规范建立师德档案制度

PAGE规范建立师德档案制度一、总则（一）目的为全面加强教师职业道德建设，提高教师师德水平，规范教师职业行为，建立健全师德监督和激励机制，特制定本师德档案制度。本制度旨在通过客观、公正、全面地记录教师的师德表现，促进教师自觉遵守师德规范，营造优良的教育教学环境，保障教育事业的健康发展。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]全体在职教师。（三）基本原则1.客观性原则：师德档案的建立应基于客观事实，如实记录教师的师德表现，确保档案内容真实可靠。2.全面性原则：涵盖教师在教育教学活动、社会活动等各个方面的师德表现，全面反映教师的职业道德状况。3.动态性原则：师德档案应随教师的工作进展进行动态更新，及时记录新出现的师德表现情况。4.保密性原则：严格保护教师师德档案的隐私，仅限相关管理部门和人员查阅，确保教师个人信息安全。二、师德档案内容（一）基本信息1.个人资料：包括教师姓名、性别、年龄、学历、职称、任教科目、所在部门等。2.师德承诺：教师入职时签订的师德承诺书，明确其遵守师德规范的责任和义务。（二）师德表现记录1.爱岗敬业教学工作态度：是否认真备课、授课，精心设计教学方案，积极参与教学改革与创新。工作责任心：对待教学任务是否严谨负责，有无敷衍塞责、无故缺课等情况。对学校工作的参与度：是否积极参与学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。2.关爱学生师生关系：是否尊重学生人格，平等对待每一位学生，关心学生的学习和生活。对特殊学生的关怀：对学习困难、家庭特殊等学生是否给予特别关注和帮助。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式收集学生对教师关爱程度的评价。3.教书育人教学目标达成：所教学生在知识、技能、品德等方面的发展情况，是否达到预期教学目标。德育渗透：在教学过程中是否注重培养学生的道德品质和行为习惯，有无结合课程内容进行德育教育。教育方法运用：是否采用科学合理的教育方法，激发学生学习兴趣，提高教育教学效果。4.为人师表言行举止：教师在课堂内外的言行是否符合教师身份，有无不良行为影响学生。廉洁自律：是否遵守廉洁从教规定，有无接受学生及家长礼品、宴请等违规行为。社会形象：在社会活动中是否展现良好的教师形象，维护学校声誉。5.终身学习专业发展：是否积极参加各类培训、进修，不断提升自己的专业知识和技能。教育研究：有无参与教育教学研究活动，探索教育教学规律，提高教育教学质量。自我反思：是否定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进自己的教育教学工作。（三）奖惩记录1.表彰奖励：记录教师获得的各级各类师德表彰、奖励情况，如优秀教师、师德标兵、教育教学成果奖等。2.违规违纪处理：详细记载教师违反师德规范的行为及相应的处理结果，包括警告、记过、降级、撤职、开除等处分。（四）师德评价1.自我评价：教师每年对自己的师德表现进行总结和评价，分析优点与不足，提出改进措施。2.学生评价：每学期组织学生对教师的师德表现进行评价，评价结果纳入师德档案。3.家长评价：通过家长会、问卷调查等方式收集家长对教师师德的评价意见，作为师德档案的参考。4.同事评价：组织教师之间进行互评，客观评价同事的师德表现，促进教师之间相互学习、共同进步。5.领导评价：学校领导根据日常观察和工作表现，对教师的师德情况进行评价，给出综合意见。三、师德档案建立与管理（一）档案建立1.建立主体：由学校[具体部门名称]负责组织建立教师师德档案，指定专人负责档案的收集、整理和保管工作。2.信息收集：通过多种渠道收集教师师德表现信息，包括教师个人提交的材料、教学检查记录、学生和家长反馈、奖惩文件等。3.档案录入：将收集到的信息及时录入师德档案管理系统，确保档案内容准确、完整。（二）档案更新1.定期更新：每学期末对师德档案进行一次全面更新，及时补充新的师德表现记录。2.动态更新：在日常工作中，如发现教师有新的师德表现情况，应随时记录并更新档案。（三）档案保管1.保管方式：采用电子档案与纸质档案相结合的方式进行保管。电子档案存储在学校专用服务器上，设置严格的访问权限；纸质档案分类装订成册，存放在专门的档案柜中。2.保管期限：教师师德档案长期保存，以备查阅。（四）档案查阅1.查阅权限：学校领导、相关职能部门负责人因工作需要可查阅师德档案；教师本人在填写相关申请并经批准后，可查阅自己的师德档案。2.查阅程序：查阅人员需填写查阅申请表，注明查阅原因和内容，经所在部门负责人签字同意后，到档案管理人员处查阅。查阅过程中，档案管理人员应在场监督，确保档案安全。四、师德档案结果运用（一）教师考核1.师德考核占比：将师德档案结果作为教师年度考核、职称评审、岗位聘任的重要依据，师德考核在教师综合考核中所占权重不低于[X]%。2.考核等级评定：根据师德档案记录的师德表现情况，将教师师德考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。师德表现优秀的教师在考核、晋升等方面予以优先考虑；师德表现不合格的教师，当年年度考核直接确定为不合格，并按照相关规定进行处理。（二）教师培训与发展1.针对性培训：根据师德档案反映出的教师师德问题，有针对性地开展师德培训，帮助教师提高师德修养。2.职业发展规划：结合师德档案结果，为教师制定个性化的职业发展规划，引导教师不断提升自己的职业道德水平和教育教学能力。（三）激励与约束机制1.激励措施：对师德表现优秀的教师进行表彰奖励，给予物质奖励和精神鼓励，如颁发荣誉证书、奖金、晋升职称等，激发教师的工作积极性和主动性。2.约束措施：对违反师德规范的教师，视情节轻重给予相应的纪律处分，并在全校范围内进行通报批评，起到警示作用，督促教师自觉遵守师德规范。五、监督与检查（一）监督机制1.内部监督：学校成立师德师风监督小组，定期对教师师德表现进行检查和监督，及时发现问题并督促整改。2.社会监督：设立师德师风举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会各界对教师师德问题的举报和投诉，对举报线索进行认真调查核实。（二）检查评估1.定期检查：每学年对师德档案制度的执行情况进行一次全面检查，确保档案建立、管理和结果运用等工作规范有序。2.专项检查：针对师德建设中的突出问题，适时开展专项检查，及时发现和解决存在的问题。（三）结果反馈与整改1.结果反馈：检查评估结束后，及时向教师反馈师德档案检查结果，肯定成绩，指出不足，提出改进意见。2.整改落实：教师根据反馈意见制定整改措施，明确整改时限，认真进行整改