(2025)中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结(2篇)

(2025)中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结(2篇)中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结（一）在过去一年里，我校高度重视中小学德育活动策划与学生品格塑造工作，始终将其作为学校教育的重要组成部分，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。通过一系列有针对性、系统性、创新性的德育活动，努力培养学生良好的道德品质和健全的人格。以下是对本年度专项工作的详细总结。一、工作开展情况（一）完善德育工作体系1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长，德育主任、年级组长、班主任为成员的德育工作领导小组，明确各成员的职责和分工，定期召开德育工作会议，研究和解决德育工作中存在的问题，确保德育工作的顺利开展。2.制定工作计划。根据学校的实际情况和学生的身心发展特点，制定了详细的德育工作计划，明确了德育工作的目标、任务和措施。同时，将德育工作纳入学校的整体发展规划，与教学工作同部署、同落实、同检查、同考核。3.完善规章制度。修订和完善了一系列德育工作规章制度，如《班主任工作考核制度》《学生奖惩制度》《班级量化管理制度》等，使德育工作有章可循、有法可依。（二）丰富德育活动内容1.开展主题教育活动。结合重要节日、纪念日和国内外重大事件，开展了一系列主题教育活动，如“爱国主义教育”“文明礼仪教育”“法制教育”“安全教育”等。通过主题班会、演讲比赛、征文活动、社会实践等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。例如，在国庆节期间，组织学生开展了“我爱祖国”主题演讲比赛，激发了学生的爱国热情；在全国法制宣传日，邀请法制副校长为学生作法制报告，增强了学生的法制意识。2.加强心理健康教育。学校配备了专职的心理健康教育教师，开设了心理健康教育课程，建立了心理咨询室，为学生提供心理咨询和辅导服务。同时，通过举办心理健康讲座、开展心理健康测评等形式，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。比如，针对学生在学习和生活中遇到的压力和困惑，举办了“如何应对学习压力”“青春期心理健康”等专题讲座，帮助学生掌握应对压力和调节情绪的方法。3.推进校园文化建设。学校注重校园文化建设，营造了浓厚的文化氛围。通过建设校园文化长廊、班级文化墙、设立图书角等形式，丰富了校园文化内涵。同时，开展了丰富多彩的文化活动，如校园艺术节、科技节、读书节等，培养了学生的兴趣爱好和创新能力。例如，在校园艺术节上，学生们通过舞蹈、歌唱、绘画、书法等形式，展示了自己的艺术才华，增强了自信心和团队合作精神。（三）加强班主任队伍建设1.组织班主任培训。定期组织班主任参加培训，邀请教育专家、优秀班主任作报告，分享班级管理经验和育人方法。通过培训，提高了班主任的业务水平和综合素质。2.开展班主任经验交流活动。每月组织一次班主任经验交流活动，让班主任们相互交流班级管理中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决问题的方法。通过交流，促进了班主任之间的相互学习和共同提高。3.加强班主任考核。建立了科学合理的班主任考核制度，对班主任的工作业绩进行全面、客观、公正的评价。考核结果与班主任的绩效工资、评优评先等挂钩，充分调动了班主任的工作积极性和主动性。（四）强化家校合作1.建立家校联系制度。通过家长会、家访、电话沟通、微信公众号等形式，加强与家长的联系和沟通，及时了解学生在家的表现和家长的需求，共同做好学生的教育工作。2.举办家长学校。定期举办家长学校，邀请教育专家为家长作报告，传授家庭教育知识和方法，提高家长的教育水平。同时，组织家长参与学校的教育教学活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长与学校、教师之间的了解和信任。3.成立家长委员会。成立了家长委员会，发挥家长委员会的桥梁和纽带作用，让家长参与学校的管理和决策，为学校的发展建言献策。二、工作成效（一）学生思想道德素质明显提高通过开展一系列德育活动，学生的思想道德素质得到了明显提高。学生们更加热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有良好的文明礼仪和行为习惯，懂得尊重他人、关心集体、遵守社会公德。同时，学生们的法制意识和安全意识也得到了增强，能够自觉遵守法律法规，远离危险和不良行为。（二）校园文化氛围更加浓厚校园文化建设的深入开展，营造了浓厚的文化氛围。校园内处处洋溢着积极向上、团结友爱、文明和谐的气息，学生们在良好的文化氛围中受到了熏陶和感染，综合素质得到了全面提升。（三）班主任队伍建设取得显著成效通过组织班主任培训、开展经验交流活动和加强考核等措施，班主任的业务水平和综合素质得到了显著提高。班主任们能够更加科学、合理地管理班级，关爱学生，成为了学生成长道路上的引路人。（四）家校合作更加紧密通过建立家校联系制度、举办家长学校和成立家长委员会等措施，加强了学校与家长之间的联系和沟通，形成了家校教育的合力。家长们更加关注孩子的成长和教育，积极配合学校的工作，为学生的健康成长创造了良好的家庭环境。三、存在的问题（一）德育活动的形式和内容有待创新虽然学校开展了丰富多彩的德育活动，但部分活动的形式和内容还比较传统，缺乏创新性和吸引力，不能满足学生的多样化需求。（二）心理健康教育的力度还需加大随着社会的发展和学生学习压力的增大，学生的心理健康问题日益突出。虽然学校开展了心理健康教育工作，但心理健康教育的力度还需加大，专业师资力量还需加强。（三）家校合作的深度和广度还需拓展虽然学校与家长之间建立了一定的联系和沟通机制，但家校合作的深度和广度还需拓展，家长参与学校教育教学活动的积极性和主动性还有待提高。四、改进措施（一）创新德育活动的形式和内容结合学生的年龄特点和兴趣爱好，创新德育活动的形式和内容，采用学生喜闻乐见的方式开展德育活动，如开展社会实践活动、社团活动、志愿服务活动等，提高德育活动的吸引力和实效性。（二）加大心理健康教育的力度加强心理健康教育师资队伍建设，引进专业的心理健康教育教师，定期组织心理健康教育教师参加培训，提高心理健康教育教师的业务水平和综合素质。同时，加大心理健康教育的宣传力度，普及心理健康知识，提高学生和家长对心理健康教育的认识和重视程度。（三）拓展家校合作的深度和广度进一步完善家校合作机制，丰富家校合作的形式和内容，如开展家长志愿者活动、家长进课堂活动等，让家长更加深入地参与学校的教育教学活动。同时，加强与家长的沟通和交流，及时了解家长的需求和意见，共同做好学生的教育工作。五、未来展望在今后的工作中，我校将继续坚持立德树人的根本任务，不断完善德育工作体系，丰富德育活动内容，加强班主任队伍建设，强化家校合作，努力开创中小学德育工作新局面。同时，我们将不断总结经验，改进不足，勇于创新，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。中小学德育活动策划与学生品格塑造专项工作总结（二）本年度，我校在中小学德育活动策划与学生品格塑造方面开展了大量工作，致力于培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。通过不懈努力，取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。以下是对本年度工作的总结。一、德育活动策划与实施（一）常规德育活动的坚持1.每周一的升旗仪式是我校德育教育的重要阵地。在升旗仪式上，除了庄严的升旗仪式流程，我们还安排了国旗下讲话环节。讲话内容紧密结合时事热点和学生的实际生活，如以“环保从我做起”“勤俭节约是美德”等为主题，引导学生树立正确的价值观和行为准则。通过这一活动，培养了学生的爱国主义情感和集体荣誉感。2.每日的班级晨会也是不可忽视的德育教育契机。班主任利用晨会时间对学生进行日常行为规范教育，检查学生的仪表仪容，强调课堂纪律、校园安全等方面的要求。同时，还会对前一天班级中出现的好人好事进行表扬，对不良行为进行批评教育，及时纠正学生的行为偏差。（二）主题德育活动的开展1.爱国主义教育活动。为了激发学生的爱国热情，我们在重要纪念日开展了一系列爱国主义教育活动。例如，在“九一八”事变纪念日，组织学生观看历史纪录片，了解那段屈辱的历史，让学生明白“落后就要挨打”的道理，从而激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的决心。在国庆节期间，开展了“我和我的祖国”主题绘画比赛和征文活动，学生们用画笔和文字表达了对祖国的热爱和祝福。2.品德教育活动。品德教育是德育工作的核心内容之一。我们开展了“文明礼貌月”活动，通过主题班会、演讲比赛、校园广播等形式，宣传文明礼仪知识，引导学生养成文明礼貌的行为习惯。在活动中，评选出“文明之星”，树立榜样，激励更多的学生向他们学习。同时，还开展了“诚信教育”活动，通过诚信故事分享、诚信签名等形式，培养学生的诚信意识。3.法制安全教育活动。法制安全教育是保障学生健康成长的重要内容。我们邀请法制副校长到学校开展法制讲座，向学生普及法律法规知识，如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等，让学生知法、守法、用法。同时，开展了交通安全、消防安全、食品安全等方面的教育活动。通过安全演练、知识竞赛等形式，提高学生的安全意识和自我保护能力。（三）社会实践活动的组织1.社区服务活动。我们组织学生到社区参加志愿服务活动，如打扫社区卫生、关爱孤寡老人等。通过这些活动，让学生了解社会，增强社会责任感，培养他们的奉献精神和团队合作能力。在活动中，学生们不仅为社区做出了贡献，还从中学到了很多书本上学不到的知识和技能。2.参观学习活动。我们组织学生到爱国主义教育基地、科技馆、博物馆等场所参观学习。例如，参观当地的革命纪念馆，让学生了解革命先辈们的英勇事迹，感受他们的爱国情怀和奉献精神。参观科技馆和博物馆，让学生开阔视野，增长见识，激发他们对科学和文化的兴趣。二、学生品格塑造的途径与方法（一）学科教学中的渗透各学科教师在教学过程中充分挖掘教材中的德育因素，将品德教育融入到学科教学中。例如，语文教师在讲解古诗词时，引导学生体会诗人的爱国情感和高尚品格；数学教师在教学中培养学生的严谨态度和创新精神；历史教师通过讲述历史事件，让学生了解中华民族的优秀传统和伟大精神。通过学科教学的渗透，使品德教育无处不在，无时不有。（二）榜样示范作用1.教师榜样。教师是学生的引路人，教师的言行举止对学生有着深远的影响。我们要求全体教师以身作则，为人师表，用自己的高尚品德和人格魅力感染学生。例如，教师在课堂上严格遵守教学纪律，认真备课、授课，用自己的敬业精神影响学生；在与学生交往中，尊重学生的人格，关心学生的成长，用自己的爱心和耐心赢得学生的信任和尊重。2.学生榜样。我们在学生中评选出“品德之星”“学习之星”“劳动之星”等各类榜样，通过校园广播、宣传栏等形式进行宣传，让学生学有榜样，赶有目标。同时，组织榜样学生与其他学生进行交流分享，让他们介绍自己的学习经验和成长历程，激励更多的学生向他们学习。（三）心理健康教育的支持1.开设心理健康教育课程。我们在各年级开设了心理健康教育课程，系统地向学生传授心理健康知识和心理调适方法。课程内容包括情绪管理、人际关系、学习压力应对等方面，帮助学生提高心理素质，培养积极乐观的心态。2.开展心理咨询服务。学校设立了心理咨询室，配备了专职的心理咨询教师，为学生提供心理咨询服务。学生可以通过预约的方式，与心理咨询教师进行面对面的交流，解决自己在学习和生活中遇到的心理问题。同时，心理咨询教师还会定期对学生进行心理测评，及时发现学生的心理问题，并采取相应的干预措施。三、工作成果（一）学生品德行为的改善通过一系列德育活动的开展和品格塑造工作的实施，学生的品德行为有了明显的改善。学生们更加文明礼貌，遵守纪律，团结友爱，乐于助人。校园里打架斗殴、乱扔垃圾等不良现象明显减少，好人好事层出不穷。（二）学生综合素质的提升学生在参与德育活动和品格塑造过程中，综合素质得到了全面提升。他们的爱国主义情感更加深厚，社会责任感明显增强，创新精神和实践能力也得到了锻炼和提高。在各类学科竞赛和文体活动中，学生们取得了优异的成绩。（三）校园文化氛围的优化良好的德育工作促进了校园文化的建设，营造了积极向上、和谐文明的校园文化氛围。师生之间、同学之间关系融洽，互帮互助的风气日益浓厚。校园里充满了生机与活力，为学生的成长和发展提供了良好的环境。四、存在的不足（一）德育活动的针对性有待加强虽然我们开展了丰富多彩的德育活动，但部分活动的针对性还不够强，没有充分考虑到不同年级、不同性别学生的特点和需求。导致一些活动的效果不够理想，不能很好地满足学生的实际发展需要。（二）家校合作的协同效应尚未充分发挥虽然我们建立了家校联系制度，但家校合作的协同效应尚未充分发挥。部分家长对学校的德育工作重视程度不够，参与积极性不高，没有形成家校教育的合力。（三）德育工作的评价体系不够完善目前，我校的德育工作评价体系还不够完善，评价指标不够科学合理，评价方法单一。主要以学生的行为表现和考试成绩为评价依据，忽视了学生的品德发展过程和个性差异，不能全面、客观地评价学生的品德素养和德育工作的成效。五、改进措施（一）增强德育活动的针对性深入了解不同年级、不同性别学生的特点和需求，根据学生的实际情况设计和开展德育活动。例如，针对低年级学生，开展以游戏、故事为主的德育活动，培养他们的良好习惯和品德意识；针对高年级学生，开展以社会实践、主题研讨为主的德育活动，提高他们的社会责任感和思辨能力。（二）加强家校合作进一步加强与家长的沟通和联系，通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传德育工作的重要性，提高家长对德育工作的重视程度。同时，邀请家长参与学校的德育活动，如