三年级语文期末复习重点与模拟题

三年级是语文学习从基础积累向综合运用过渡的关键期，期末复习需兼顾字词夯实、阅读能力提升与写作素养培育。这份指南梳理核心考点，搭配模拟检测题，助力孩子系统查漏补缺，高效备战期末。一、复习重点：分层突破核心考点（一）基础知识：筑牢语文根基1.字词积累与运用易错字攻坚：聚焦“舞、戴、瓣”等结构复杂、形近音近的字词，可通过“拆部件+编口诀”记忆（例：“戴”字——土下田，共字两边站）。多音字辨析：结合语境理解读音（如“参（cān）加”“海参（shēn）”“参（cēn）差”），整理“处、答、假”等高频多音字的不同义项。词语拓展：分类积累近义词（“仔细—认真”）、反义词（“干燥—湿润”）、AABB/ABAC式四字词语；关注“的、地、得”的搭配（例：“（）的草地”填形容词，“（）地奔跑”填副词）。2.句式训练与修辞句式变换：掌握“把”“被”字句转换（“我把书看完了”→“书被我看完了”）、陈述句改反问句（调整否定词）、缩句（保留主干，删去修饰/补充成分）。病句修改：针对“成分残缺（删‘使’）、搭配不当（‘态度’改‘习惯’）、语序颠倒（删重复内容）”等常见病因，结合例句练习修改。修辞运用：辨别并仿写比喻（“月亮像小船”）、拟人（“花儿向我点头”）、排比（“心灵是一方广袤的天空……”）等简单句子。3.文学常识与背诵课文作家：记住《富饶的西沙群岛》《海滨小城》等课文的写作特点，《司马光》的文体（文言文）。古诗与日积月累：熟练背诵并默写《饮湖上初晴后雨》《望天门山》等古诗，准确书写“爱人若爱其身”等名言警句。（二）阅读理解：掌握答题逻辑1.记叙文阅读（占比高）答题步骤：①通读全文，标画中心句、过渡句；②审题抓关键词（“从文中找出”“联系上下文”）；③组织语言：回答“为什么”类问题需结合原文+个人理解（例：“作者为什么喜欢秋天？”→原文句子+“因为秋天充满丰收的喜悦”）。题型突破：概括主要内容：谁+做什么+结果（例：“司马光砸缸救友”）。分析人物品质：从言行举止推断（例：司马光砸缸体现“机智勇敢”）。赏析句子：从修辞、用词角度（例：“蒲公英的花像手掌，可张开、合上”→比喻，生动写花的形态）。2.说明文/童话阅读说明文：关注“列数字、打比方”等说明方法（例《海底世界》的设问句“海底是否没有声音？不是的”）。童话：体会角色形象与道理（例《在牛肚子里旅行》中“青头的聪明勇敢”，道理“朋友间要互助”）。（三）写作表达：从“敢写”到“写好”1.常见作文类型写人：通过1-2件事表现特点（例：“我的同桌爱看书”→课间/放学看书、分享书的细节），运用外貌、语言、动作描写（例：“他戴黑框眼镜，看到有趣情节时眼睛发亮，手指快速翻书”）。记事：按“起因—经过—结果”顺序，把过程写具体（例：“难忘的实验”→详细写“倒水、放硬币、观察”的细节，加入心理活动“我紧张极了”）。写景/状物：按空间/时间顺序，调动感官（看、听、闻、触）（例：“校园的秋天”→银杏叶像小扇子（视觉）、树叶沙沙响（听觉）、桂花甜香（嗅觉））。想象作文：基于现实合理想象（例：“如果我会飞”→飞到天空、太空的经历，细节“云朵像棉花糖，从指缝溜走”）。2.写作技巧点拨结构清晰：开头点题（“我的妈妈是个‘超人’”），中间分2-3个段落写事例，结尾抒情/总结（“这就是我的超人妈妈”）。细节加分：用“慢镜头”写动作（“他弯腰捡纸团，快步走向垃圾桶，踮脚丢进去”），用“小道具”烘托心情（“我攥紧奖状，手汗涔涔，脚步却轻快”）。常见问题改进：避免流水账（聚焦“上学路上帮老人”，删去“起床、吃早饭”的平淡内容）；克服内容空洞（把“我很开心”改成“我蹦跳着跑回家，哼着歌，小花都在对我笑”）。二、模拟检测题：实战检验复习效果三年级语文期末模拟检测题一、基础知识积累（30分）1.看拼音写词语（8分）cuìniǎo（）ɡuānchá（）ɡūfān（）móɡu（）2.多音字组词（6分）处：chǔ（）chù（）答：dā（）dá（）3.按要求写句子（8分）（1）把句子改写成拟人句：“蝴蝶在花丛中飞。”（2）用“像……一样”写比喻句：____________________4.文学常识填空（8分）（1）《望天门山》的作者是______代诗人______，诗中“______，______”写出了长江的汹涌。（2）“______，有礼者敬人”出自《______》。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）（节选《海滨小城》：“小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树……”）1.用“______”画出这段话的中心句。（3分）2.文中“榕树像撑开的绿绒大伞”运用了______修辞，写出了榕树______的特点。（4分）3.结合课文，说说小城的公园美在哪里。（8分）（二）课外阅读（15分）《小松鼠的新家》（童话类，讲小松鼠找新家，遇困难后在朋友帮助下建成温暖的家）1.小松鼠为什么要找新家？（4分）2.从哪里可以看出朋友们很热心？用原文句子回答。（5分）3.这个故事告诉我们什么道理？（6分）三、写作表达（40分）题目：《______的一天》（如“快乐的”“忙碌的”“难忘的”，先把题目补充完整）要求：1.写清楚一天中发生的主要事情，把过程写具体；2.运用动作、心理描写；3.字数300字左右。三、复习建议：高效规划提分路径基础巩固：每日攻克10个易错字+5个多音字，用“听写+造句”强化记忆。阅读训练：坚持“每日一篇”，先做课内精读（梳理答题思路），再做课外拓展（童话、简单说明文）。