛的雄伟险峻，与大海的浩瀚形成鲜明呼应，凸显全诗雄浑的基调。示例2：我认为最该重读的是“涌”字。“涌”字生动展现了秋风中波涛奔腾翻滚的动态场景，重读能凸显大海的磅礴气势，也能体现诗人内心激荡的豪情，让诗歌的感染力更强。问题探究赏析“山岛竦峙”中“竦峙”一词的妙处。“竦峙”意为高耸挺立，精准而传神地描绘出海中岛屿的形态特征。它不仅写出了山岛的巍峨险峻，更赋予其一种坚定、挺拔的气质，与“澹澹”的海水相互映衬，一动一静，构成了一幅雄浑壮阔的山海图，为后文抒发雄心壮志奠定了坚实的景物基础。问题探究这首诗运用了“虚实结合”的手法，表达了怎样的情感？请作赏析。诗的前六句“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”是实写，描绘了诗人登临碣石山所见的真实山海景色，雄浑壮阔；后四句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是虚写，通过想象将日月星辰与大海相连，展现了大海包容万象的宏伟气象。虚实结合的手法，既写出了自然之美，又抒发了诗人囊括天下、统御四方的雄心壮志，拓展了诗歌的意境与情感深度。问题探究诗中的“沧海”是什么意思？这首诗表达了诗人怎样的情感？“沧海”既指眼前所见的茫茫渤海，也象征着广阔无垠的天地与天下。它不仅是自然景观的载体，更是诗人抱负与胸襟的象征。这首诗通过描绘沧海的雄浑壮阔景色，表达了诗人统一北方后，渴望进一步统一天下、建功立业的远大抱负，以及开阔博大、囊括四海的胸襟。诗中的每一处景物描写，都饱含着诗人的豪情壮志，是景与情的完美融合。问题探究气势雄浑，意境开阔这首诗以“观”字统领全篇，从登山望海到描绘山海草木，再到想象日月星汉，视野由近及远、由实到虚，层层拓展。语言质朴凝练却充满力量，如“竦峙”“涌起”等词，精准刻画景物特征，营造出雄浑壮阔、气势磅礴的意境，让人仿佛身临其境，感受到大海的伟力与诗人的豪情。想象丰富，虚实相生诗的前半部分实写山海之景，真实可感；后半部分展开浪漫想象，将日月星辰融入大海，虚实结合，既拓展了诗歌的境界，又深刻抒发了诗人的雄心壮志。想象的运用让诗歌摆脱了单纯的景物描写，上升到情感与抱负的抒发，更具艺术感染力。写作特色情景交融，景情相生全诗将写景与抒情紧密结合，没有直接抒情的语句，却处处饱含情感。诗人笔下的大海、山岛、草木、洪波，都是其内心豪情的外化。壮阔的景物衬托出诗人开阔的胸襟，而诗人的雄心壮志又赋予景物以灵魂，达到了景与情相互映衬、相互交融的艺术效果。语言凝练，音韵和谐诗的语言简洁明快、凝练有力，没有多余的修饰，却能精准传达出景物的特征与情感的深度。句式整齐，节奏明快，读起来朗朗上口，富有音韵美。如“东临碣石，以观沧海”，短短八字便交代了地点、动作与目的，简洁而有气势；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，对仗工整，音韵和谐，凸显了诗歌的艺术魅力。写作特色《观沧海》是曹操北征乌桓胜利后登临碣石山所作的千古名篇。全诗以“观”字为线索，通过描绘渤海之滨雄浑壮阔的山海景色，从实写的山水草木到虚写的日月星汉，层层递进，展现了大海包容万象、浩瀚无边的宏伟气象。诗人借景抒情，将自己统一北方后的豪情壮志与统一天下的远大抱负融入景物描写之中，抒发了开阔博大、囊括四海的胸襟，表达了建功立业、开创盛世的强烈愿望。全诗气势磅礴，意境深远，是建安文学的代表作之一。文章主旨■有关壮志的诗词佳句老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难・其一》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》俱往矣，数风流人物，还看今朝。——毛泽东《沁园春・雪》报君黄金台上意，提携玉龙为君死。——李贺《雁门太守行》课外积累背诵《观沧海》全诗，并在书法纸上默写。结合诗歌内容与创作背景，谈谈你对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的理解与感悟（不少于300字）课后作业根据课文完成默写。曹操《观沧海》一诗中，描绘大海水波荡漾、山岛高耸挺立景象的诗句是：_______________，_______________。《观沧海》中，描写山上草木繁茂、充满生机的诗句是：_______________，_______________。《观沧海》中，展现大海磅礴气势、波涛汹涌