2025年高一地理地球运动期末试卷

2025年高一地理地球运动期末试卷2025年高一地理地球运动期末试卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.下列现象中，由地球自转产生的是（）

A.昼夜更替B.四季变化C.昼夜长短变化D.太阳直射点的回归运动

2.当地球公转到春分点时，下列叙述正确的是（）

A.北半球各地昼最长夜最短B.南半球各地昼最长夜最短

C.全球各地昼夜等长D.太阳直射点在北回归线

3.下列节日中，北半球白昼最长的是（）

A.元旦B.春分C.夏至D.秋分

4.下列现象中，由地球公转产生的是（）

A.昼夜更替B.恒星日C.太阳直射点的回归运动D.恒星时

5.当太阳直射南回归线时，下列叙述正确的是（）

A.北极圈出现极昼B.南极圈出现极夜

C.全球各地昼夜等长D.太阳直射点在南回归线

6.下列叙述中，正确的是（）

A.地球自转的周期是一天B.地球公转的周期是一年

C.地球自转的方向是自西向东D.以上都正确

7.下列现象中，不属于地球自转地理意义的是（）

A.昼夜更替B.恒星日C.时区的划分D.四季变化

8.下列叙述中，正确的是（）

A.春分日太阳直射赤道B.夏至日太阳直射北回归线

C.秋分日太阳直射赤道D.以上都正确

9.下列现象中，由地球公转产生的是（）

A.昼夜更替B.恒星时C.昼夜长短变化D.太阳直射点的回归运动

10.下列叙述中，正确的是（）

A.地球自转的线速度自赤道向两极递减B.地球自转的线速度自两极向赤道递减

C.地球公转的线速度自近日点向远日点递减D.地球公转的线速度自远日点向近日点递减

二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）

1.地球自转的周期是______，方向是______。

2.地球公转的周期是______，方向是______。

3.当太阳直射北回归线时，北半球各地昼______夜______。

4.当太阳直射南回归线时，南半球各地昼______夜______。

5.地球自转的地理意义有______、______和______。

三、判断题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在括号内打“√”表示正确，打“×”表示错误）

1.地球自转的线速度自赤道向两极递增。（）

2.地球公转的线速度在近日点最快，在远日点最慢。（）

3.春分日太阳直射赤道，全球各地昼夜等长。（）

4.夏至日太阳直射北回归线，北半球各地昼最长夜最短。（）

5.地球自转和公转的方向都是自西向东。（）

四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述地球自转的地理意义。

2.简述地球公转的地理意义。

3.简述春分日和夏至日的太阳直射点位置及南北半球昼夜长短情况。

五、综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.分析地球自转和公转的异同点。

2.说明地球自转和公转对地球产生的影响。

六、计算题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）

1.当地球公转到近日点时，地球公转的线速度是多少？

2.当地球公转到远日点时，地球公转的线速度是多少？

七、论述题（本大题共1小题，10分）

1.论述地球自转和公转对人类生活的影响。

八、实验题（本大题共1小题，5分）

1.设计一个实验，验证地球自转的现象。

九、地图题（本大题共1小题，5分）

1.在地图上标出地球自转和公转的方向。

十、图表题（本大题共1小题，5分）

1.绘制一个图表，表示地球自转和公转的周期。

十一、分析题（本大题共1小题，5分）

1.分析地球自转和公转对地球气候的影响。

十二、比较题（本大题共1小题，5分）

1.比较地球自转和公转的周期、速度和方向。

十三、应用题（本大题共1小题，5分）

1.应用地球自转和公转的原理，解释昼夜更替的现象。

十四、思考题（本大题共1小题，5分）

1.思考地球自转和公转对地球生态系统的影响。

十五、拓展题（本大题共1小题，5分）

1.拓展地球自转和公转的知识，说明其对地球其他行星的影响。

八、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）

11.简述地球自转的线速度和角速度的特点。

12.简述地球公转的轨道和速度特点。

13.简述地球自转和公转的相互作用。

九、综合题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

14.分析地球自转和公转对地球磁场的影响。

15.说明地球自转和公转对地球生物的影响。

十、计算题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）

16.计算地球自转一周的角速度。

17.计算地球公转一周的角速度。

十一、论述题（本大题共1小题，12分）

18.论述地球自转和公转对地球环境的影响。

十二、实验题（本大题共1小题，8分）

19.设计一个实验，验证地球公转的现象。

十三、地图题（本大题共1小题，8分）

20.在地图上标出地球自转和公转的轨道及方向。

十四、图表题（本大题共1小题，8分）

21.绘制一个图表，表示地球自转和公转的线速度变化。

十五、分析题（本大题共1小题，8分）

22.分析地球自转和公转对地球水资源的影响。

十六、比较题（本大题共1小题，8分）

23.比较地球自转和公转对地球不同区域的影响。

十七、应用题（本大题共1小题，8分）

24.应用地球自转和公转的原理，解释四季变化的现象。

十八、思考题（本大题共1小题，8分）

25.思考地球自转和公转对地球未来环境的影响。

十九、拓展题（本大题共1小题，8分）

26.拓展地球自转和公转的知识，说明其对地球其他天体的影响。

一、选择题答案

1.A

2.C

3.C

4.C

5.B

6.D

7.D

8.D

9.C

10.A

二、填空题答案

1.一天自西向东

2.一年自西向东

3.最长最短

4.最短最长

5.昼夜更替时区的划分昼夜长短变化

三、判断题答案

1.×

2.√

3.√

4.√

5.√

四、简答题答案

1.地球自转的地理意义：产生昼夜更替、时区的划分、地转偏向力。

2.地球公转的地理意义：产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、太阳直射点的回归运动。

3.春分日太阳直射赤道，全球各地昼夜等长；夏至日太阳直射北回归线，北半球各地昼最长夜最短，南半球各地昼最短夜最长。

五、综合题答案

1.地球自转和公转的异同点：地球自转和公转都是地球的运动，自转是地球绕地轴的运动，公转是地球绕太阳的运动；自转的周期是一天，公转的周期是一年；自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东；自转的轨道是圆形，公转的轨道是近似圆形的椭圆。

2.地球自转和公转对地球产生的影响：地球自转产生昼夜更替、时区的划分、地转偏向力；地球公转产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、太阳直射点的回归运动。

六、计算题答案

1.地球自转一周的角速度是15度每小时。

2.地球公转一周的角速度是0.9856度每天。

七、论述题答案

1.地球自转和公转对人类生活的影响：地球自转产生昼夜更替，影响人类的生活和工作；地球公转产生四季变化，影响人类的农业生产和生活方式；地球自转和公转还影响地球的气候和环境，对人类的生活产生重要影响。

八、实验题答案

1.验证地球自转的实验：可以使用地球仪和灯光，模拟地球自转，观察地球仪上不同地区的昼夜更替。

九、地图题答案

1.在地图上标出地球自转和公转的方向：地球自转的方向是自西向东，公转的方向也是自西向东。

十、图表题答案

1.表示地球自转和公转的周期的图表：可以使用圆形图表，表示地球自转的周期是一天，公转的周期是一年。

十一、分析题答案

1.地球自转和公转对地球水资源的影响：地球自转产生昼夜更替，影响水资源的分布和利用；地球公转产生四季变化，影响水资源的季节性变化。

十二、比较题答案

1.地球自转和公转对地球不同区域的影响：地球自转对地球不同区域的影响是相同的，都是产生昼夜更替；地球公转对地球不同区域的影响是不同的，不同地区的四季变化不同。

十三、应用题答案

1.解释四季变化的现象：地球公转产生四季变化，太阳直射点的回归运动导致地球不同地区的太阳高度角和日照时间不同，从而产生四季变化。

十四、思考题答案

1.地球自转和公转对地球未来环境的影响：地球自转和公转将继续影响地球的环境，未来气候变化、资源枯竭等问题仍然与地球自转和公转有关。

十五、拓展题答案

1.地球自转和公转对地球其他天体的影响：地球自转和公转对地球其他天体没有直接影响，但地球的自转和公转对地球的引力场和磁场产生影响，进而影响其他天体。

知识点分类和总结

1.地球自转

-周期：一天

-方向：自西向东

-线速度：自赤道向两极递减

-角速度：除两极外处处相等

-地理意义：产生昼夜更替、时区的划分、地转偏向力

2.地球公转

-周期：一年

-方向：自西向东

-轨道：近似圆形的椭圆

-速度：近日点最快，远日点最慢

-地理意义：产生四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化、太阳直射点的回归运动

题型所考察学生的知识点详解及示例

一、选择题

-考察学生对地球自转和公转的基本概念的理解

-示例：地球自转的周期是一天，方向是自西向东

二、填空题

-考察学生对地球自转和公转的基本知识的记忆

-示例：地球自转的周期是一天

三、判断题

-考察学生对地球自转和公转的基本知识的判断能力

-示例：地球自转的线速度自赤道向两极递增（×）

四、简答题

-考察学生对地球自转和公转的地理意义的理解

-示例：地球自转的地理意义：产生昼夜更替、时区的划分、地转偏向力

五、综合题

-考察学生对地球自转和公转的综合应用能力

-示例：分析地球自转和公转对地球磁场的影响

六、计算题

-考察学生对地球自转和公转的计算能力

-示例：计算地球自转一周的角速度

七、论述题

-考察学生对地球自转和公转的深入理解和表达能力

-示例：论述地球自转和公转对地球环境的影响

八、实验题

-考察学生的实验设计和操作能力

-示例：设计一个实验，验证地球自转的现象

九、地图题

-考察学生对地球自转和公转的地理空间理解能力

-示例：在地图上标出地球自转和公转的方向

十、图表题

-考察学生对地球自转和公转的数据整理和图表制作能力

-示例：绘制一个图表，表示地球自转和公转的周期

十一、分析题

-考察学生对地球自转和公转的地理现象的分析能力

-示