初中英语知识点系统练习题

初中英语知识点系统练习题初中阶段是英语学习构建体系、夯实基础的关键时期。这份系统练习题围绕词汇、语法、句型、阅读、写作五大核心模块设计，通过“考点梳理+分层练习+精准解析”的形式，帮助学生查漏补缺，深化对知识点的理解与运用，助力提升英语综合能力。模块一：词汇运用专项考点1：单词拼写（语境+词形判断）考点梳理：结合语境判断词性、词义，注意词形变化（如名词单复数、动词时态、形容词/副词变形等）。基础练习：根据首字母/汉语提示写单词①Thelittlegirlisveryl______(幸运的)togethelpfromthekindman.②Weshouldeatmorev______(蔬菜)tokeephealthy.提升练习：根据短文语境及首字母填空（节选）Inourdailylife,weshouldformgoodhabitstoprotectthee______.Forexample,wecanusereusablebagsinsteadofplasticones.解析：基础①：语境“得到帮助”+汉语提示“幸运的”→形容词*lucky*（be动词后接形容词作表语）。基础②：“蔬菜”是可数名词，“more”表“更多”→复数*vegetables*。提升：语境讲“环保”，首字母“e”→名词*environment*（作宾语，用名词形式）。考点2：词义辨析（易混词选择）考点梳理：结合词义、搭配及语境区分易混词（如*borrow/lend/keep*、*spend/cost/take/pay*等）。基础练习：选择合适的词填空（每词限用一次）borrow/lend/keep①Canyou______meyourpen?Ileftmineathome.②HowlongcanI______thisbook?③Iwantto______adictionaryfromthelibrary.提升练习：语境中辨析Myfather______20,000yuanonmynewcar.(spend/cost/take/pay)解析：基础①：*lendsb.sth.*表“借出”→*lend*。基础②：*keep*表“保留/借阅（时间段）”，常与时间段连用→*keep*。基础③：*borrowsth.from...*表“借入”→*borrow*。提升：*spend*结构为“人+spend+钱/时间+onsth.”，主语是“myfather”（人），且动作发生在过去→*spent*。模块二：语法专项突破考点1：时态（五大核心时态）考点梳理：一般现在时：表“习惯/真理/现状”，结构：主语（三单）+动词三单，其他人称+动词原形。一般过去时：表“过去动作/状态”，结构：主语+动词过去式。现在进行时：表“正在进行的动作”，结构：*be(am/is/are)+doing*。一般将来时：表“将来计划/动作”，结构：*will+do/begoingto+do*。现在完成时：表“过去动作对现在的影响/持续到现在”，结构：*have/has+done*。基础练习：用所给动词的适当形式填空①Heoften______(play)basketballafterschool.（一般现在时，三单）②Look!Theboys______(swim)intheriver.（现在进行时）③We______(visit)themuseumnextweek.（一般将来时）提升练习：语境中判断时态—Howlong______you______(live)inthiscity?—Fortenyears.（现在完成时）解析：基础①：“often”表习惯→一般现在时，主语“he”（三单）→*plays*。基础②：“Look!”提示动作正在进行→现在进行时，主语“boys”（复数）→*areswimming*。基础③：“nextweek”表将来→一般将来时，可用*willvisit*或*aregoingtovisit*。提升：“Fortenyears”是时间段，与现在完成时连用→*have；lived*（主语“you”，助动词用*have*，*live*的过去分词是*lived*）。考点2：被动语态（不同时态的被动结构）考点梳理：被动语态结构为“*be+过去分词*”，需结合时态确定*be*的形式（如一般现在时被动：*am/is/are+done*；一般过去时被动：*was/were+done*）。基础练习：把下列句子改为被动语态①PeoplegrowriceinthesouthofChina.→Rice____________inthesouthofChina(bypeople).（一般现在时被动）提升练习：语境中选择被动结构Anewhospital______(build)inourtownlastyear.（一般过去时被动）解析：基础①：原句是一般现在时，被动结构为“*is+过去分词*”，*grow*的过去分词是*grown*，主语“rice”（不可数）→*isgrown*。提升：“lastyear”表过去，被动结构为“*was/were+done*”，主语“anewhospital”（单数）→*wasbuilt*（*build*的过去分词是*built*）。模块三：句型转换专项考点1：同义句转换（词性/结构替换）考点梳理：通过改变词性（如形容词变副词）或替换短语（如*too...to...*与*so...that...*转换）实现同义表达。基础练习：同义句转换（每空一词）①Heissoyoungthathecan’tgotoschool.→Heis______young______gotoschool.（*too...to...*结构）提升练习：用*spend*的同义结构改写Ittakesmeanhourtodomyhomeworkeveryday.→I______anhour______myhomeworkeveryday.（*spend...on/doing...*）解析：基础①：“*so...that+否定句*”可转换为“*too...to...*（太……而不能……）”→*too；to*。提升：*spend*结构为“人+spend+时间+onsth./(in)doingsth.”→*spend；on*（或*spend；doing*）。考点2：一般疑问句/否定句转换考点梳理：一般疑问句：含*be*动词提至句首，实义动词借助助动词（*do/does/did*）。否定句：*be*动词后加*not*，实义动词借助助动词加*not*。基础练习：按要求转换句子①Sheplaysthepianoeveryday.（改为一般疑问句）______she______thepianoeveryday?②TheyarewatchingTVnow.（改为否定句）They____________TVnow.解析：基础①：实义动词“*plays*”，一般现在时，主语“she”（三单）→借助助动词*Does*，动词还原为*play*→*Does；play*。基础②：*be*动词“*are*”的否定形式是*aren’t*，现在进行时结构不变→*aren’twatching*。模块四：阅读理解专项考点1：细节理解题（定位关键信息）考点梳理：通过题干关键词（如时间、地点、人物、事件）在文中定位对应句，对比选项判断。练习题（短文节选）：MynameisLisa.Iliveinasmalltown.Igotoschoolbybikeeveryday.MyfavoritesubjectisEnglish.1.HowdoesLisagotoschool?A.Bybus.B.Bybike.C.Onfoot.解析：题干关键词“*how*”“*gotoschool*”→定位文中“Igotoschoolbybikeeveryday.”→对应选项B。考点2：推理判断题（结合语境推断）考点梳理：结合文章主旨、细节及逻辑关系（如因果、对比），推断作者意图、人物态度等。练习题（短文节选）：“Idon’tlikerainydays.Theymakemefeelsad.ButmyfriendAmylovesrain.Shethinksit’sromantic.”1.WhatcanweinferaboutAmy?A.Sheisoftensad.B.Sheisoptimisticaboutrain.C.Shedoesn’tlikegoingoutonrainydays.解析：文中说Amy“*lovesrain*”且认为“*it’sromantic*”→她对雨的态度积极乐观→选B（A错：文中是Lisasad；C无依据）。模块五：书面表达专项考点1：应用文写作（书信、通知、日记等）考点梳理：注意格式（如书信的“称呼、正文、结尾”；通知的“标题、正文、落款”），内容紧扣要点，语言简洁准确。练习题：假设你是李华，给笔友Tom写一封信，介绍你的学校生活。要点：1.每天课程；2.课外活动；3.你的感受。（60-80词，格式正确，语言通顺）写作指导：格式：*DearTom,...Yours,LiHua*内容：分点展开，用一般现在时，适当用连接词（如*and,also*）。示例（供参考）：DearTom,Howareyou?Letmetellyouaboutmyschoollife.Ihavesevenclassesaday,includingChinese,mathandEnglish.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyfriends.Ialsojointheartclubtolearndrawing.Ithinkmyschoollifeisbusybutinteresting.Whataboutyours?Writetomesoon!Yours,LiHua考点2：记叙文写作（描述经历、事件）考点梳理：按时间/逻辑顺序叙述，运用细节描写（动作、心理、环境），时态以一般过去时为主。练习题：以“MyHappyWeekend”为题，写一篇短文，描述你上周末做的事。要点：1.周六活动；2.周日活动；3.感受。写作指导：结构：开头点题，中间分述两天活动，结尾总结感受。示例（供参考）：MyHappyWeekendLastweekendwasreallyhappyforme.OnSaturdaymorning,Iwenttotheparkwithmyfamily.Weflewkitesandhadapicnicthere.Intheafternoon,Ireadmyfavoritebookathome.OnSunday,Ih