成都市成华区202高三语文期中测试

成都市成华区202高三语文期中测试考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下面加点词语使用恰当的一项是A.面对突如其来的疫情，各地医护人员临危不惧，逆行而上，其英勇事迹感人肺腑，令人肃然起敬。B.这家老字号的点心口味独特，名不虚传，但价格却高得离谱，让许多消费者望而却步。C.为了给新开发的楼盘造势，开发商在媒体上大做文章，夸大其词地宣传其所谓的“智能化”设施，最终却因虚假宣传被查处。D.他在学术界的声望与日俱增，其研究成果不仅在国内具有广泛影响，在国际上也获得了同行的高度评价，可谓举世瞩目。2.下面没有语病的一项是A.通过开展各种形式的学习活动，同学们普遍提高了对环境保护重要性的认识，增强了参与环保实践的自觉性。B.是否坚持体育锻炼，不仅关系到个人的身体健康，而且直接影响着学习效率和工作状态的优劣。C.对于如何有效提升城市公共交通的便利性和效率问题，相关部门正在广泛征求市民的意见和建议。D.在人工智能技术的飞速发展下，智能家居已成为现实，它极大地改变了人们的生活方式，让生活更加便捷、舒适。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)“大道之行也，天下为公。”______，选贤与能，讲信修睦。(2)“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”王勃在《滕王阁序》中描绘的这壮丽景象，______，成为千古传诵的名句。(3)《师说》中韩愈认为，古之学者必有师，师者，所以______也。4.阅读下面的文字，完成后面的题目。近年来，随着互联网技术的飞速发展和普及，线上教育逐渐成为人们获取知识、提升技能的重要途径。它打破了传统教育的时空限制，为学习者提供了更加灵活、便捷的学习方式。从K12辅导到职业技能培训，从语言学习到兴趣培养，线上教育几乎涵盖了各个领域。然而，线上教育也面临着一些挑战，如学习氛围的缺失、师生互动的不足、学习效果难以保证等。未来，如何利用技术优势，弥补线上教育的短板，提升教学质量，仍然是业界需要持续探索和解决的问题。请根据上述文字，提取关键信息，整合成一个单句，介绍线上教育的发展现状。二、阅读理解（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成第5～7题。当代社会，信息爆炸式增长，人们每天接触海量信息，但有效信息获取能力却普遍下降。注意力成为稀缺资源，如何在海量信息中筛选、辨别、整合有效信息，成为一项关键能力。有效信息获取能力，不仅关系到个人学习、工作效率，更影响着对社会现象的认知和判断。提升有效信息获取能力，首先需要培养专注力。在信息碎片化的时代，人们的注意力容易被各种干扰分散。要提升信息获取效率，就必须学会排除干扰，集中精力处理核心信息。这需要刻意练习，例如进行番茄工作法等时间管理训练，或者通过冥想等方式提升专注水平。其次，需要掌握信息筛选的方法。面对海量信息，不可能一一阅读。要学会根据自身需求，运用关键词搜索、分类标签、信息源评估等方法，快速识别和筛选出可能相关的信息。同时，要建立信息库，对重要信息进行分类存储，方便后续查阅和使用。此外，批判性思维是整合有效信息的关键。信息来源多样，质量参差不齐，甚至存在虚假信息。在接收信息时，要保持审慎态度，运用批判性思维，分析信息的来源、目的、论证方式等，判断其可信度。要学会质疑权威，不盲从，不轻信，形成自己独立的判断。最后，信息的整合与应用同样重要。获取信息的目的在于应用。要学会将不同来源、不同类型的信息进行整合，形成对事物全面、立体的认识。并将这些信息应用于实践，解决实际问题，这样才能真正发挥信息的价值。5.下列对文中“有效信息获取能力”的理解，不正确的一项是6.根据文意，简要分析“专注力”在提升有效信息获取能力中的重要作用。7.文章最后一段运用了哪种论证方法？请结合全文简要分析其作用。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成第8～10题。老街的早晨，总是被一阵阵此起彼伏的叫卖声唤醒。王婶的豆腐脑摊子，便是在这喧闹中最早开始忙碌的。一口大铁锅架在煤炉上，锅里的水咕嘟咕嘟翻滚着，热气腾腾。王婶系着围裙，麻利地舀起豆脑，盛入粗瓷碗，再淋上紫红的酱油，撒上翠绿的葱花，一股浓郁的豆香便弥漫开来，勾引着过往的行人。王婶的豆腐脑摊子，就在街口的老槐树下。她是个寡妇，男人前几年因工伤去世，留下她和一个年幼的儿子。起初，日子过得紧巴巴，是街坊邻里们接济着才勉强维持。后来，王婶咬咬牙，拿出全部积蓄，在街口支起了这个豆腐脑摊子。她说，只要能挣钱，再苦也能扛过去。每天天不亮，王婶就起床，磨豆子、滤浆、烧水，一忙就是大半天。她的手很粗糙，布满老茧，那是常年劳作留下的印记。但她的手却异常灵巧，舀豆脑、淋酱油、放葱花，每一个动作都行云流水。顾客们都说，王婶的豆腐脑，不仅味道好，而且分量足，价格公道。街上的年轻人，大多嫌弃这份工作辛苦，纷纷外出打工。只有王婶，年复一年，坚守在这里。有人问她为什么不去城里，换个好点的活。王婶总是笑着说：“这里熟人多，我熟，孩子们上学也方便。再说，大家吃着我的豆腐脑，我心里踏实。”如今，老街渐渐兴起了一些新潮的早餐店，装修时尚，品种繁多。王婶的豆腐脑摊子，显得有些落伍了。有人劝她，不如学学新东西，搞个创意豆腐脑，吸引年轻人。王婶听了，摇摇头，依旧每天守着她的老摊子，不变的味道，不变的身影。她说：“老味道，就是好味道。我守着，大家吃着放心。”8.小说中描写王婶制作豆腐脑的细节有何作用？9.结合全文，分析王婶这一人物形象的特点。10.小说结尾写道：“她说：‘老味道，就是好味道。我守着，大家吃着放心。’”这句话有哪些丰富的意蕴？三、写作11.阅读下面的材料，根据要求写作。在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的“岔路口”。有时，它是一个关乎学业、职业的重大选择；有时，它可能只是日常生活中的一个小小的决定。面对岔路口，有人选择坚定地朝着认定的方向前行，有人选择犹豫不决，彷徨观望，也有人选择随波逐流，随遇而安。请结合你的生活体验或观察，以“路口”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟；不少于800字；不得抄袭套作。试卷答案一、语言文字运用1.D解析思路：A项“临危不惧”指面对危难不害怕，此处应改为“临危受命”。B项“望而却步”形容因为害怕或讨厌而往后退缩，用在此处不当，可改为“却步”。C项“大做文章”比喻为达到某种目的而夸大事实，进行宣传，含贬义，此处使用感情色彩不当。D项“举世瞩目”指全世界的人都关注着，形容影响很大，使用恰当。2.A解析思路：B项“是否……不仅……而且……优劣”句式杂糅，应改为“是否坚持体育锻炼，不仅关系到个人的身体健康，而且影响着学习效率和工作状态”。C项成分残缺，“对于……问题”是介宾短语，其后谓语“关系到”缺少主语，可删去“对于”。D项搭配不当，“效率”和“优劣”不能直接搭配，可在“效率”后加上“的高低”。3.(1)选贤与能(2)乃物之四时与迁流之造化也(3)所以传道受业解惑也解析思路：(1)句出自《礼记·礼运》，原文为“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。”(2)句是对王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”句的评述，化用其意境。(3)句出自韩愈《师说》，原文为“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”4.近年来，线上教育借助互联网技术优势，打破了时空限制，为学习者提供了灵活便捷的学习方式，但同时也面临着学习氛围缺失、师生互动不足、学习效果难以保证等挑战。解析思路：提取关键信息，首先要明确句子主干。原文第一句主旨是线上教育的发展及其特点（线上教育成为途径、打破限制、提供方式）。第二句是线上教育的现状（涵盖领域广泛）。第三句是线上教育面临的挑战（氛围缺失、互动不足、效果难保证）。整合时，需将发展现状（借助技术、打破限制、提供方式）和面临的挑战（存在……挑战）结合，用简洁的语句表达。注意使用“近年来”、“借助……优势”、“打破……限制”、“提供……方式”、“但同时也面临着”、“存在……挑战”等连接词。二、阅读理解（一）论述类文本阅读5.C解析思路：C项曲解文意。原文第四段说的是“信息来源多样，质量参差不齐，甚至存在虚假信息”，是在阐述批判性思维运用的背景，并非信息获取能力低的表现。选项将原文的背景描述误认为是对信息获取能力低的原因分析。6.专注力是有效筛选和整合信息的前提。因为信息碎片化，若缺乏专注，注意力易被干扰，就无法集中精力处理核心信息，导致筛选效率低下，无法有效获取所需信息。只有保持专注，才能排除干扰，快速识别相关信息，为后续的深度加工和整合奠定基础。解析思路：分析“专注力”作用，需结合其在文中的位置和上下文。原文第二段明确指出“首先需要培养专注力”，并解释了原因：“在信息碎片化的时代，人们的注意力容易被各种干扰分散”。因此，专注力是处理海量信息、进行有效筛选和整合的前提和基础。回答时需阐述专注力为何是前提（避免干扰、集中精力），以及它对筛选和整合的作用（快速识别、深度加工）。7.论证方法：对比论证。作用：通过将坚守老味道、服务大家与新兴潮流、追求利益进行对比，突出了王婶身上所体现的踏实、诚信、有责任感的品质，以及传统手艺和淳朴人情的价值，深化了小说的主题。解析思路：分析论证方法，首先要识别文中使用的论证技巧。结尾段落将王婶“守着老摊子，不变的味道”与“兴起的新潮早餐店”、“时尚装修、品种繁多”进行对比；又将王婶“守着”的行为及其带来的“大家吃着放心”与可能追求“创意”、“吸引年轻人”、“利益”进行对比。这种将同一背景下不同选择、不同价值观进行对比，以突出所赞颂对象的方法，属于对比论证。其作用在于通过对比，反衬出王婶的品质和行为的可贵之处，并引发读者对传统、人情、诚信等价值的思考，从而深化文章主题。（二）文学类文本阅读8.小说通过描写王婶制作豆腐脑的动作（舀、淋、放）、状态（麻利、热气腾腾）以及工具（大铁锅、粗瓷碗），生动地展现了制作豆腐脑的过程，表现了王婶的熟练技艺和勤劳能干；同时，也营造出老街早晨热闹、充满生活气息的氛围，为塑造人物形象提供了背景。解析思路：分析描写细节的作用，要从内容和结构两个层面考虑。内容上，描写了王婶舀豆脑、淋酱油、放葱花等具体动作，以及煤炉、水、酱油、葱花等具体事物，展现了制作过程的细节，表现了王婶的熟练（麻利）和勤劳。结构上，这些细节描写是塑造王婶人物形象的基础，使人物形象更加具体可感；同时，也渲染了老街早晨热闹、生活化的氛围。9.王婶是一个勤劳善良、坚韧乐观、诚信守拙、有责任感的底层女性形象。她面对生活困境（丈夫去世、家境困难）不气馁，选择自立更生；她手艺精湛，用心经营，体现了她的勤劳和认真；她虽然寡母独自支撑，但依然善良，受到邻里接济和顾客认可；她坚守传统，不变味道，体现了她的执着和守拙；她认为守着摊子让大家放心，体现了她对邻里的责任感。解析思路：分析人物形象特点，要结合文中描写人物言行举止、心理活动以及他人评价的语句进行概括。从“咬咬牙，拿出全部积蓄，支起摊子”看出其坚韧；从“每天天不亮……一忙就是大半天”、“手很粗糙，布满老茧”看出其勤劳；从“大家吃着我的豆腐脑，我心里踏实”看出其诚信和责任感；从“依旧每天守着她的老摊子，不变的味道”看出其坚守和守拙；从“起初，日子过得紧巴巴，是街坊邻里们接济着”以及她为孩子们着想可以看出其善良。10.这句话表达了王婶对自己所坚守的传统手艺和淳朴生活方式的认同，以及她带给周边人的温暖和信任。所谓“老味道”，不仅指豆腐脑不变的味道，也象征着一种朴实、真诚、值得信赖的生活态度和人际关系。“守着”，体现了王婶的执着和责任感，她不仅是在经营一份生意，更是在守护一种价值。“大家吃着放心”，既指豆腐脑味道好让人放心，也指王婶这个