2025年全国统考小学教师资格综合素质考试试题及答案

2025年全国统考小学教师资格综合素质考试试题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.李老师在讲授《植物的生长》一课时，带领学生到校园观察不同植物的茎、叶特征，鼓励学生用素描记录观察结果，并结合课本知识讨论“为什么仙人掌的叶子退化成刺”。李老师的做法最符合素质教育的哪项要求？（）A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生的创新精神和实践能力D.促进学生个性发展2.某小学规定“考试排名后10%的学生需参加周末补课，费用由家长承担”。该规定违反了（）。A.《中华人民共和国教育法》中“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定B.《中华人民共和国义务教育法》中“实施义务教育不收学费、杂费”的规定C.《中华人民共和国教师法》中“教师享有指导学生学习和发展的权利”的规定D.《中华人民共和国未成年人保护法》中“学校不得加重未成年人学习负担”的规定3.王老师发现学生小宇因父母离异情绪低落，便利用课余时间与小宇谈心，了解其内心需求，并联系心理教师进行疏导。王老师的行为体现了《中小学教师职业道德规范》中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表4.下列关于“二十四节气”的表述，正确的是（）。A.“芒种”是夏季的第三个节气，表示麦类等有芒作物成熟B.“冬至”是北半球全年中白天最长、黑夜最短的一天C.“谷雨”反映降水现象，是春季最后一个节气D.“白露”标志着仲秋时节的开始，此时天气转凉，露凝而白5.小明在数学考试中因粗心答错了基础题，张老师在试卷上批注：“你列的算式很清晰，计算时再仔细检查一遍就更好了！”这种评价方式体现了（）。A.结果性评价B.诊断性评价C.发展性评价D.相对性评价6.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列行为中属于“严重不良行为”的是（）。A.多次旷课、逃学B.参与赌博赌资较大C.携带管制刀具，屡教不改D.殴打、辱骂他人7.下列作品中，不属于“世界三大短篇小说巨匠”的是（）。A.《羊脂球》（莫泊桑）B.《变色龙》（契诃夫）C.《最后一片藤叶》（欧·亨利）D.《百万英镑》（马克·吐温）8.某小学教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立一节课。该教师的行为侵犯了学生的（）。A.受教育权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权9.用Excel统计某班级数学成绩时，若要计算“80分以上（含80分）学生的人数”，应使用的函数是（）。A.COUNTIF（A2:A50,">=80"）B.SUMIF（A2:A50,">=80"）C.AVERAGEIF（A2:A50,">=80"）D.MAXIF（A2:A50,">=80"）10.下列关于中国古代科技成就的对应关系，错误的是（）。A.张衡——地动仪B.毕昇——活字印刷术C.宋应星——《天工开物》D.郭守敬——《齐民要术》11.陈老师在教学中经常说：“我可能不是最优秀的老师，但我会努力成为学生成长路上最温暖的陪伴者。”这体现了新时代教师角色的哪一转变？（）A.从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者B.从“教书匠”转变为教育教学的研究者C.从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进者D.从单向的权威者转变为师生学习共同体的参与者12.某小学组织学生参加社区垃圾分类宣传活动，家长以“影响学习”为由反对。学校回应：“劳动教育是五育并举的重要内容，能帮助学生在实践中成长。”学校的做法符合（）。A.《中小学德育工作指南》中“突出德育实效”的要求B.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》中“加强课程综合”的要求C.《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中“注重教育实效”的要求D.《中国教育现代化2035》中“加快信息化时代教育变革”的要求13.下列诗句中，与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达的情感最接近的是（）。A.海内存知己，天涯若比邻（王勃）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君（高适）C.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（李白）D.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（王昌龄）14.依据《中华人民共和国教师法》，下列情况中，学校可依法解聘教师的是（）。A.教师因交通事故住院治疗三个月B.教师因教学理念分歧与校长发生争执C.教师多次体罚学生且拒不改正D.教师在课后辅导中向学生推荐课外读物15.逻辑推理：找规律填数。2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9216.下列关于中国传统节日的习俗，对应错误的是（）。A.元宵节——赏花灯、猜灯谜B.端午节——挂艾草、赛龙舟C.中秋节——吃月饼、饮雄黄酒D.重阳节——登高、插茱萸17.某小学为庆祝建校50周年，拟拍摄一部反映学校发展历程的纪录片。下列素材中，最能体现“教育公平”主题的是（）。A.老教师讲述改革开放初期教室简陋但学生学习热情高B.展示近年来学校为残障学生配备的无障碍设施和资源教室C.记录“名师工作室”成员开展教研活动的场景D.呈现学生在科技节上展示的机器人创新作品18.教师在课堂上提问：“‘借问酒家何处有，牧童遥指杏花村’中，诗人为什么要写‘牧童’？”学生回答：“因为牧童熟悉当地环境，能准确指路。”教师回应：“你关注到了人物的生活经验，很有道理！还有其他角度吗？”这种教学行为体现了（）。A.启发性教学原则B.直观性教学原则C.循序渐进教学原则D.因材施教教学原则19.下列关于“一带一路”的表述，错误的是（）。A.“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称B.2013年由习近平主席首次提出C.重点面向欧洲发达国家，辐射周边区域D.旨在促进沿线国家政策沟通、设施联通、贸易畅通20.某小学生在课间玩耍时，因地面湿滑摔倒导致骨折。依据《学生伤害事故处理办法》，下列责任认定正确的是（）。A.学校未及时清理地面水渍，应承担主要责任B.学生自身未尽到注意义务，应承担全部责任C.教师未在课间巡查，应承担连带责任D.家长未提醒学生注意安全，应承担次要责任21.下列作品中，属于徐悲鸿代表作的是（）。A.《虾》B.《奔马图》C.《愚公移山》D.《开国大典》22.信息处理：在Word中，若要将文档中所有“素质教育”一词替换为“新时代素质教育”，最快捷的操作是（）。A.逐个修改B.使用“查找和替换”功能（Ctrl+H）C.复制粘贴D.使用“格式刷”23.下列关于“二十四史”的表述，正确的是（）。A.是中国古代各朝撰写的二十四部纪传体史书的总称B.第一部是《史记》，最后一部是《清史稿》C.均为官修史书D.记载了从传说中的黄帝到明朝的历史24.某教师在家长会上说：“成绩是检验学生的唯一标准，其他方面都是次要的。”该教师的观点违背了（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完整的人25.逻辑推理：类比推理。“教师：教室”对应“（）：（）”A.医生：医院B.农民：土地C.演员：舞台D.厨师：厨房26.下列关于“人工智能”的表述，错误的是（）。A.人工智能的核心是机器学习和深度学习B.阿尔法狗（AlphaGo）是人工智能在围棋领域的应用C.人工智能不会对教师职业产生影响D.智能教育平台可辅助教师个性化教学27.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性歌舞娱乐场所B.互联网上网服务营业场所C.博物馆D.酒吧28.下列关于“中国四大发明”对世界影响的表述，错误的是（）。A.造纸术推动了欧洲文化的普及B.印刷术促进了文艺复兴和宗教改革C.火药加速了欧洲封建制度的崩溃D.指南针直接引发了工业革命29.某教师在教学《落花生》一课时，引导学生讨论“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，并联系生活举例说明。这种教学体现了（）。A.德育与智育相结合B.理论与实践相结合C.传授知识与发展能力相结合D.教师主导与学生主体相结合二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：四年级（3）班的小宇数学成绩一直不理想，上课经常走神。王老师观察到他在手工课上能专注地制作模型，还主动帮助同学解决操作问题。于是，王老师邀请小宇担任“数学学习小组”的“操作助手”，负责用学具演示数学概念（如用小棒演示除法的分配过程）。小宇在演示中逐渐理解了数学原理，成绩稳步提升，还主动分享学习方法：“原来数学和做手工一样，需要耐心拆解步骤！”问题：请结合学生观，评析王老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是一名有着20年教龄的班主任。一天，她发现学生小美的作业本里夹着一封情书，内容是同班男生小磊写的。李老师没有公开信件内容，而是单独找小美谈心：“老师像你这么大时，也有过对优秀同学的欣赏，这很正常。但现在我们的主要任务是学习，你觉得如何处理这封信更合适？”小美脸红着说：“我想把信还给他，和他一起努力学习。”李老师点头：“老师相信你能处理好，有需要帮忙的随时找我。”事后，李老师又找小磊谈话，肯定他的真诚，引导他把这份好感转化为学习动力。此后，小磊和小美的成绩都有了进步，班级氛围更加和谐。问题：请结合教师职业道德规范，评析李老师的行为。（14分）32.材料：①教育中的“容错”，不是纵容错误，而是允许学生在探索中试错，在修正中成长。心理学研究表明，儿童的认知发展是一个“试误—修正”的过程。正如科学家通过无数次失败才能接近真理，学生也需要在错误中积累经验，形成“成长型思维”。②有位教师在作文课上布置“我的理想”主题写作。一名学生写道：“我的理想是当一名小偷，因为可以不劳而获。”面对这样的“错误”，教师没有批评，而是问：“如果所有人都当小偷，社会会变成什么样？”学生沉默后说：“大家的东西都会被偷，没有人工作，生活就乱了。”教师接着引导：“那怎样的理想能让社会更美好？”学生重新思考后，将作文改为“我的理想是当一名警察，保护大家的财产安全”。③容错的关键在于引导。教师要敏锐捕捉错误背后的认知偏差，用提问、讨论等方式帮助学生自主发现问题，而不是简单否定。当学生因错误而沮丧时，教师的一句“你离正确又近了一步”，能让他们保持探索的勇气。④教育是农业，不是工业。庄稼需要耐心等待抽穗，学生的成长也需要时间。容错的教育，是给种子破土的时间，是让幼苗在风雨中扎根的智慧。问题：（1）文中“容错的教育”指的是什么？请简要概括。（4分）（2）结合文本，分析教师在“容错”过程中应如何引导学生。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育是点燃火焰，不是填满容器。”也有人说：“教育需要耐心等待，慢工出细活。”还有人说：“教育既要仰望星空，也要脚踏实地。”请结合以上材料，联系实际，写一篇论说文。要求：角度自选，立意自定，标题自拟；观点明确，结构清晰，语言流畅；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.答案：C解析：李老师通过实地观察、素描记录和讨论，引导学生在实践中探索知识，培养了实践能力和创新思维，符合素质教育“培养创新精神和实践能力”的核心要求。2.答案：B解析：《义务教育法》第二条规定“实施义务教育，不收学费、杂费”。学校收取补课费违反了这一规定。3.答案：B解析：关爱学生要求教师关心学生身心健康，维护学生权益。王老师主动疏导小宇情绪，体现了“关爱学生”。4.答案：D解析：A项“芒种”是夏季第三个节气，但表示“有芒作物应收”；B项“冬至”是北半球白天最短、黑夜最长；C项“谷雨”是春季最后一个节气，但反映“雨生百谷”的农耕现象；D项正确，“白露”是仲秋开始，露凝而白。5.答案：C解析：发展性评价关注学生的进步和发展潜力，张老师通过批注肯定学生的优点并提出改进建议，属于发展性评价。6.答案：C解析：《预防未成年人犯罪法》第三十八条规定，“携带管制刀具，屡教不改”属于严重不良行为；A、B、D属于不良行为。7.答案：D解析：世界三大短篇小说巨匠是莫泊桑（法）、契诃夫（俄）、欧·亨利（美）。马克·吐温以长篇小说和幽默文学著称。8.答案：C解析：教师要求学生站立一节课，侵犯了学生的人格尊严权（《未成年人保护法》第二十七条）。9.答案：A解析：COUNTIF函数用于统计符合条件的单元格数量，语法为COUNTIF（范围，条件），因此选A。10.答案：D解析：《齐民要术》是贾思勰的农学著作，郭守敬的成就是《授时历》和天文仪器制造。11.答案：C解析：教师从知识传授者转变为学生成长的陪伴者，体现了“引导者和促进者”的角色转变。12.答案：C解析：《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调劳动教育要注重实效，通过实践促进学生成长，与题干中“社区垃圾分类宣传”相符。13.答案：C解析：“劝君更尽一杯酒”表达了对友人离别的不舍，与李白“孤帆远影碧空尽”的送别情感最接近；A、B侧重豁达，D侧重高洁品格。14.答案：C解析：《教师法》第三十七条规定，教师体罚学生经教育不改的，学校可解聘；A属于合理医疗期，B、D不构成解聘条件。15.答案：A解析：规律为前一项×2+1，47×2+1=95。16.答案：C解析：饮雄黄酒是端午节习俗，中秋节习俗是吃月饼、赏月。17.答案：B解析：为残障学生配备无障碍设施，体现了教育公平中的“保障特殊群体受教育权利”。18.答案：A解析：教师通过提问引导学生深入思考，体现了启发性原则（“不愤不启，不悱不发”）。19.答案：C解析：“一带一路”重点面向亚欧非大陆，并非仅欧洲发达国家。20.答案：A解析：《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校因管理疏忽（地面湿滑未清理）导致学生受伤，应承担主要责任。21.答案：B解析：徐悲鸿以画马闻名，代表作《奔马图》；《虾》是齐白石，《愚公移山》是徐悲鸿（也有争议，但B更典型），《开国大典》是董希文。22.答案：B解析：Word中“查找和替换”功能（Ctrl+H）可批量替换文本，是最快捷的方式。23.答案：A解析：B项最后一部是《明史》；C项“二十四史”中《史记》《汉书》等非全为官修；D项记载至明朝。24.答案：D解析：学生是完整的人，具有情感、个性等多方面发展需求，教师仅以成绩评价学生，忽视了学生的完整性。25.答案：C解析：“教师”的主要活动场所是“教室”，“演员”的主要活动场所是“舞台”，均为职业与特定工作场所的对应。26.答案：C解析：人工智能会辅助教师教学（如个性化辅导），但也可能改变教师角色（如部分重复性工作被替代），因此“不会产生影响”错误。27.答案：C解析：《未成年人保护法》第五十八条规定，博物馆、科技馆等场所应向未成年人开放；营业性歌舞娱乐场所、网吧、酒吧禁止未成年人进入。28.答案：D解析：指南针推动了新航路开辟，工业革命的直接原因是蒸汽机的发明和应用。29.答案：A解析：教师在语文教学中融入品德教育（做有用的人），体现了德育与智育的结合。二、材料分析题30.参考答案：王老师的行为符合“以人为本”的学生观，具体表现为：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，小宇数学成绩虽不理想，但在手工课上展现出专注和合作能力，王老师通过“操作助手”的角色激发其潜能，促进了数学成绩的提升。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，小宇在实践操作中更易理解知识，王老师尊重其个性差异，利用手工特长引导数学学习，做到了因材施教。（3）学生是具有独立意义的人。王老师通过角色赋予（操作助手），让小宇主动参与学习，激发了其主观能动性，使其在实践中自主理解数学原理，体现了对学生主体地位的尊重。综上，王老师的教育行为贯彻了“以人为本”的学生观，值得借鉴。31.参考答案：李老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现为：（1）关爱学生。李老师发现学生隐私（情书）后，没有公开批评，而是通过谈心保护学生自尊，体现了“关心爱护学生，尊重学生人格”的要求。（2）教书育人。李老师没有简单否定学生的情感，而是引导小美和小磊正确认识青春期情感，将好感转化为学习动力，做到了“循循善诱，诲人不倦，因材施教”。（3）为人师表。李老师以平等、尊重的态度与学生沟通，用自身的理解和智慧处理问题，为学生树立了良好的道德榜样。综上，李老师的行为是践行教师职业道德的典范。32.参考答案：（1）“容错的教育”指允许学生在探索中试错，通过引导帮助学生在修正错误中积累经验、形成成长型思维的教育方式。（4分）（2）教师在“容错”过程中应做到：①敏锐捕捉错误背后的认知偏差。如材料中教师发现学生“想当小偷”的作文，意识到其对“理想”的认知偏差。（3分）②用提问、讨论等方式引导学生自主发现问题。教师通过“如果所有人都当小偷，社会会怎样”的提问，让学生自己认识到错误。（3分）③鼓励学生修正错误，保持探索勇气。当学生因错误沮丧时，教师用“你离正确又近了一步”等话语给予鼓励，增强其信心。（2分）④耐心等待学生成长。教育如农业，需给学生时间在错误中扎根，而非急于否定。（2分）三、写作题（示例）教育是静待花开的智慧教育不是流水线生产标准件，而是唤醒种子的生命力；不是填鸭式灌输知识，而是点燃心灵