2025年家庭教育指导站年度工作汇报

汇报人:XXXX2025年12月30日2025年家庭教育指导站年度工作汇报CONTENTS目录01

工作概述与政策背景02

家庭教育指导服务体系建设03

家庭教育宣传与培训活动04

家庭教育典型案例分享CONTENTS目录05

家校社协同育人机制建设06

工作成效与数据分析07

存在问题与改进措施08

未来工作规划与展望工作概述与政策背景01家庭教育政策依据与指导方针国家层面核心政策以《中华人民共和国家庭教育促进法》为根本遵循，《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》为行动指南，确立构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系、健全学校家庭社会协同育人机制的总体目标。省级实施办法与规划各地结合实际制定细则，如《陕西省实施〈中华人民共和国家庭教育促进法〉办法》（2025年5月施行），明确政府、家庭、学校、社会职责；《郎溪县关于指导推进家庭教育的三年规划（2023-2025年）》细化立德树人、法治保障等实施路径。家庭教育指导核心方针坚持党委领导、政府指导、部门协作、家庭负责、社会协同的工作机制；以立德树人为根本，将社会主义核心价值观融入家庭教育；遵循未成年人成长规律，防止“家庭教育学校化”倾向，促进家校社协同育人。指导站年度工作总体目标

提升家长家庭教育素养通过系统培训和宣传，普及科学的家庭教育理念与方法，增强家长依法教子意识和能力，促进家长教育知识普及率提升。

完善家庭教育指导服务体系健全学校、社区家长学校等服务阵地，打造专业指导队伍，丰富服务内容与形式，构建覆盖城乡、均衡发展的指导服务网络。

促进家校社协同育人机制加强学校、家庭、社会之间的沟通与合作，形成育人合力，推动家庭教育与学校教育、社会教育有机融合，营造良好育人环境。

助力儿童健康全面发展以立德树人为根本，关注儿童道德品质、身心健康、行为习惯等方面培养，通过有效的家庭教育指导，促进儿童德智体美劳全面发展。2025年工作开展概述政策背景与指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻《中华人民共和国家庭教育促进法》及《关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》，以立德树人为根本，以促进儿童健康成长为目标，构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。核心工作目标提升家长家庭教育素养与能力，健全学校家庭社会协同育人机制，普及科学的家庭教育理念与方法，推动家庭教育高质量发展，满足广大家长新时代科学育子的新需求。服务覆盖与规模全年累计举办各类家庭教育讲座、培训、亲子活动等50余场，参与家庭数量达2000余户，参与人数超过5000人次，针对不同年龄段儿童及特殊需求家庭提供精准化指导服务。家庭教育指导服务体系建设02三级指导服务网络构建情况

家庭教育指导中心（县级）作为三级网络的核心，县级家庭教育指导中心负责统筹规划、政策解读、专业培训及资源整合。2025年，本中心组织家庭教育课题研究，收集分析家长咨询案例，开展专家授课与指导，为乡镇及社区层面提供专业支持与服务示范。

乡镇（街道）家庭教育指导站承接县级指导中心工作部署，面向辖区内社区及学校家长学校开展业务指导与活动组织。2025年，本区域各指导站共举办家庭教育讲座、沙龙等活动XX场，覆盖家庭XX户，有效链接县级资源与社区需求，形成承上启下的关键枢纽。

社区（学校）家长学校作为服务家长的最前沿阵地，依托城乡社区综合服务设施、学校等设立。2025年，社区家长学校年均组织普惠性指导服务活动不少于4次，学校家长学校每学期至少开展2次家庭教育指导活动，通过课程教学、亲子互动、经验交流等形式，将科学育儿知识与方法直接送达广大家庭。线上线下服务平台建设成果线下服务阵地广泛覆盖

依托城乡社区综合服务设施、文明实践所站、妇女儿童之家等建立家长学校，2025年累计组织普惠性家庭教育指导服务活动超150场，服务家庭达1.2万户，形成三级家庭教育指导服务网络。线上服务平台高效便捷

开设“家庭教育”微信公众号，全年推送教育资讯400余篇，关注人数突破5万；推出线上微课XX期，累计阅读量超XX次，利用新媒体平台为家庭提供24小时在线咨询服务，解答家长疑问2000余次。线上线下活动深度融合

结合“家庭教育活动月”“家长开放日”等，开展互动式线上直播讲座20场，累计观看量超5000人次；组织“亲子共读计划”“家庭才艺展示”等线上线下联动活动8次，有效提升家长参与度与服务实效性。专业指导队伍培养与发展构建专兼结合的指导团队以中小学、幼儿园校（园）长、德育主任、班主任为主体，吸纳“五老”人员、专家学者及优秀家长等共同参与，组建稳定、规范、专业的家庭教育指导服务团队。系统化培训与能力提升将家庭教育指导能力纳入校（园）长培训和教师继续教育计划，定期组织家庭教育指导者专题培训，如举办家庭教育讲座20场，培训家庭教育指导员50名，提升指导人员的理论水平与服务意识。激励机制与专业发展保障将在职教师家庭教育指导服务纳入工作量，参照规定付给授课补助，家庭教育骨干教师在评职晋级中享受普通教育教师同等待遇，鼓励指导人员积极投身家庭教育指导服务工作。家庭教育宣传与培训活动03家庭教育主题宣传活动开展01家庭教育宣传周系列活动在全国家庭教育宣传周期间，通过公益宣传、专家讲座、经验分享会、亲子实践活动等形式，集中开展家庭教育法律法规及科学知识普及，营造重视家庭教育的良好社会氛围。02主题讲座与沙龙围绕亲子沟通、儿童心理健康、学习习惯培养、网络安全等家长关心的热点问题，举办专题讲座和家长沙龙，邀请教育专家、心理咨询师授课，2025年累计举办讲座XX场，沙龙XX次，参与家长超XX人次。03线上宣传与知识普及利用微信公众号、短视频平台等新媒体，推出家庭教育微课XX期、推文XX篇，内容涵盖教育理念、方法技巧、案例分析等，累计阅读量达XX次，有效扩大宣传覆盖面和影响力。04家风家教主题实践活动开展“好家庭好家风宣讲”“亲子共读计划”“家风吹送正能量”等主题活动，选树和宣传优秀家庭典型，弘扬中华优秀传统文化和社会主义家庭文明新风尚，增强家庭立德树人的自觉性。家长培训课程体系建设

课程内容模块化设计围绕亲子沟通、心理健康、学习习惯培养、家庭教育理念等核心维度，设计涵盖不同年龄段孩子特点的模块化课程，如“非暴力沟通技巧”、“儿童情绪识别与应对”、“支持性挫折教育”等，满足家长多样化需求。

分层分类培训实施针对新入学学生家长推出“新生入学指导”系列讲座，对特殊需求家庭提供个性化指导；分学段开展专题培训，如幼儿段侧重行为习惯养成，中学段关注青春期沟通，2025年累计举办家长课堂12场，覆盖家长800余人次。

理论与实践结合教学采用“专家讲座+案例分析+互动体验”模式，结合真实家庭教育案例（如过度干预型家庭的“自主性危机”）进行深度剖析，传授“任务清单法”、“弹性边界建立”等可操作方法，增强家长实践应用能力。

线上线下融合授课依托微信公众号、短视频平台等开展线上微课400余篇，阅读量超XX次；线下举办家长沙龙、工作坊等150场，服务家庭1.2万户，打造“随时随地学”的便捷课程体系，提升培训覆盖面与灵活性。年度培训活动数据统计讲座培训场次与参与规模本年度共举办家庭教育讲座120场，覆盖家庭3000余户；开展家长培训班20场，培训家庭教育指导员50名，累计参与家长超600人次。线上资源覆盖与传播效果利用微信公众号推送教育资讯400余篇，关注人数突破5万；开展线上家庭教育知识普及，推出系列微课，累计阅读量达XX次，有效扩大指导覆盖面。亲子活动与实践参与情况组织亲子阅读、户外拓展等互动活动8次，参与家庭超2000户，参与人数逾5000人次；家长作业完成154份，评选优秀心得体会80份，实践转化率显著。咨询服务与问题解决效率全年接听家庭教育咨询热线2000余次，开展个性化指导服务150场，服务家庭1.2万户，家庭教育冲突事件同比减少60%，家长满意度达XX%。家庭教育典型案例分享04案例一：过度干预型家庭的自主性培养

案例呈现：被掌控的“机器人”生活12岁的小宇因情绪低落、拒绝上学求助。家长为其安排奥数、英语等多种兴趣班，生活各方面均由父母决定，小宇感觉自己像机器人。心理测评显示其自我决定感显著低于同龄儿童，存在轻度抑郁情绪。

理论依据：埃里克森心理社会发展理论埃里克森认为6-12岁儿童核心发展任务是获得勤奋感、克服自卑感，自主性是基础。过度干预会使孩子失去行为控制感，产生自卑心理，甚至出现对抗性放弃，如小宇的拒绝上学行为。

实践探讨：“弹性边界”培养策略划分“家长责任区”与“孩子责任区”，明确家长负责安全等基本保障，孩子决定作业顺序等。采用“任务清单法”提供有限选择，如允许孩子自主决定练琴时间分配。给予“试错权”，通过自然后果让孩子体验决策结果，比说教更有效。

效果反馈：重获自主的积极转变经过3个月调整，小宇自我决定感得分提升28%，重新返校上课。家长反馈孩子自主安排作业后积极性提高，认识到过度干预会剥夺孩子动力，应给予其自主空间。案例二：非暴力沟通促进亲子合作

01案例呈现：作业拖延引发的亲子冲突9岁的朵朵因作业拖延与妈妈频繁发生争执。妈妈抱怨朵朵放学先玩20分钟手机，作业磨蹭到晚上10点；朵朵则表示妈妈的催促让她反感，本想写作业也变得不想写。

02理论依据：马歇尔·卢森堡非暴力沟通模型该模型核心为"观察+感受+需要+请求"，强调将指责转化为需求表达。研究显示，使用非暴力沟通的家庭，亲子冲突率可降低60%以上。

03实践转化：从指责到需求的表达方式重构将"你怎么又没写完作业？这么懒！"转化为"我看到你作业还没写完（观察），有点担心你睡眠不足（感受），因为我希望你能精力充沛（需要），能不能现在开始写或一起制定完成时间（请求）"。

04效果反馈：自主规划取代被动对抗朵朵妈妈实践后亲子冲突明显减少，朵朵主动制定"先写1小时作业再玩30分钟手机"的计划，周末合理安排娱乐时间，母女沟通满意度显著提升。案例三：支持性挫折教育实践

案例呈现：“刻意打击”下的退缩行为8岁的浩浩因“不敢发言、害怕考试”被家长带至咨询室。家长反映其从小被严格要求，考试95分仍被质问“为何没考100分”，学骑自行车摔跤被指责“这点小事都做不好”。班主任观察到浩浩上课从不举手，考试因紧张做错会答题。

实践探讨：支持性挫折教育的“双轨支持”理论依据：基于“抗逆力模型”，挫折教育的核心是培养“安全基地”与“问题解决能力”。家长需在情感上提供无条件支持，在行为上引导孩子学习应对策略，而非单纯制造挫折。

具体做法：“挫折分级+赋能三步法”1.挫折分级：将挑战分为“轻微挫折”（如游戏输了）、“中等挫折”（如考试失利）、“重大挫折”（如比赛落选），家长根据孩子年龄逐步提升难度；2.赋能三步：共情接纳（“我知道你现在很难过”）→聚焦过程（“你这次比上次多尝试了3种方法”）→策略引导（“下次可以试试先做会的题目”）。

效果反馈：从“害怕失败”到“主动尝试”经过2个月指导，浩浩在班级数学小测验中主动举手回答问题，家长反馈孩子开始愿意分享“失败经历”，如“今天画画没获奖，但我学会了渐变涂色”。心理评估显示其“自我效能感”得分提升23%，焦虑情绪明显缓解。家校社协同育人机制建设05家长学校规范化建设成果

制度体系日趋完善建立健全《家长学校章程》《家委会制度》等系列规章制度，形成有制度、有计划、有师资、有活动、有评估的完整工作机制，确保家长学校教学质量稳步提升。

课程内容科学系统围绕亲子沟通、心理健康、学习习惯培养、家庭教育理念等核心内容，结合家长需求和孩子年龄特点，精心设计课程体系，涵盖线上线下多样化教学形式，提升家长教育素养。

师资队伍专业稳定组建了由教育专家、心理咨询师、优秀教师、“五老”人员及优秀家长等共同参与的专兼结合指导团队，定期开展培训，提升指导服务专业化水平，为家长学校提供有力师资保障。

活动开展成效显著每学期至少组织2次家庭教育指导服务活动，通过讲座、沙龙、亲子活动等形式，有效促进家校沟通与合作。2025年，累计举办活动超150场，服务家庭达1.2万户，家长满意度显著提升。社区家庭教育服务网络构建依托现有阵地，搭建服务平台依托城乡社区综合服务设施、新时代文明实践所（站）、妇女儿童之家等普遍建立社区家长学校或家庭教育指导服务站点，作为社区家庭教育服务网络的基础阵地，为辖区家庭提供普惠性服务。整合多方资源，组建专业队伍整合教育、心理、卫健等领域专业人才，吸纳“五老”人员、优秀家长、社会工作者、志愿者等共同参与，组建专兼结合、相对稳定的社区家庭教育指导服务队伍，提升服务专业性。健全联动机制，形成服务合力建立社区家庭教育工作协调机制，加强与辖区学校、幼儿园、妇幼保健机构、社会组织等的沟通协作，实现资源共享、信息互通、活动联动，共同推进社区家庭教育服务网络有效运转。丰富服务内容，满足多元需求围绕家庭需求，开展政策宣传、知识讲座、案例分享、亲子活动、家长沙龙、个性化咨询等多样化家庭教育指导服务，覆盖亲子沟通、心理健康、行为习惯、安全教育等多个方面。协同育人典型经验交流

家校社协同机制创新实践依托社区家长学校与学校家长委员会，建立家校社联席会议制度，每学期召开2次专题会议，共同研讨学生成长问题，2025年成功协调解决30余起家庭教育困惑案例。

家长志愿者参与学校管理模式组建由50余名家长组成的志愿者队伍，参与校园安全巡逻、活动组织及课程辅助，全年服务时长超800小时，有效增强家长在学校教育中的参与感与责任感。

资源共享平台促进教育合力搭建线上家庭教育资源库，整合专家讲座视频、优秀案例分析等资料120余份，家长访问量达5000余人次；开展“亲子共读计划”，覆盖2000余户家庭，提升家庭阅读氛围。

特殊家庭精准帮扶服务案例针对单亲、留守儿童等特殊家庭，提供“一对一”家庭教育指导服务，2025年累计帮扶150余户，通过心理疏导、学习辅导等个性化措施，帮助85%的孩子改善学习习惯与心理状态。工作成效与数据分析06服务覆盖与家长参与度分析

服务覆盖范围与规模本年度家庭教育指导站服务覆盖社区XX个，学校家长学校XX所，累计服务家庭XX万户，举办各类讲座、亲子活动等XX场，参与人数超XX人次，基本实现城乡重点区域覆盖。

家长参与度总体情况家长参与率达到XX%，其中线上微课阅读量XX次，线下活动平均参与人数XX人/场。家长对服务的满意度为XX%，较上一年提升XX个百分点。

参与群体特征分析参与家长中，母亲占比XX%，父亲参与率XX%；30-45岁家长占比XX%，小学阶段学生家长参与最为积极，占比达XX%。

存在问题与提升方向部分偏远社区服务覆盖率不足，特殊家庭（如单亲、留守儿童家庭）参与率较低。计划通过增加流动服务点、针对性宣传及提供个性化支持，进一步扩大覆盖面，提升参与积极性。家庭教育指导服务满意度调查

整体满意度概况2025年度，家庭教育指导服务总体满意度达到XX%（可参考家长教育中心工作总结中“满意度达到XX%”的表述），较上一年度提升X%，表明家长对指导服务的认可度持续增强。

各服务项目满意度分析家庭教育讲座满意度最高，达XX%；亲子活动满意度XX%；个性化咨询服务满意度XX%。线上微课因便捷性受到年轻家长欢迎，满意度达XX%。

家长反馈主要亮点家长普遍认为讲座内容实用性强，案例贴近实际；“任务清单法”“非暴力沟通”等方法操作性高；家校沟通平台及时有效，增强了教育合力。

存在问题与改进方向部分家长反映培训内容针对性需加强，尤其是针对青春期孩子教育的专题较少；建议增加周末及晚间场次以满足上班族家长需求；希望提供更多碎片化学习资源。典型案例转化成效数据

01自主性培养案例成效过度干预型家庭案例中，通过“弹性边界”和“任务清单法”指导，儿童自我决定感得分提升28%，轻度抑郁情绪改善，成功重返校园并自主制定学习计划。

02亲子沟通案例成效非暴力沟通实践后，亲子冲突事件减少60%，家长满意度提升15%。如朵朵家庭通过“观察+感受+需要+请求”模式，孩子主动制定作业计划，亲子关系显著改善。

03活动参与及家庭影响全年开展亲子活动8次，覆盖家庭154户，收集家长心得体会80份。家长教育知识普及率达92%，81.3%家长认可家庭教育核心作用，32.7%接受系统指导的家庭中，问题解决率提升至72%。存在问题与改进措施07当前工作面临的主要挑战

家长参与度与积极性不足部分家长因工作繁忙或对家庭教育重视程度不够，参与活动的积极性不高，导致部分家庭教育活动参与率未达预期，影响指导服务覆盖面。

专业指导师资力量有待加强现有家庭教育指导队伍中，专业心理咨询师、教育专家等资源相对匮乏，部分指导者理论水平和实践能力有待提升，难以满足家长多样化、深层次的需求。

家庭教育资源配置不均衡城乡之间、不同社区之间家庭教育资源分布存在差异，偏远地区或特殊家庭（如单亲家庭、留守儿童家庭）获取优质指导服务的渠道有限，资源共享机制需进一步完善。

家庭教育指导服务内容针对性不足部分指导内容与家长实际需求贴合度不够，对不同年龄段孩子的家庭教育特点、不同类型家庭的个性化问题关注不足，导致指导效果打折扣。服务体系优化改进方案完善分层分类指导服务针对不同年龄段儿童、特殊需求家庭（如单亲家庭、留守儿童、困境儿童等），开发差异化指导课程与服务包，提供“一对一”个性化咨询，增强服务精准度。加强线上线下资源整合升级线上家庭教育指导平台，开发移动端微课、短视频课程，建立优质资源共享库；同步优化社区、学校家长学校线下活动，实现线上学习与线下实践互动融合。提升专业指导队伍建设建立家庭教育指导师定期培训与考核机制，吸纳教育专家、心理咨询师、优秀家长等组建多元化讲师团，年培训家庭教育指导员不少于50人次，提升指导服务专业水平。健全家校社协同育人机制完善家校沟通常态化机制，每学期召开至少2次家委会会议，联合社区开展亲子实践活动（如亲子共读、公益服务），推动学校教育、家庭教育、社会教育有机衔接。资源整合与专业能力提升计划家庭教育资源库建设

整合家庭教育书籍、视频、文章等资源，建立个别化资源库，供家长借阅。同时，积极引入外部优质资源，如专家讲座视频、优秀家庭教育案例集等，丰富资源库内容。师资队伍专业培训

定期组织家庭教育指导师、志愿者参加专业培训，内容涵盖儿童心理、亲子沟通技巧、家庭教育政策法规等。2025年计划培训家庭教育指导员50名，提升指导人员的专业理论水平和实践能力。线上线下资源共享平台搭建

依托微信公众号、短视频平台等新媒体，搭建线上家庭教育资源共享平台，推送教育资讯、微课视频等内容。同时，加强与学校、社区的合作，实现线下活动资源与线上平台的联动共享，扩大资源覆盖面。家庭教育科研能力提升

鼓励家庭教育指导人员参与家庭教育课题研究，针对当前家庭教育中的热点难点问题，如“双减”政策下的家庭教育策略、特殊家庭子女教育等，开展专题研究，形成研究报告，为家庭教育指导工作提供理论支持。未来工作规划与展望082026年重点工作任务部署

01深化家庭教育理念宣传普及结合全国家庭教育宣传周，开展主题讲座、公益宣传等活动不少于15场，编制并发放新版家庭教育指导手册，利用新媒体平台推送科学育儿知识，提升家长对家庭教育重要性的认知和科学育儿能力。

02加强家校社协同育人机制建设推动中小学、幼儿园家长学校每学期至少组织2次家庭教育指导服务活动，完善家校沟通机制，召开家校社联席会议不少于4次，促进家庭教育、学校教育、社会教育有机融合。

03提升家庭教育指导服务专业化水平组织家庭教育指导师培训，计划培训50名骨干指导员，建立由专家、优秀