《幼儿教育》-第九章 幼儿园其他形式活动

本节重点1.节日活动的概念2.节日活动的教育意义3.节日活动的组织和指导案例导入：

端午节快到了！园长让李老师按照要求组织幼儿参与活动，李老师不禁抱怨起来，过什么端午呀，这样的节日反正是要放假的，让孩子们回家和父母一起过就好了，幼儿园里再举办活动不是多此一举吗？……

案例分析：李老师的想法显然不合适。节日活动也是对幼儿进行教育的一个有利时机，教师可以利用这个机会对幼儿进行传统文化的教育。一、节日活动的概念幼儿园的节日活动是指教育者利用节日活动中的人、事、物，有目的、有组织、有计划地对3-6岁幼儿施以积极影响，促进其发展的过程。二、节日活动的教育意义（一）节日活动促进幼儿社会性发展（二）节日活动发展幼儿动手操作能力三、节日活动的组织和指导（一）幼儿园节日活动的教育途径1.寓节日教育于幼儿园一日活动之中2.寓节日教育于环境创设之中3.寓节日教育于亲子活动之中三、节日活动的组织和指导（二）选择和组织节日活动应遵循的原则1.科学性2.时代性3.活动性和趣味性4.系统性三、节日活动的组织和指导（三）节日活动的组织和指导要求1.紧扣节日活动性质、主题及年龄班特点2.设计、组织的节日活动形式多样、内容丰富3.注重幼儿的全过程参与4.注重节日活动的延伸第九章幼儿园其他形式活动第二节幼儿园的区域活动本节重点1.区域活动的概念2.区域活动的教育意义3.区域活动的组织与指导4.区域活动要注重活动的反思和评价案例导入：

李老师把活动室划分为阅读区、结构游戏区等不同的区域，每到区域活动时间，孩子们都直奔自己喜爱的区域，选择材料进行活动。由于李老师缺乏一定的管理经验，导致阅读区的幼儿不能安心的阅读，结构游戏区的幼儿也没有有效的进行建构游戏。分析：每个幼儿都有自己的兴趣，教师要给与积极正确的引导，合理的组织幼儿参与才能有更好的活动结果。李老师在组织区域活动中可能会存在哪些不足？一、区域活动的概念区域活动是指教师以教育目标、幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同的区域，吸引幼儿自主选择并在活动区通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习和发展的活动。如图所示：幼儿在结构游戏区域进行游戏二、区域活动的教育意义（一）为幼儿交往提供了良好的心理环境（二）有利于促进幼儿的自主学习（三）有利于幼儿社会性的培养三、区域活动的组织和指导（一）幼儿区域活动存在的问题1.幼儿主体性缺位2.幼儿在活动区的活动常常流于表现化和形式化三、区域活动的组织和指导（二）区域活动的组织与指导要求1.科学划分区域活动区（1）动静分区（2）相对封闭性（3）就近（4）方便通畅（5）不要让活动区出现“死角”（6）干湿分区2.幼儿教师要进行适当的管理与指导第九章幼儿园其他形式活动第三节幼儿园的亲子活动本节重点1.亲子活动的概念2.亲子活动的特点3.亲子活动的教育作用4.亲子活动的组织与指导要求

分析：亲子活动的开展有助于加强和改善父母与子女之间的关系。为保障亲子活动的顺利开展，李老师应该给幼儿家长哪些良好的建议呢？

案例导入：再过几天就是“六一”儿童节了，蓓蕾幼儿园决定举办一次别开生面的亲子运动会。这几天，李老师忙得不可开交，她不仅要准备运动会所需要的物品，还要检查运动场地的安全事宜，还要想办法通知到每一个儿童的家长，请他们一定要来参加这一次的亲子运动会。一、亲子活动的概念亲子活动是指为促进家长对幼儿课程与教育的理解，加强家长与幼儿之间的情感联系，增进家长与幼儿、家长与教育机构的交流、沟通与合作而专门组织的一类教育活动。二、亲子活动的特点1.多元主体性2.多向互动性3.全面教育性三、亲子活动的教育作用（一）对教师的教育作用（二）对家长的教育作用（三）对幼儿的教育作用四、亲子活动的组织与指导要