2025 小学一年级思想品德上册刷子刷完插回笔筒固定位置防乱插课件

一、为什么要把刷子“送回家”？——理解行为背后的意义演讲人01为什么要把刷子“送回家”？——理解行为背后的意义02怎样正确“送刷子回家”？——分解动作，掌握方法03怎么让“送刷子回家”变成习惯？——多方法助力，坚持最重要04从“小行为”到“大品德”——习惯背后的成长意义目录2025小学一年级思想品德上册刷子刷完插回笔筒固定位置防乱插课件各位一年级的小朋友、老师们，今天我们要一起学习一个特别重要的“小本领”——当我们用完美术课的小刷子后，怎样把它轻轻送回笔筒的固定位置，不让它“乱跑”。这个看似简单的动作，其实藏着好多学问，不仅能让我们的教室更整洁，还能保护小刷子不受伤，甚至能培养我们的“责任心”呢！接下来，我们就一步一步来探索吧。01为什么要把刷子“送回家”？——理解行为背后的意义为什么要把刷子“送回家”？——理解行为背后的意义刚上一年级的小朋友可能会想：“不就是一支刷子吗？随便插哪里不行吗？”别急，我们先来看几个真实的小故事，你就明白啦。小刷子的“求救信号”上周三手工课结束后，朵朵的刷子没插回固定位置，而是歪歪扭扭卡在笔筒边缘。第二天早上，老师发现它的毛被压弯了，刷毛中间还沾着干了的颜料块。原来，刷子的毛就像我们的头发，需要“站直”才能保持柔软；如果总是歪着、压着，时间久了就会变形，再用的时候就刷不均匀颜色了。就像我们的小椅子，如果总是倒着放，椅腿会断掉一样，小刷子也需要“好好休息”的位置。教室的“秩序小卫士”我们的美术角有一排整齐的笔筒，每个笔筒上都贴着彩色的小贴纸——红色贴纸对应水彩刷，蓝色贴纸对应油画刷，每个刷子的柄上也有一样的颜色标记。如果大家都乱插，红色刷子跑到蓝色笔筒里，蓝色刷子又挤到红色笔筒里，下节课找刷子的时候，有的小朋友找不到自己的刷子，有的小朋友拿了别人的刷子，不仅浪费时间，还可能因为争抢闹小矛盾。就像我们的书包柜，每个格子都有自己的名字，如果书随便塞，找课本时是不是要翻好久？笔筒的固定位置，就是给刷子们“分好房间”，让我们的教室更有序。安全与卫生的“隐形保护”你注意过吗？乱插的刷子有时候会“站不稳”，刷毛朝下倒在笔筒外，刷毛上没擦干净的颜料会滴到课桌上，把桌子弄脏；有时候刷子柄卡在笔筒口，小朋友收拾时不小心碰到，刷子可能掉在地上，被大家踩来踩去，刷毛里就会钻进灰尘、小石子，下节课再用的时候，这些脏东西会跟着颜料跑到画纸上，把画弄脏。更危险的是，如果刷子倒在地上，小朋友跑过时可能被绊倒，或者被刷子的金属笔帽划伤。把刷子插回固定位置，其实是在保护我们的教室环境，也在保护我们自己。责任意识的“萌芽起点”一年级的我们，正在学习“自己的事情自己做”。小刷子是我们的“工具朋友”，用完后送它回家，就像我们放学后要回自己家一样。这个动作看起来小，却能让我们慢慢明白：每一件物品都有它的位置，我们有责任照顾好它们。就像爸爸妈妈每天整理家里的东西，让我们的家更舒服；老师每天整理教具，让我们的课堂更顺利。从“送刷子回家”开始，我们也在学习做一个有责任心的“小大人”。02怎样正确“送刷子回家”？——分解动作，掌握方法怎样正确“送刷子回家”？——分解动作，掌握方法知道了重要性，接下来我们要学“具体怎么做”。别担心，这个过程就像玩“小刷子找家”的游戏，只要记住几个小步骤，你一定能做得很棒！第一步：给刷子“洗个澡”0504020301用完刷子后，最重要的是先把它洗干净。就像我们吃完饭后要洗手一样，刷子用完后也要“洗澡”。具体怎么做呢？接半盆温水（太烫的水会让刷毛变软，太冷的水不容易洗掉颜料）；把刷子的毛全部浸在水里，轻轻揉搓（注意不要用力扯刷毛，不然会掉毛哦）；换2-3次水，直到水变清，说明颜料洗干净了；用纸巾轻轻吸干刷毛上的水分（不要用力甩，不然水会溅到同学身上）。第二步：帮刷子“找对家门”洗干净的刷子要回家啦！每个笔筒上都有和刷子柄一样的颜色标记（比如红色刷子对应红色笔筒），有的班级还会在笔筒上贴小图标（比如画一把刷子的图案），或者写上“水彩刷之家”“油画刷之家”。这时候我们要：低头看一下自己刷子柄上的颜色或标记（如果忘记了，可以问同桌或老师）；找到对应的笔筒，站在笔筒前（不要挤其他小朋友，要排队哦）；用眼睛对准笔筒的插孔——有的插孔是圆形，有的是方形，要和刷子柄的形状匹配（比如粗柄刷子对应大插孔，细柄刷子对应小插孔）。第三步：送刷子“轻轻回家”STEP1STEP2STEP3STEP4找到家门后，怎么让刷子“住得舒服”呢？记住“轻、直、稳”三个小秘诀：轻：用右手握住刷子柄的中间位置（不要捏刷毛，不然会压弯它），轻轻抬起；直：把刷子柄对准插孔，垂直向下（就像我们站得直直的一样），不要倾斜；稳：慢慢往下送，直到刷子柄完全进入插孔，刷毛刚好露出笔筒口1-2厘米（这样下次拿的时候方便，也不会让刷毛被压到）。第四步：检查“回家状态”数一数自己的刷子是不是在原来的位置（如果和其他刷子挤在一起，可以稍微移动一下，给它留出空间）。摸摸刷毛有没有被压到（如果被压到，调整一下位置）；看看刷子有没有歪（如果歪了，轻轻拔出来重新插）；送完刷子后，我们可以做个“小检查”，确保它住得舒服：CBAD03怎么让“送刷子回家”变成习惯？——多方法助力，坚持最重要怎么让“送刷子回家”变成习惯？——多方法助力，坚持最重要刚开始学习时，有的小朋友可能会忘记，或者插不准。没关系，老师和爸爸妈妈会和你们一起想办法，让这个动作变成“自然的小习惯”。课堂：游戏化学习，趣味中强化“小刷子找家”角色扮演：老师用玩偶扮演“刷子精灵”，小朋友们扮演“小管家”，通过情景模拟练习插刷子。比如“刷子精灵”说：“我是红色水彩刷，我的家在哪里呀？”小朋友们找到红色笔筒，边插边说：“红色刷子回家啦！”“今日小管家”责任岗：每天选2-3个小朋友当“刷子管理员”，负责检查大家有没有把刷子插回固定位置。管理员可以用小贴纸奖励做得好的同学，提醒没做好的同学。这个角色能让小朋友们更有参与感，也能互相监督。儿歌口诀记心间：我们一起编个小口诀，把步骤变成顺口溜，记起来更轻松。比如：“小刷子，用完毕，先洗澡，擦干净；找标记，对家门，轻轻插，直又稳；送回家，检查好，小管家，夸宝宝！”家庭：生活迁移，习惯延伸习惯的养成需要“家校共育”。小朋友们可以和爸爸妈妈一起，把“送物品回家”的习惯延伸到家里：玩具找家：玩完玩具后，把积木放回积木盒，拼图放回拼图袋；书本找家：看完绘本后，放回书架的固定层（比如“一年级绘本层”）；衣物找家：换下来的衣服，内衣放洗衣篮，外套挂衣架。爸爸妈妈可以和小朋友一起制作“物品回家记录表”，每天记录完成情况，完成5次可以获得一个小奖励（比如多讲一个故事，或者和爸爸妈妈一起画一幅画）。教师：持续引导，及时反馈作为老师，我们要注意：示范先行：每次使用刷子后，老师要故意放慢动作，边做边说：“看，老师现在要给刷子洗澡啦，先接温水……”让小朋友们观察细节；及时鼓励：当小朋友第一次正确插回刷子时，要具体表扬：“朵朵今天把刷子洗得很干净，还对准了红色插孔，插得直直的，特别棒！”；解决问题：如果有小朋友总是插不准，老师可以蹲下来和他一起找原因：“是不是插孔太小了？我们换旁边的大插孔试试？”“刷毛有没有擦干？湿湿的可能会滑哦。”04从“小行为”到“大品德”——习惯背后的成长意义从“小行为”到“大品德”——习惯背后的成长意义当我们把“送刷子回家”变成自然的习惯时，我们其实在悄悄成长：培养规则意识固定位置就像“隐形的规则”，告诉我们“每件物品都有它的位置”。这种规则意识会延伸到课堂纪律（坐好上课、举手发言）、生活秩序（排队吃饭、按顺序滑滑梯），让我们成为“懂规矩、守秩序”的小朋友。增强责任担当照顾小刷子，就是在学习“对自己的行为负责”。当我们意识到“我插不好，刷子会受伤”“我不整理，同学会不方便”，就会慢慢学会考虑他人感受，成为“有担当、会关心”的小朋友。滋养审美情趣整齐的笔筒、干净的刷子，本身就是一种“美”。当我们习惯了这种有序的环境，会更愿意维护教室的整洁，甚至主动美化环境（比如给笔筒贴漂亮的贴纸，帮刷子做“小标签”），培养“发现美、创造美”的能力。结语：小刷子，大成长亲爱的小朋友们，今天我们一起学习了“把刷子送回笔筒固定位置”的小本领。这个本领看起来很小，却像一颗种子，会在我们的心里生根发芽——它教会我们爱护物品、遵守规则、承担责任，这些都是“思想品德”中最重要的品质。下节课美术课，让我们一起试试看：用完刷子后，先给它洗个澡，再找到它的“家门”，轻轻送它回