《公安院校学生体育综合素质测评规范》编制说明

一、工作简况

（一）任务来源

根据2024年全国标准化工作要点，大力推动实施标准化战略，

持续深化标准化工作改革，加强标准体系建设，提升引领高质量发

展的能力。依据《中华人民共和国标准化法》，以及《团体标准管理

规定》相关规定，北京体能训练协会决定立项并联合相关单位共同

制定《公安院校学生体育综合素质测评规范》团体标准。于2024年

10月22日，北京体能训练协会发布了《公安院校学生体育综合素

质测评规范》团体标准立项通知，正式立项。

（二）编制背景及目的

公安院校的学生培养对象是未来的公安人员，因此，除了具备

专业知识和理论基础外，良好的身体素质、心理素质、团队协作能

力等综合素质也是他们必备的能力之一。作为执法、应急等高强度

工作的从业人员，公安学员的身体素质和综合能力直接影响其工作

效能和应急反应能力。因此，开展科学、合理的体育综合素质测

评，成为公安院校教育教学的关键部分。

当前，公安院校的体育测评主要集中在体能和运动技能的测

试，但较少涉及学生综合素质的全方位评估。例如，心理素质、团

队合作能力等非体能因素的考量不足。此外，不同院校的体育测评

标准和方法差异较大，缺乏统一、规范的标准。因此，编制一个统

一的《公安院校学生体育综合素质测评规范》，对于规范和提升公安

院校的体育教育具有重要意义。

近年来，国家对公安院校的教育要求逐渐提高，特别是在综合

素质的培养方面，公安院校的教育不仅仅局限于专业知识，更注重

学生身体素质、心理素质、社会适应能力等方面的综合培养。为

此，制定适应公安院校特色的体育综合素质测评规范，能够更好地

评估学生的体育能力与综合素质，确保培养目标的实现。

在国家“全民健身”政策和“体育强国”战略的推动下，公安

院校也需响应号召，提升学生的体育素质和综合能力。这一标准的

编制，不仅响应了国家政策，还能够为公安院校的体育教育提供更

加科学的指导，推动公安系统体育事业的发展。

《公安院校学生体育综合素质测评规范》旨在建立一个科

学、系统的体育综合素质测评体系，覆盖学生体能、运动技能、心

理素质、团队合作能力等多方面内容。通过统一的标准，能够全

面、准确地评估公安院校学生的身体素质和综合素质。

（三）编制过程

1、项目立项阶段

体育综合素质测评可以为公安院校的体育教育成果提供量化依

据，帮助院校更好地评估和总结体育教育工作的效果，进而改进教

学方法和手段，提升整体教学质量。这也有助于评估学生在体育方

面的成长与进步，并为毕业生的能力评估和就业选择提供支持。因

此，为规范公安院校学生体育综合素质测评，亟需制定《公安院校

学生体育综合素质测评规范》团体标准。

2、理论研究阶段

标准起草组成立伊始就公安院校学生体育综合素质测评进行了

深入的调查研究，同时广泛搜集相关标准、法律法规，进行了大量

的研究分析、资料查证工作，确定了标准的制定原则，结合现有经

验，为标准的起草奠定了基础。

标准起草组进一步研究了公安院校学生体育综合素质测评的要

求，为标准的具体起草指明方向。

3、标准起草阶段

在理论研究基础上，起草组在标准编制过程中充分借鉴已有的

理论研究和实践成果，经过数次修改，形成了《公安院校学生体育

综合素质测评规范》标准草案稿。形成标准草案稿之后，起草组召

开了多次专家研讨会，从标准框架、标准起草等角度广泛征求多方

意见，从理论完善和实践应用方面提升标准的适用性和实用性。经

过理论研究和方法验证，明确和规范公安院校学生体育综合素质测

评要求。起草组形成了《公安院校学生体育综合素质测评规范》（征

求意见稿）。

4、征求意见阶段

于2024年12月，标准由北京体能训练协会通过全国团体标准

信息平台面向全社会进行公开征求意见。同时由标准编制小组进行

定向征求意见。

（四）主要起草单位及起草人所做的工作

主要起草单位：北京警察学院等多家单位的专家成立了规范起

草小组，开展标准的编制工作。经工作组的不懈努力，在2024年

12月，完成了标准征求意见稿的编写工作。

2、广泛收集相关资料。

在广泛调研、查阅和研究国际标准、国家标准、行业标准的基

础之上，形成本标准征求意见稿。本标准没有规范性引用文件。

二、标准编制原则和主要内容

（一）标准制定原则

本标准依据相关行业标准，标准编制遵循“前瞻性、实用性、

统一性、规范性”的原则，注重标准的可操作性，严格按照GB/T

1.1最新版本的要求进行编写。

（二）标准主要技术内容

本标准征求意见稿包括7个部分，主要内容如下：

1、范围

介绍本文件的主要内容以及本文件所适用的领域。

2、规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3、术语和定义

本文件没有需要界定的术语和定义。

4、测评内容及权重

给出了测评内容以及权重分配，各项成绩按权重折算后计入总

分。

5、测评方法

分别针对第一学期、第二学期以及男生女生的测评方法做出规

定，包括体能成绩、线上课程自主学习成绩、健康理论作业成绩，

并给出了得分计算方法和等级。

6、测评程序

包括测评准备、个人申请、体能测试、评定、结果公示和结果

公布。

7、管理和改进

对测评过程、结果的管理和改进方法做出规定。

（三）主要试验（或验证）情况分析

结合实际应用进行验证。

（四）标准中涉及专利的情况

不涉及。

（五）预期达到的效益（经济、生态等），对产业发展的作用的情况

通过定期的体育综合素质测评，公安院校能够系统地掌握学生

在体育素质方面的优势与不足，及时进行针对性的教育调整。测评

结果将成为教育教学质量改进的重要依据，帮助院校发现存在的教

育短板，并调整教学方法，优化课程设置。

学校能够根据测评数据对学生的个体差异进行更精细化的管理

与指导，确保每位学生在其弱项领域得到提升，从而提高整体教学

效果。

（六）与现行相关法律、法规、规章及相关标准，特别是强制性标

准的协调性

符合现行相关法律、法规、规章及相关标准，与强制性标准协

调一致。

（七）重大分歧意见的处理依据和结果

无。

（八）标准性质的建议说明

本标准为团体标准，供社会各界自愿使用。

（九）贯彻标准的要求和措施建议

无。

（十）废止现行相关标准的建议

本标准为首次发布。

（十一）其他应予说明的事项

无。

《公安院校学生体育综合素质测评规范》

起草组

2024年12月19日

《公安院校学生体育综合素质测评规范》

编制说明

团标起草组

二〇二四年十二月

一、工作简况

（一）任务来源

根据2024年全国标准化工作要点，大力推动实施标准化战略，

持续深化标准化工作改革，加强标准体系建设，提升引领高质量发

展的能力。依据《中华人民共和国标准化法》，以及《团体标准管理

规定》相关规定，北京体能训练协会决定立项并联合相关单位共同

制定《公安院校学生体育综合素质测评规范》团体标准。于2024年

10月22日，北京体能训练协会发布了《公安院校学生体育综合素

质测评规范》团体标准立项通知，正式立项。

（二）编制背景及目的

公安院校的学生培养对象是未来的公安人员，因此，除了具备

专业知识和理论基础外，良好的身体素质、心理素质、团队协作能

力等综合素质也是他们必备的能力之一。作为执法、应急等高强度

工作的从业人员，公安学员的身体素质和综合能力直接影响其工作

效能和应急反应能力。因此，开展科学、合理的体育综合素质测

评，成为公安院校教育教学的关键部分。

当前，公安院校的体育测评主要集中在体能和运动技能的测

试，但较少涉及学生综合素质的全方位评估。例如，心理素质、团

队合作能力等非体能因素的考量不足。此外，不同院校的体育测评

标准和方法差异较大，缺乏统一、规范的标准。因此，编制一个统

一的《公安院校学生体育综合素质测评规范》，对于规范和提升公安

院校的体育教育具有重要意义。

近年来，国家对公安院校的教育要求逐渐提高，特别是在综合

素质的培养方面，公安院校的教育不仅仅局限于专业知识，更注重

学生身体素质、心理素质、社会适应能力等方面的综合培养。为

此，制定适应公安院校特色的体育综合素质测评规范，能够更好地

评估学生的体育能力与综合素质，确保培养目标的实现。

在国家“全民健身”政策和“体育强国”战略的推动下，公安

院校也需响应号召，提升学生的体育素质和综合能力。这一标准的

编制，不仅响应了国家政策，还能够为公安院校的体育教育提供更

加科学的指导，推动公安系统体育事业的发展。

《公安院校学生体育综合素质测评规范》旨在建立一个科

学、系统的体育综合素质测评体系，覆盖学生体能、运动技能、心

理素质、团队合作能力等多方面内容。通过统一的标准，能够全

面、准确地评估公安院校学生的身体素质和综合素质。

（三）编制过程

1、项目立项阶段

体育综合素质测评可以为公安院校的体育教育成果提供量化依

据，帮助院校更好地评估和总结体育教育工作的效果，进而改进教

学方