中国建筑的特征 （教学课件） -高中语文人教统编版必修下册

中国建筑特的征部编版高中语文教材必修下册1.理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。2.明确阅读说明文的方法，用找关键词法和思维导图法，培养学生筛选信息的能力。3.了解中国建筑特征，感受中国建筑之美。4.体会理解建筑是一种文化，文化在于创新，更在于传承，每一位同学都是文化的传承者，明确肩上的责任，同时增强民族自豪感；体会文章的人文精神。核心素养目标一、作者简介作者简介梁启超长子梁思成(1901—1972)建筑学家、建筑史学家、建筑教育家。他是梁启超的长子。他是中国近代建筑教育的奠基人之一。1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康乃尔大学，不久转学人宾夕法尼亚大学建筑系，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直到1931年。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。林徽因之夫作者简介梁思成(1901—1972)梁思成教授，他毕生致力于中国古代建筑的研究和保护，为中国建筑史的研究做了开创性工作。是我国最早用科学方法调查研究古代建筑和整理建筑文献的学者之一。他的学术著述，引起了中外学者的重视，他的著述是我国建筑界的一份宝贵遗产。他是中华人民共和国国徽的主要设计人，并领导和参与参人民英雄纪念碑的设计。代表作《中国建筑史》、《中国雕塑史》二、写作背景写作背景本文发表于1954年1月。建国初期，随着北京新城建设的开展，古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。为此，梁思成奔走呼告，然而，他的呼吁无济于事，城墙被拆了，能代表老北京的城楼和牌坊也被拆除了......“一个东方古国的城市，在建筑上，如果完全失掉自己艺术特性，在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。因这事实明显的代表为我们文化衰落消失的现象。”“中国建筑的个性乃即我民族之性格。”“一国一族之建筑恰能反鉴其物质精神、继往开来之面貌。”三、文体知识拓展知识科普说明文定义：是指反映和总结处于世界前沿的科学的发展状况、科研动向和最新科研成果的文章。说明顺序时间顺序空间顺序逻辑顺序说明方法举例子、下定义、引用、作比较、打比方、摹状貌、列数字、分类别、列图表、作诠释（解说）表达方式以说明为主，但也使用描写、叙述、议论等手法语言特点简明、确切、通俗、生动说明对象自然科学和技术工程（如太空探测、环境保护、生物进化、人体生理、物质微观探索、植物转基因研究等）及社会科学方面四、中国建筑的特征中国建筑的特征五、整体感知中国建筑的特征（一）中国建筑的影响（二）中国建筑的基本特征（三）中国建筑的“风格和手法”（四）各民族建筑间的“可译性”六、文本探究文本探究（一）作者是如何说明中国建筑的影响的？地域分布空间层面历史跨度时间层面文本探究（二）找找九大特征中的关键词，作者概括中国建筑的九大特征是按什么顺序展开的？哪些属于结构特征？哪些属于装饰特征？中国建筑的九大特征1.个别建筑构成2.群体建筑构成3.结构方法4.斗拱5.举折、举架6.屋顶8.部件的装饰作用9.材料的装饰作用7.颜色总体特征结构方法外观装饰文本探究（三）中国建筑的总体特征有哪些？屋顶台基

主体（房屋）个别建筑构成群体建筑构成左右对称坐北朝南有主有次户外空间文本探究（四）中国建筑的结构特征有哪些？框架结构举折

举架斗拱拓展知识中国古建中的明珠—斗拱1、四角翘起，不但扩大采光面，利于排泄雨水。2、而且形如飞鸟展翅，轻盈活泼，增添了建筑物向上的动态美。整体上翘起飞檐与坡顶、正脊构成柔美曲线，成为中国建筑最主要的特征之一。使得中国建筑轻盈而不轻佻，朴实而不机械，威严而不呆板。文本探究（五）中国建筑的装饰特征有哪些？屋顶文本探究（五）中国建筑的装饰特征有哪些？颜色1、朱红色属于暖色，与屋顶上的蓝天白云以及屋内素净淡雅的冷色调构成对比，使建筑物显得辉煌富丽又高洁淡雅，达到了高度的艺术效果。2、朱红色还代表热烈忠心，具有富贵的象征，杜甫有诗句讽刺为富不仁者“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。文本探究（五）中国建筑的装饰特征有哪些？部件的装饰作用大到结构部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰性。文本探究（五）中国建筑的装饰特征有哪些？材料的装饰作用浮雕琉璃特征小结中国建筑的特征主次个别建筑构成群体建筑构成结构方法斗拱举折

举架屋顶颜色-朱红部件的装饰作用材料的装饰作用总体特征结构特征装饰特征整体局部文本探究在介绍了中国建筑的九大特征之后，作者又提出了什么问题？1.中国建筑的“文法”问题2.各民族建筑之间的“可译性”问题文本探究建筑的“文法”是什么——构件与构件之间，构件和它们的加工处理装饰，个别建筑物和个别建筑物之间，存在着一定的处理方法和相互关系。从哪来——它们从世世代代的劳动人民在长期建筑活动的实践中所累积的经验中提炼出来，经过千百年的考验，而普遍地受到承认而遵守的规则和惯例。文本探究语言文字建筑学文章建筑或建筑群文法中国建筑的法式或惯例词汇建筑的单个构件和因素大文章宫殿、庙宇小品山亭、水榭、一轩、一楼文本探究以“文章”比喻建筑，用“大文章”比喻宏大壮观的建筑，用“小品”来比喻小巧别致的建筑，让读者利用对文章大小的感觉经验，来体会建筑规模大小的不同，恰切明了。文本探究怎样理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”？这是一种比喻的说法，借此说明中国建筑的风格和手法。所谓“中国建筑的‘文法’”，指的是中国建筑几千年来形成并沿用的惯例规则，从建筑框架到整体构成，从台基到屋顶，都有一定之规，有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。文本探究“可译性”问题同样的需要——遮太阳挡风雨的居住需要(普通民居)，炫权力显气派的统治需要（宫殿等），等等。同样的问题——怎样选择建址、怎样使地基更坚实、怎样使结构更稳定牢固、怎样让装饰更加引人注目……同样的情感——比如人民英雄纪念碑、希腊的神殿、北京的天坛……基于对人的怀念之情，和对神的敬畏之情。文本探究作者提出各民族的建筑之间的“可译性”有什么深刻意义？作者提出各民族建筑之间的“可译性”，避免了孤立、封闭地讨论中国建筑的“特征”，从而将建筑“特征”的外延延伸到文化的层面，拓宽到“各民族的建筑之间”、拓展到“不同的民族”“不同的时代”的对照联系中，有利于辩证的看待世界建筑的共性和个性。文本探究因为相通，所以可译；因为个性，所以多彩。法国的凯旋门和中国的琉璃牌楼罗马的圆亭和中国的天坛七、方法总结方法总结举例子——如“装饰部分”引用——诗经“如鸟斯革，如翚斯飞”打比方——墙壁比喻成“帷幕”摹状貌——斗拱、举折、举架作比较——中国建筑与外国建筑下定义——举折；斗拱作诠释——分析“个别建筑物”八、思想美学美学思想学习了本文，你如何理解梁思成先生的建筑美学思想？梁思成先生的建筑美学思想带有中国建筑师的典型群体特征。这主要体现在：立足于强烈的民族文化复兴意识和民族精神的审美意识；以“体彩环境”为内核，追求社会、历史和环境的和谐统一的艺术精神；兼收