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小学语文1.古诗三首第二课时小学语文小学语文了解作者苏轼，北宋文学家、书法家、画家。字子瞻，世称苏东坡，是“唐宋八大家之一”。小学语文写作背景惠崇是北宋名僧，能诗善画，是苏轼好友。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。小学语文惠崇春江晚景宋苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。小学语文江岸竹外桃花三两枝，

一群鸭子好像最早感觉到了春天的信息，迫不及待地到江水中嬉戏玩耍了。江面小学语文竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短，“艹”说明是植物。水边河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽。正是河豚欲上时。河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。水中小学语文读古诗，说说你脑海中仿佛出现了怎样的画面。惠崇春江晚景宋

苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。试着背一背。江岸江面水边水中竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。小学语文学习《惠崇春江晚景》的顺序了解作者理解题目意思逐句学习，抓重点景物理解诗句的意思，练习朗读结合诗句意思想象画面练习背诵小学语文小学语文三衢道中宋

曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。学习《惠崇春江晚景》的顺序1.了解作者理解题目意思逐句学习，抓重点景物理解诗句的意思，练习朗读结合诗句意思想象画面练习背诵小学语文了解作者曾几，南宋诗人，字吉甫，自号茶山居士。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活。诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。三衢道中浙江衢州，境内有三衢山。路上。了解题意小学语文三衢道中宋

曾几梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。读出诗的韵律写出行时间：夏季。天天都很晴朗。梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。到了小溪的尽头，又换走山路。梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气。乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。游山归来的路，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。“树荫”。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。小学语文读古诗，说说你眼前仿佛出现了怎样的画面。三衢道中宋

曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。《惠崇春江晚景》的作者是

朝的诗人

。《三衢道中》的作者是

朝的诗人

。根据意思写出相应的诗句。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到了初春江水的回暖。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。3.课下搜集一些其他带有动物的古诗，和爸爸妈妈交流、分享。参考答案（2）绿阴不

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